Word———幼兒園心理健康教育教案

幼兒園心理健康教育教案

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我細(xì)心整理的幼兒園心理健康教育教案，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園心理健康教育教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿跟小伴侶們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處。

3、能夠在生活中查找到歡樂，擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和開心的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂若干、PPT。

【活動(dòng)過程】

一、營(yíng)造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜愛的事情（歡樂和不歡樂）。

1、伴隨音樂，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來。

2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩嬉戲的時(shí)候等等歡樂的事、不歡樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、共享開心的事情。

“誰情愿第一個(gè)和大家共享一下你歡樂的事呢？”（個(gè)別幼兒）

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起共享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就任憑咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果其次天走進(jìn)教室一看，發(fā)覺桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個(gè)不歡樂的事情說出來，我的心里舒適多了?，F(xiàn)在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起共享一下呢？”

“剛才上來的小伴侶都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

師：今日呀！還來了一位新伴侶，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不歡樂，他一點(diǎn)都不喜愛自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是盼望長(zhǎng)高，最好長(zhǎng)得像大樹一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供應(yīng)了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最歡樂的男孩……（出示PPT，敘述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會(huì)快樂嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會(huì)做些什么轉(zhuǎn)變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)覺自己還是沒有長(zhǎng)高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣？那我們猜猜看他會(huì)怎么做？

4、阿力經(jīng)過了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？假如是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的苦惱，高個(gè)子叔叔也有許多的苦惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎？他又會(huì)怎么做呢？

6、當(dāng)你們遇到不歡樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢？（請(qǐng)孩子們說）

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：老師也想和你們共享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不歡樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松許多。（和老師一起試一試）

三、傳遞歡樂

那么從今日開頭，盼望我們小伴侶都做一個(gè)歡樂的孩子，每天都過得快樂。最終，讓我們和自己的伴侶一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。（音樂：假如感到幸福你就拍拍手）

幼兒園心理健康教育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動(dòng)物嗎？喜愛哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個(gè)叫妞妞的小伴侶她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎？

（二）基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伴侶想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

（1）小伴侶你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂？

（2）你喜愛一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才能成為好伴侶。

3、老師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伴侶預(yù)備了很多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對(duì)嬉戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伴侶，我們做個(gè)《找伴侶》的嬉戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很快樂，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找伴侶》嬉戲，結(jié)束。

幼兒園心理健康教育教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在說說、畫畫中明白如何讓不開心的心境變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。

3、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動(dòng)過程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好快樂啊，它的心境是開心的（笑臉）

可是今日小兔子生病了，它好難過啊，它的心境就是難受的（哭臉）

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。

三、分析并找尋方法。

（一）分析緣由

師：班級(jí)里有這些小伴侶選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么緣由導(dǎo)致他們心境不好，好嗎？

（二）找尋興奮起來的方法

1、師：假如心境不好，不快樂，就會(huì)給我們帶來許多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自我快樂起來的方法吧？假如你心境不好了，你會(huì)用什么方法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

四、關(guān)懷小伴侶。

（一）聽聽小伴侶心境不好的緣由

（二）幫忙小伴侶找到歡快起來的方法

師：把你找到讓她歡快起來的方法畫下來。

（三）把這些方法編成一首詩。

師：每個(gè)人總會(huì)遇到心境不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心情。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上美麗的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小伴侶不興奮時(shí)，能夠過去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來。

幼兒園心理健康教育教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

在說說、玩玩的嬉戲中，連續(xù)體驗(yàn)快樂、生氣和難過的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

小伴侶表情照片若干小火車

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的愛好。

2、熟悉心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

其次環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說說表情。感知快樂、生氣、難過的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好伴侶的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心情火車，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次溝通，說說自己的表情，并說出緣由。

3、試著找到好伴侶的照片，猜猜好伴侶的心情？

4、其次次共享溝通：

（1）你找到了誰的照片？

（2）他（她）的表情怎樣？

（3）猜猜為什么會(huì)這樣？

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的嬉戲離開活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)快樂寶寶，起到了升華的作用。

請(qǐng)你選擇最喜愛的車廂，歡樂的開火車退場(chǎng)。

幼兒園心理健康教育教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個(gè)小伴侶向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長(zhǎng)大了，要開快樂心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、公平、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂、玩得開心。

