第31頁(yè)共31頁(yè)pep四下教學(xué)工作總結(jié)〔共6篇〕第1篇：春季新版pep四下英語(yǔ)教學(xué)方案學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)程度的分析^p〔指上、中、下不同群體的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根底知識(shí)、智力、才能、思想品質(zhì)等方面的根底及缺陷，做到心中有學(xué)生，尤其是要有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。〕新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)四年級(jí)的大局部學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開(kāi)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析^p1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知才能，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。四、教學(xué)目的XkB1.1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型?！舶▽W(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手才能。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。難點(diǎn)：1、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂明晰的話語(yǔ)和錄音。3、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、標(biāo)準(zhǔn)。六、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。.puter,artroom,musicroom；2、能聽(tīng)、說(shuō)單詞：nextto,homework,cla,forty,way；3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“It’sonthesecondfloor.”,“Isthistheteachers’office?No,itisn’t.”,“Doyouhavealibrary?Yes,wedo.”,“Whereis???It’sonthefirst/secondfloor.”等句子并能在實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用；4、能聽(tīng)懂Let’sdo局部的指令并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作；5、能讀懂、表演Storytime局部的故事；5、能掌握字母“er”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。重點(diǎn)：1、掌握本單元的新詞和詞組，并可以在情景中運(yùn)用句型“Whereis??It’sonthefirst/secondfloor.”詢(xún)問(wèn)方位并答復(fù)，運(yùn)用“Isthis/that??Yes,itis./No,itisn’t”詢(xún)問(wèn)近處或遠(yuǎn)處的事物并答復(fù)及運(yùn)用“Doyouhavea??”詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否擁有某物；2、聽(tīng)懂Let’sdo局部指令。難點(diǎn)：1、注意單詞next的發(fā)音；2、掌握字母“er”在單詞中發(fā)音規(guī)律。Unit2教學(xué)目的：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishcla.It’stimetogotoschool；2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：musiccla,PEcla,Englishcla,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed，能聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組：over,now,o’clock,kid,thirty,hurryup,eon,justaminute；3、能根據(jù)Let’sdo局部的指令做相應(yīng)的動(dòng)作；4、能讀懂、表演Storytime局部的故事；5、能掌握字母“ir/ur”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。6、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣；重點(diǎn)：能靈敏運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句進(jìn)展關(guān)于時(shí)間話題的問(wèn)題，并會(huì)描繪即將要做的事情。難點(diǎn)：各種文具及書(shū)本的英語(yǔ)表達(dá)。Unit3教學(xué)目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny,windy；2、能聽(tīng)、說(shuō)單詞：outside,becareful,weather,NewYour,howabout,degree,world,London,Moscow,Singapore,Sydney,fly,love；3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：CanIgooutsidenow?No,youcan’t.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.Isitcold?No,itisn’t等句子并能在實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用；4、能純熟吟唱本單元中的歌謠；5、能讀懂、表演Storytime局部的故事；6、能理解并掌握字母組合“ar/al”單詞中的發(fā)音；7、能用所學(xué)的詞匯簡(jiǎn)單描繪天氣。重點(diǎn)：1、對(duì)有關(guān)描寫(xiě)天氣的詞匯的掌握，并能用這些詞匯簡(jiǎn)單描繪天氣的特征；2、理解氣溫描繪中的文化差異。難點(diǎn)：1、可以正確是歐諾個(gè)本組單詞描繪氣候特征和天氣情況；2、Storytime局部故事的學(xué)習(xí)。Recycle1教學(xué)目的：1、能將前三個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫穿，運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去；2、復(fù)習(xí)1-3單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)去表達(dá)；3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展，老師有意識(shí)、有方案地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話、寫(xiě)話的才能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的畏難情緒。教學(xué)重點(diǎn)：前三單元中關(guān)鍵句子和詞匯的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。Unit4教學(xué)目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：tomato,potato,greenbeans,carrot,horse,cow,sheep,hen；2、能聽(tīng)、說(shuō)單詞：these,yum,animal,those,garden,farm,goat,eat；3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyare’t.Whatarethese/those?They’retomatoes/sheep.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.等句子并能再實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用；4、可以在情景中運(yùn)用句型Theyaresobig/long/cute/..描繪物品特點(diǎn)；5、能讀懂、表演Storytime局部的故事；6、能理解并掌握字母組合“or”在單詞中的發(fā)音；7、可以正確使用上述單詞和these/those介紹各宗農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及蔬菜。重點(diǎn)：1、可以正確使用上述單詞和these/those介紹各宗農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及蔬菜。難點(diǎn)：1、理解與動(dòng)物相關(guān)得英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)；2、Storytime局部故事的理解。Unit5教學(xué)目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：clothes,hat,skirt,pants,dre,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks；2、能聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組：yours,shoes,mine,pack,wait；3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t等句子并能在實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用；4、能聽(tīng)懂指令，如：Putonyourshirt.Hangupyourdre.Takeoffyourhat.Washyourskirt.Putawayyourpants.等并根據(jù)指令知道做沙拉的程序；5、能讀懂、表演Storytime局部的故事；6、能理解并掌握字母組合“l(fā)e”在單詞中的發(fā)音。重點(diǎn)：1、掌握有關(guān)穿著的詞匯和句型；2、培養(yǎng)學(xué)生樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。難點(diǎn)：1、單詞“clothes”的發(fā)音。Unit6教學(xué)目的：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：gloves,scarf,umbrella,sunglaes,pretty,expensive,cheap,nice；2、能聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組：tryon,size,ofcourse,too,just,howmuch,eighty,dollar,sale,more,us；3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：CanItry?on?Size?,please.Howdoyoulike??Howmuchis??It’s?It’svery/too?They’revery/too?