小學(xué)三年級語文導(dǎo)學(xué)案教師：郭亞莉陜西省榆林市定邊縣西園子小學(xué)課題：陶罐和鐵罐學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫課后詞語。2、我要解課文內(nèi)容。要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處。3、積累神態(tài)、動作的詞語積累下來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，熟讀課文。設(shè)計(jì)意圖：本篇課文故事看似簡單，卻寓意深刻，向我們講述深刻的道理，而這大部分都是通過對話的方式來完成的。因此做如下設(shè)計(jì)：1、在朗讀中體會，在想象中感悟。2、在比較中質(zhì)疑，在交流中解惑。3、從課堂走向生活，由知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐文章以兩只罐子的對話為線索，故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。導(dǎo)學(xué)流程一、學(xué)生預(yù)習(xí)1、我要自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、我要再讀課文，讀通順句子，給課文標(biāo)上自然段序號。二、自主、合作、探究：1、對子互讀，認(rèn)清生字字形，讀通順每句話。2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的有3、邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？三、展示提升1、讀詞語（書上詞語表）2、匯報(bào)上面問題討論結(jié)果。3、本課讓我們明白了什么？4、分角色有感情地朗讀課文。5、演一演。四、拓展延伸假如你去外面旅行，在鐵罐和陶罐間只能選擇一個和你同行，你會選擇誰？五、達(dá)標(biāo)檢測1、根據(jù)意思寫詞語（1）、把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來看待或評說。（）（2）、相處融洽友愛，不爭吵。（）（3）、一次又一次；多次重復(fù)。（）2、讀了課文后，我喜歡，因?yàn)榱?、我的收獲動畫圖片工具書多媒體課后點(diǎn)評

本課我堅(jiān)持高效課堂這種學(xué)習(xí)模式，“以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的，給學(xué)生提供展示的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上讓學(xué)生自由地讀書，并將自己的見解大膽地說出來，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性很高，交流展示積極。同時(shí)，民主、和諧的課堂氣氛，學(xué)生聲情并茂的表演激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生“以讀求悟”，“讀中見情”。收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)法指導(dǎo)及反思

獨(dú)立學(xué)習(xí)

認(rèn)真思考

多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)

發(fā)揮自己的想象

讀熟課文就會找到答案

資料提供者：王密

初一名師講堂

初二名師講堂

初三全科復(fù)習(xí)

高一名師講堂

高二名師講堂

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