幼兒園心理健康教育教案6

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。

在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

4個(gè)木偶、一個(gè)快樂枕重、難點(diǎn)分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

二、活動(dòng)過程：

（一）、感受歡樂拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲。

（二）、快樂與苦惱1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）3、除了快樂的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的.影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉。

（三）、化解不快樂1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

（四）、讓自己快樂1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個(gè)幼兒和"快樂枕"抱一抱，親一親。

3、說一說抱著"快樂枕"有什么感覺？

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

幼兒園心理健康教育教案7

設(shè)計(jì)思路：

隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種樂觀的心情，過度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)當(dāng)留意關(guān)心幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小伴侶一樣快樂、歡樂。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。將心理健康教育融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

紅星娃娃、興奮和生氣的表情娃娃、興奮娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

活動(dòng)流程：

語言導(dǎo)入—>熟悉興奮和生氣的表情—>說說興奮與生氣的事—>做做興奮與生氣的臉譜—>做做興奮的嬉戲

(一)語言導(dǎo)入

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號(hào)找興奮娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)熟悉興奮和生氣的表情

1、說說興奮娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

(三)說說興奮與生氣的事

1、卡片聯(lián)想。

(1)說說興奮和生氣的事(幼兒找好伴侶一起說)。

(2)嬉戲：“點(diǎn)芝麻”老師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的興奮和生氣的事(假如是你會(huì)怎么樣?)。

(3)把卡片送回家

(4)驗(yàn)證卡片

2、生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說興奮與生氣的事及做法。

(1)你平常有什么興奮的事?興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己心情的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說誕生氣的緣由(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就沒事了。

老師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有興奮的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你興奮的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來關(guān)心你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。

(四)做做興奮生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做興奮的嬉戲

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找伴侶一起唱表情歌。

2、老師帶幼兒到操場(chǎng)上做興奮的嬉戲。(老鷹抓小雞的嬉戲)

提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

假如小伴侶不當(dāng)心撞到了你，你會(huì)怎么做?

幼兒園心理健康教育教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)懷父母、敬重長(zhǎng)輩。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個(gè)歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會(huì)怎樣？

2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小伴侶的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）觀賞"愛的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《友愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛（一）觀賞課件并提問：

1、你看到的小伴侶是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"靜靜話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

孝敬父母，敬重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無憂無慮的成長(zhǎng)。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽，我愛你》。

幼兒園心理健康教育教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不行怕，并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐驚心理。

2、鼓舞幼兒能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3、借助同伴互助，英勇查找緩解可怕的各種方法，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信念。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

活動(dòng)過程：

一、出示夜晚圖片，引出主題

1.師：這是什么時(shí)候的情景？你發(fā)覺了什么？人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.師：是的，漂亮而安靜的夜晚，大家都預(yù)備睡覺了，有一只小老鼠，也預(yù)備睡了，我們來聽聽它的故事吧。

二、播放故事視頻，了解小老鼠的可怕。

1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？

師：小老鼠聽到了什么聲音？似乎怎么了？

師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？

師小結(jié)：聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很可怕了，又聽到了其他聲音，驚奇的聲音越來越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不著了。

2.想方法關(guān)心小老鼠不可怕一個(gè)人睡覺。

師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠抓緊睡著，你們有什么好方法嗎？

3.敘述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡著。

師：后來小老鼠想了一個(gè)什么好方法？小老鼠戴了耳罩，聽不到驚奇的聲音不亂想了，就不可怕，漸漸睡著了。

4.小結(jié)：有了小伴侶的關(guān)心，其次天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。

三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”？

1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

師：小老鼠克服了恐驚，英勇的一個(gè)人睡了，秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎？老師這里有一張調(diào)查表，假如你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來貼。

2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡？多少還不是1個(gè)人睡？

師：我們一起來看看，一個(gè)人睡的小伴侶有幾個(gè)？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)？

3.講一講英勇的一個(gè)人睡的經(jīng)受。

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小伴侶講講英勇一個(gè)人睡的經(jīng)受。

4.爭(zhēng)論一個(gè)人睡覺的好處

師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎？

師小結(jié)：一個(gè)人睡很舒適，不僅對(duì)身體有關(guān)心。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一班級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎？