等句子并能在實(shí)際情景中靈敏運(yùn)用；4、可以正確使用上述單詞介紹穿著并描繪價(jià)格；5、系統(tǒng)總結(jié)所學(xué)的字母組合er,ir,al,or,ur,ar,-le在單詞中的發(fā)音規(guī)律；6、可以獨(dú)處符合上述發(fā)音規(guī)律的單詞，并能根據(jù)讀音拼寫(xiě)出符合上述發(fā)音規(guī)律的單詞；7、能理解、讀懂Storytime局部的故事。重點(diǎn)：1、能簡(jiǎn)單地介紹自己的家庭及家庭成員的職業(yè)；2、綜合運(yùn)用本單元的主要句型描繪自己的家庭成員。難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單應(yīng)用。Recycle21、能運(yùn)用所學(xué)的主要語(yǔ)言進(jìn)展有實(shí)際意義的交流與合作；2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能；3、復(fù)習(xí)4-6單元所學(xué)的主要詞匯和句型；4、能順利地完本錢(qián)單元各個(gè)局部的任務(wù)；5培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美妙情感，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)、交流。重點(diǎn)：4-6單元中所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)：保持和進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。第3篇：四下教學(xué)總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)涼姜中心學(xué)校劉小莉本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開(kāi)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！?〕、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多考慮，多解決問(wèn)題，進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。進(jìn)步學(xué)生對(duì)古文化的感悟才能，并進(jìn)展記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣?！?〕、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開(kāi)展求異思維才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在考慮辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去考慮，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。二、備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果非常理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。三、積極參加教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教學(xué)程度。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)展精心的準(zhǔn)備。四、存在問(wèn)題學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏：1、漢語(yǔ)拼音掌握不結(jié)實(shí)，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；2、閱讀才能普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。3、書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生有一少局部，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗！第4篇：四下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)蘭陵三中小學(xué)部2023--2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)班級(jí)：學(xué)科：任課老師：今年，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在詳細(xì)的教學(xué)工作中，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真專(zhuān)研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和同行老師特別是本辦公室老師進(jìn)展教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本班的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)情況。精心制定教學(xué)方案，并按方案施行。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對(duì)方案的缺乏及時(shí)修改和完善，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，進(jìn)步自己的執(zhí)教才能，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。一、自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，理解每位學(xué)生的詳細(xì)情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，理解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造程度家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析^p可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有方案、有目的地進(jìn)展教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力進(jìn)步了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。其次經(jīng)常于同年級(jí)、同教研組老師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。二、認(rèn)真修改作業(yè)本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)場(chǎng)，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性。為了做到這點(diǎn)，我常常從教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，進(jìn)步了穩(wěn)固效果。同時(shí)，我在基訓(xùn)和配套的修改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，防止出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)展才能的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的分析^p，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。在我上課的時(shí)候局部學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的進(jìn)步。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手段?？傊泻芏嗳狈?，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的家庭作業(yè)沒(méi)及時(shí)檢查，沒(méi)寫(xiě)完家庭作業(yè)的沒(méi)及時(shí)懲罰，雖然付出的很多但是卻沒(méi)能進(jìn)步教學(xué)效果，使得數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有什么進(jìn)步。感覺(jué)對(duì)自己很絕望，對(duì)學(xué)生很絕望，整天辛辛苦苦、竭盡全力的拼命努力想把學(xué)生的成績(jī)提上去，但是繁忙了一年感覺(jué)付出的努力沒(méi)有回報(bào)，真是很傷心，很絕望。分析^p原因可能是我從事數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)間太短找不出好的教學(xué)方法，加上學(xué)生的底子差，學(xué)習(xí)的積極性不高雖然付出的很多但是沒(méi)有效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！第5篇：整理四下教學(xué)工作總結(jié)晏明小學(xué)2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期四〔2〕班語(yǔ)文科教學(xué)工作總結(jié)老師：羅朝勝轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文理論活動(dòng)施行也有一些尚未解決的問(wèn)題。如今將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向高年級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。二、依托語(yǔ)文綜合理論活動(dòng)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)積累。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)展展示。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，我的科研目的是對(duì)研究閱讀教學(xué)目的的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根底知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文根底知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所掌握并靈敏運(yùn)用。