資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用校園里的螞蟻》教案課題校園里的螞蟻單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解螞蟻的外形特征。掌握螞蟻生活的地方及如何搬運(yùn)食物。3?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、親近小動(dòng)物的思想感情。重占八、、了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性等。難占了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課謎語(yǔ)：個(gè)子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。猜一猜這是什么小動(dòng)物呢？（螞蟻）今天，這節(jié)課就讓我們和小螞蟻交個(gè)朋友吧，一起學(xué)習(xí)《校園里的螞蟻》，體會(huì)螞蟻的生活習(xí)性。思考，回答。激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課（一）活動(dòng)1:觀察螞蟻的外形出示：幾張螞蟻的照片，通過(guò)觀察，你覺(jué)得可以將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)分為哪些部分呢？小螞蟻幾條腿？有幾對(duì)觸角？觸角有怎樣的作用？怎樣行走的？學(xué)生觀察，小組選出代表回答。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？學(xué)生1:螞蟻有一對(duì)觸角。學(xué)生2:螞蟻身體上有三對(duì)足。學(xué)生3:螞蟻的觸角是一個(gè)感覺(jué)器官，因?yàn)樗切嵊X(jué)氣味的工具。學(xué)生4:身體分為頭、胸、腹三部分。學(xué)生5:用足爬行。小結(jié)；螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對(duì)觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對(duì)足。通過(guò)觸角接觸外界事物，觸角是氣味導(dǎo)航，通過(guò)聞著釋放的氣學(xué)生分小組活動(dòng)。觀察螞蟻，研究螞蟻的外形特，占。

味找到回家的路。同時(shí)，彼此交流溝通，傳遞信息。螞蟻的行動(dòng)方式是爬行。（二）活動(dòng)2螞蟻的家在哪里在校園里能找到螞蟻，同學(xué)們想一想，在哪里還能看到這些小螞蟻？小組交流，代表發(fā)言，與同學(xué)們共享。生：在草叢中；在墻角邊；在樹(shù)底下；在花壇邊的洞穴中。教師：小螞蟻活動(dòng)的范圍可真是廣泛，可是我們有什么好方法能輕松地找到它們嗎？學(xué)生思考，交流。我可以在那附近放一小塊面包，（糖、餅干、骨頭……）過(guò)一會(huì)就會(huì)有螞蟻爬過(guò)來(lái)，您就可以找到小螞蟻了。教師：我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)螞蟻的同時(shí)，你知道小螞蟻喜歡吃什么？（三）活動(dòng)3螞蟻喜歡吃什么1.我們把蘋(píng)果、餅干和菜葉放在螞蟻經(jīng)常出沒(méi)的地方，觀察哪種食物上停留的螞蟻?zhàn)疃唷Ｗ鲆幌聦?shí)驗(yàn)，觀察下螞蟻喜歡吃什么？學(xué)生觀察，然后回答。學(xué)生1:小螞蟻喜歡吃蘋(píng)果，蘋(píng)果上螞蟻?zhàn)疃?。學(xué)生2：小螞蟻喜歡吃餅干，餅干上螞蟻?zhàn)疃唷W(xué)生3：小螞蟻不喜歡吃菜葉，菜葉上螞蟻少。教師小結(jié)：螞蟻特別喜歡甜食；螞蟻喜歡吃香的。如果碰觸螞蟻的身體，會(huì)四處逃跑的。2?在這塊面包旁邊，剛開(kāi)始只有一只螞蟻，怎么就來(lái)了一大群的螞蟻呢？這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢？觀看視頻《螞蟻靠氣味傳遞消息》說(shuō)一說(shuō)，看完視頻你有什么發(fā)現(xiàn)？螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問(wèn)題。小組活動(dòng)，交流觀察的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果。通過(guò)拓展，觀察螞蟻的生活習(xí)性，從螞蟻身上得到啟示，更好

生活在一起的，沒(méi)有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。3?小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢？觀看視頻《小螞蟻搬運(yùn)食物》學(xué)生觀看后回答。螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量，一起搬運(yùn)食物。教師：團(tuán)結(jié)的力量是最大的。一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)結(jié)；一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天。我們要學(xué)習(xí)螞蟻這種團(tuán)結(jié)的精神。地激勵(lì)學(xué)生。課堂練習(xí)在觀察螞蟻時(shí)，為了不讓螞蟻到處亂爬，你是怎么做的？課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置認(rèn)真觀察螞蟻，寫(xiě)出觀察記錄。課堂小結(jié)螞蟻身上有值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的精神，它們的那種齊心協(xié)力的協(xié)作精神、和