5.說一說不是一人睡的緣由

師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦老師想知道為什么？

師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是可怕一個(gè)人睡？可怕是很正常的事情？只要你英勇說出來，就能想方法解決？

四、借助同伴互助，小組爭(zhēng)論解決方法。

1.繪畫記錄孩子們的可怕。

師：現(xiàn)在誰情愿英勇的告知老師一個(gè)人睡覺你會(huì)可怕什么？

師小結(jié)：秦老師明白了，一個(gè)人睡覺有的孩子可怕從床上滾下來，有的可怕做噩夢(mèng)、有的可怕聽到驚奇的聲音，還有的可怕黑……

2.分小組，爭(zhēng)論解決方法并簡(jiǎn)潔記錄下來

師：今日我們和好伴侶一起合作、商議，開動(dòng)腦筋想出好方法克服這些可怕。待會(huì)兒一組小伴侶一起想方法，選一個(gè)孩子把你們的好方法一個(gè)一個(gè)畫下來，待會(huì)兒選一個(gè)代表來介紹。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，你想關(guān)心解決哪一個(gè)可怕？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來，一首音樂結(jié)束后，把板放回來，回到位子上坐好。

3.小組輪番共享克服可怕的方法。

師：下面請(qǐng)代表上來，介紹你們的方法。

（1）可怕從床上滾下來

師小結(jié)：小伴侶你們的方法真好，信任有護(hù)欄、小椅子的愛護(hù)，我們就不可怕從床上滾下來了，睡得更香啦！

（2）可怕做噩夢(mèng)

師小結(jié)：是的，平常不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、快樂一點(diǎn)，就不會(huì)做噩夢(mèng)啦，睡得更香，說不定會(huì)做美夢(mèng)呢。

（3）可怕驚奇的聲音

師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些驚奇的聲音都是哪里來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對(duì)吧！

（4）可怕黑

師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺(tái)燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好方法。孩子們其實(shí)黑夜是很美妙，很神奇的，老師這里有一段漂亮的黑夜的視頻，我們一起來觀賞一下吧。

4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。

師：現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景，請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>

在音樂聲中，體會(huì)一個(gè)人睡覺的情景。

師：漂亮的夜晚來臨了，今日媽媽給我預(yù)備了香香的被褥，我預(yù)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄愛護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我可怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng)，夢(mèng)里，我在和我的好伴侶玩嬉戲。我們都笑得很快樂，我是有一個(gè)英勇的孩子，聽著美麗的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美妙的一天開頭了，請(qǐng)小伴侶把眼罩拿下來放回去。

師：孩子們，一個(gè)人睡覺感覺怎么樣？

師：一個(gè)人睡覺真的很舒適，也可以是一件很快樂的事情，今日我們想了這么多好方法來克服可怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級(jí)里，假如以后有伴侶可怕一個(gè)人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。

師：最終，秦老師祝全部的小伴侶每天擁有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！

幼兒園心理健康教育教案10

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的心情表現(xiàn)完全是外顯的，缺少掌握的，心情經(jīng)常極度劇烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的心情不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，漸漸地對(duì)幼兒園熟識(shí)了，你會(huì)發(fā)覺孩子有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈，有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫，調(diào)整心情力量較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并且學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，我特意設(shè)計(jì)了《心情變變變》的心理健康的教學(xué)活動(dòng)，將心理健康目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，所以活動(dòng)始終以嬉戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康教育融合于嬉戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中熟悉日常生活中笑、生氣、哭的心情變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)整自己的心情。

3、體驗(yàn)關(guān)愛、共享的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)掌握自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：音樂，相關(guān)材料，三個(gè)大班幼兒。

2、心理預(yù)備：幼兒坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

嬉戲《找伴侶》導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

(通過嬉戲關(guān)心幼兒熟識(shí)同伴，拉近與老師、同伴的心理距離。)

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受心情的變化。

(1)介紹三個(gè)大班幼兒，吸引幼兒的留意力。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很快樂，結(jié)果開頭爭(zhēng)搶玩具，相互開頭生氣，最終一名幼兒沒有搶到玩具，開頭哭……

(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種心情變化的過程產(chǎn)生共鳴，關(guān)心幼兒理解。)

3、幼兒體驗(yàn)。

(1)嘗試用語言去敘述自己的感受及心情閱歷，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒敘述“生氣、難受哭時(shí)可以做些什么?”

