門牙掉了教材說明：這是一篇充滿童趣的課文。寫的是元元的門牙掉了，同學取笑她，她氣哭了。在老師的啟發(fā)下，謎底揭開了，原來是孩子們長大換牙了。教學要求：學會6個生字，認讀 9個字。學習“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“?！薄ⅰ百R”寫勻稱。能讀詞語。會用“祝賀”說一句話。有感情的朗讀課文。教學重點：.識字。.有感情的朗讀課文。教學難點： 了解“換牙了”與“長大了”之間的關系。教學準備： 生字卡片、視頻儀教學過程：（一）情境導入，激起興趣：找一個門牙掉了的同學，讓大家觀察，問：你們發(fā)現他的牙齒怎么了？學生會說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第一次掉門牙時的情景（怎么掉的，當時想什么，心情怎樣，別人怎么說的……）。剛才大家都說了一下自己掉門牙時的情景。有一個小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣？今天老師就和你們一起學習第14課《門牙掉了》。請大家一起讀課題。[板書：14、門牙掉了]，（二）學習生字，感悟課文：請你們輕輕地打開課本 64頁，大聲讀一讀這個小故事。要求：把每個字的音讀準了，如果拼不出來就請你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標上自然段。學生讀后自動座好。老師把生字朋友從課文里請了出來。出示生字詞：yucnl出sh1wdzh uhe元元老師為什么祝賀diooxi cngkuqi由gwazhmgyun掉了像哭了搶著哇一張 原來huantian甜甜換牙甜甜誰認識這些生字朋友，你愿意教教大家嗎？（拼讀生字）（兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了，下面的學生跟讀；若讀錯了，下面的學生更正。）去掉音節(jié)，把生字詞讀一讀?？刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式。你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準了，這些好朋友又回到了課文里，請你和你的小伙伴一起讀一讀。出示“笑”字。認讀，請你說一說怎樣的笑？（高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……）大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢？邊讀邊想：請你把課文中帶有“笑”的句子劃下來。讀讀這三次“笑”1） 元元的門牙掉了，有的同學取笑她像個老太婆。2） 哇！大家全笑了。3） 元元和我都甜甜地笑了。學習“元”：“元”字你怎么記住它？記的時候要組詞。（可拆部件記：“二”和“兒”記）學生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個。出示田字格，指導書寫“元”。1） 學生觀察：這個字在寫時應該注意什么？2） 按著筆順描一個，寫一個。3） 老師巡視，個別指導。4） 利用視頻儀，演示學生書寫情況。5） 讓學生再寫一個。11.元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭？[板書：取笑：像個老太婆 11.元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭？你們的門牙掉了，愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎？聽到這樣的稱呼，你的心情怎樣？（很生氣、很難過）請你把很生氣、很難過的語氣讀出來。指名讀（第一自然段 ）。老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇！大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎？請你讀課文。一會兒說一說。如果是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉了，你會覺得怎樣呀？（很不好意思）那就請你讀出不好意思的語氣來。指名讀。讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎？指名回答。讀讀老師的話。說說“祝賀”的意思。（1） 你能用“祝賀”說一句話嗎？（按“誰祝賀誰什么”的句式說話）（2） 這兩個字你是怎樣記住的？學生說的同時認識“示部”和“貝字底”（3） 指導書寫。按照上面提到的學“元”的五步。再讀一下老師的話。老師講解：人出生之后，先長出乳牙，后來乳牙掉了，在長出新芽，以后就不會再換牙了。26.齊讀全文。有感情地朗讀。（三）小結課文，拓展延伸:1.學了這篇課文，你知道了什么？2.牙齒對于我們來說是非常重要的。那