注意開(kāi)展學(xué)生的才能，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極施行探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立考慮，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)，用小組長(zhǎng)檢查，老師抽檢的方法進(jìn)展催促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極考慮。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。3、寫(xiě)工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)展寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式。四、針對(duì)本班學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)打破。1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多考慮，多解決問(wèn)題，進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。四、存在問(wèn)題。培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、本人自身的原因，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。老師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。五、今后采取的措施：1、是要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀。2、是要樹(shù)立全面開(kāi)展的教育教學(xué)觀。3、是要樹(shù)立可持續(xù)開(kāi)展的教育教學(xué)觀4、是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)步自身素質(zhì)。5、是開(kāi)展多種活動(dòng)，交流課程改革經(jīng)歷6、是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題才能。7、是要繼續(xù)加強(qiáng)根底知識(shí)、根底才能方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。8、是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視進(jìn)步學(xué)生對(duì)文章整體把握的才能，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深入的感受，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。9、是家校合力，共商教育。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氣氛，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)展家庭教育，興趣和習(xí)慣等，只有家校嚴(yán)密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步?？傊馃o(wú)足赤，人無(wú)完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，學(xué)生回學(xué)習(xí)語(yǔ)文，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路，既要進(jìn)步課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)〔優(yōu)點(diǎn)〕、汲取教訓(xùn)。加倍完善自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。第6篇：四下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)楊潤(rùn)蕊2023.07回憶這充實(shí)而繁忙的一學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多。平時(shí)全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些詳細(xì)的事情。回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)如下：一、班級(jí)情況：本學(xué)期四年級(jí)一班人數(shù)為47人，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趦?yōu)秀以上的有44人；四年級(jí)二班人數(shù)為46人，成績(jī)優(yōu)秀以上的有44人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)生的根本素質(zhì)才能得到了不同程度的進(jìn)步。約90%的同學(xué)結(jié)實(shí)掌握了根底知識(shí)，局部成績(jī)較好的學(xué)生敢于嘗試去解決那些高難度的題，而且在學(xué)習(xí)上比擬主動(dòng)，不懂就問(wèn)，擅長(zhǎng)考慮。約5%的同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還存在或多或少的破綻，這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)自己的要求不是那么高，沒(méi)有想方法去查漏補(bǔ)缺，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點(diǎn)干勁，這局部學(xué)生還是要調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，才會(huì)進(jìn)步成績(jī)。二、教學(xué)方面：我認(rèn)為，老師不能只把教案寫(xiě)得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度。老師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。1、總結(jié)精彩片斷，考慮失敗之處一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。尤其是在聽(tīng)了朱老師的授課之后，讓我感覺(jué)到一節(jié)精彩的課堂不但會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，關(guān)注每一位學(xué)生，也會(huì)進(jìn)步老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的打破點(diǎn)的理解，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。因此，聽(tīng)完朱老師的課后，我受益匪淺，每一個(gè)環(huán)節(jié)我都做了詳細(xì)記錄，供自己日后參考。聯(lián)絡(luò)自己在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠、難易不當(dāng)，有時(shí)候時(shí)間把握不好等等。對(duì)于這些情況，我課后都要冷靜考慮，仔細(xì)分析^p學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。同時(shí)我也經(jīng)常會(huì)和同年級(jí)組的老師在一起解決突發(fā)情況，對(duì)情況分析^p之后，要做出改良措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，不斷完善。2、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的開(kāi)展應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，老師會(huì)說(shuō)要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能都不一樣，長(zhǎng)時(shí)間下去這樣的教學(xué)方式會(huì)讓更多的孩子產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，我總是讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多考慮，進(jìn)步考慮量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，那么要降低學(xué)習(xí)要求，努力到達(dá)根本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書(shū)上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對(duì)于書(shū)上個(gè)別特難的題目可以不做練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，常常催促他們要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目的《教學(xué)課程目的》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目的，提出從知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)考慮，解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述。第一種教法是老師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)，是一種填鴨式的教學(xué)。第二種教法，老師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，老師替代了學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三種教法，學(xué)生通過(guò)自己操作，自己學(xué)習(xí)，來(lái)理解和掌握知識(shí)。在完成知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)考慮方面有較好的作用。但對(duì)于后面兩個(gè)目的有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒(méi)有盡情發(fā)落。第四種教法，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師給了足夠的考慮空間，通過(guò)驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和掌握了只是，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)展構(gòu)建，使學(xué)生獲得了真正的開(kāi)展。人無(wú)完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與缺乏，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名