(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己心情的方式：

可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說誕生氣的緣由;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就會(huì)好了。

嬉戲《心情變變變》，讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。

帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)潔的嬉戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

幼兒園心理健康教育教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能了解幾種基本的心情。

2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自己的心情。

3、能大膽的表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

"老師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的心情。

1、小伴侶，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"老師心情播報(bào)"錄像。

二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、（出示自制麥克風(fēng)）今日我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小伴侶可以坐在電視臺(tái)上把自己今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不快樂的事小伴侶才可以關(guān)心你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。

3、每組幼兒推舉一名代表出來在全班小伴侶面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽故事，了解心情對(duì)人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小伴侶說自己今日很難過，有的小伴侶說自己今日很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小伴侶來聽一個(gè)《小熊歡樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、爭(zhēng)論：

（1）小熊歡樂怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）老師小結(jié)：哀痛、可怕、生氣的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道，難過、生氣都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂起來？

4、幼兒自由爭(zhēng)論。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得歡樂的方法。

四、我的"快樂法寶"。

小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的快樂法寶"，小伴侶們可以把讓自己興奮起來的方法播報(bào)給大家一起共享。

幼兒園心理健康教育教案12

目標(biāo)：

1、初步了解不憐憫緒對(duì)人身體的影響，懂得要保持良好的心情。

2、能正確對(duì)待自己的各種心情，樂觀查找調(diào)整自己心情的方法。

3、體驗(yàn)理解、關(guān)心等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

預(yù)備：

輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(gè)（興奮、難過、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、播放輕緩的音樂請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來。老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！?/p>

（幼兒睜開眼睛）

2、出示三個(gè)表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜愛的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響。

（1）鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

（2）引導(dǎo)幼兒看錄像，關(guān)心幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。

三、引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

（1）關(guān)心同伴調(diào)整心情

請(qǐng)2-3個(gè)心情不好的幼兒敘述令自己心情不好的緣由，集體爭(zhēng)論找出關(guān)心其調(diào)整心情的好方法。

提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（難過）嗎？為什么？怎樣能讓他快樂起來？

（2）查找自我調(diào)整心情的方法

①出示心情迷宮圖，請(qǐng)幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。

②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對(duì)可能消失的爭(zhēng)議進(jìn)行爭(zhēng)論，找出調(diào)整心情的正確做法。

（3）共享歡樂的心情

①幼兒相互共享讓自己歡樂的事情。

②老師和幼兒共享自己的好心情。

小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、關(guān)心別人，你的歡樂就會(huì)變成大家的歡樂，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)布滿歡樂！

四、結(jié)束活動(dòng)

在歌曲《歌聲與微笑》中提升歡樂的氣氛，送給幼兒每人一個(gè)快樂笑臉，盼望全部人都有好心情。

幼兒園心理健康教育教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解黑夜，愿意嘗試一個(gè)人自我睡，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2、經(jīng)過故事和體驗(yàn)，了解黑夜并不行怕，并漸漸喜愛黑夜。

3、學(xué)習(xí)掌握自我的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

4、進(jìn)取的參加活動(dòng)，大膽的說出自我的想法。

5、學(xué)會(huì)堅(jiān)持開心的心境，培育幼兒喜愛生活，歡快生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè)；事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情景

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、PPT1這是什么時(shí)候？——一個(gè)安靜而漂亮的夜。

2、PPT2大家怎樣了？——關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒適的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調(diào)查敘述

1、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一齊睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）假如你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在色表上，假如……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢？究竟怕什么？你們說，我來記。（老師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫在題板上記錄）

小結(jié)：看來，你們有許多可怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸損害，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心境我能理解，可怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把它說出來，就必需能想方法解決。

三、故事體驗(yàn)。

1、出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它可怕黑漆漆的夜，（PPT3）總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身顫抖。PPT4

小老鼠睡不著可怕什么？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了士氣認(rèn)真一看！原先是一件衣服的影子。怕嗎？其實(shí)，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不行怕！

2、剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~PPT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠立即蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（PPT7）原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。

3、半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8（水聲）究竟是什么啊？小老鼠怎樣也不敢，可怕地跑回了床。（PPT9）什么聲音讓小老鼠可怕？你們覺得可能是？和小老鼠一齊去看個(gè)畢竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊！

師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎樣也睡不好？假如你在，你會(huì)對(duì)小老鼠怎樣說？

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越可怕。睡覺時(shí)關(guān)緊門窗，屋子里還是很平安的。

四、克服方法

那我們呢？看一看，那些可怕的問題！

問題一：怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！

（1）世界上真有怪物嗎？——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們可怕的問題。Ppt10

（2）怕做惡夢(mèng)、怕黑

你們有好方法嗎？

老師依據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21

小結(jié)：真棒，想了這么多的方法。點(diǎn)一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象快樂的事等等，能夠讓我們的心境變得安靜、開心，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。

問題二：怕從床上滾下來

（1）這個(gè)簡(jiǎn)潔，有什么好方法

（2）老師依據(jù)幼兒溝通的資料播放ppt22

（3）小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來，看來只要轉(zhuǎn)變一些做法，就能解決這個(gè)問題。

五、再次調(diào)查

這些可怕的問題解決了嗎？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎？好！進(jìn)行其次次選擇，假如此刻你情愿去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在彩色紙上，假如你還有些可怕的請(qǐng)將笑臉貼在彩色紙上？

小結(jié)：其次次有彩個(gè)孩子選擇了情愿嘗試一個(gè)人睡，看來，你們心里的可怕減了不少，為這些的英勇的孩子拍拍手。還有彩個(gè)孩子正在遲疑，有些擔(dān)憂，但老師信任再過一段時(shí)間，你們也會(huì)去嘗試的，是嗎？！

六、黑夜體驗(yàn)

你們真的不再可怕黑夜了嗎？那我們來驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下！孩子們此刻我要請(qǐng)老師幫忙把燈熄滅！你們不要緊急，老師會(huì)陪著你們！此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜！

1、黑暗小屋

（1）那里有幾間黑夜小屋，誰情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！你們能夠悄悄地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來！

（2）采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎？

師：你們剛開頭心境怎樣樣？之后呢？你覺得黑屋怎樣樣嗎？假如再給你一次機(jī)會(huì)你還愿意去嗎？

小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很平安、很安靜、很暖和！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對(duì)嗎！

2、團(tuán)體體驗(yàn)黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？

（1）介紹方法：別急，老師為你們每個(gè)人都預(yù)備了特別制作的黑夜小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起（幼兒戴頭套）

（2）想象、體驗(yàn)：孩子們漸漸的放下頭套就像黑夜?jié)u漸地來到了，四周怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

（3）團(tuán)體采訪孩子們，你們覺得剛才一個(gè)人睡覺怎樣樣？

小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時(shí)發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣，一樣的平安、一樣的暖和和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看！

七、拓展：觀賞黑夜的美，自然結(jié)束

老師邊朗誦邊播放夜景圖

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的愛好是很充分的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對(duì)于黑夜的可怕，體驗(yàn)從可怕到不可怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不可怕還是有一段距離的。所以，我認(rèn)為，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠一個(gè)人睡覺不可怕了，成為英勇的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來。

幼兒園心理健康教育教案14

設(shè)計(jì)意圖

幼兒正處于身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的幼兒，心理素養(yǎng)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的力量較差，不易容納挫折和不合理的事，不擅長(zhǎng)掌握自己的心情，心情變化較大。這種表現(xiàn)，不利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它可以調(diào)整人的心情，讓不快即刻消逝，也可以和諧人際關(guān)系。為了培育幼兒樂觀健康的心情，建立樂觀和諧的人際關(guān)系，樹立完善的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧進(jìn)展，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2．學(xué)習(xí)掌握自己的心情，能夠關(guān)注他人的心情，用微笑感染他人。

3．仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力及語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問閱歷預(yù)備

知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

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