本文格式為Word版，下載可任意編輯——冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇

篇一：課時(shí)篇一

一、繼續(xù)品讀，感悟童年

1、自由朗讀課文，思考：

畢竟是什么讓“我〞如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。

2、學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。

3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)：

⑴童年可以有漫無(wú)邊際的想法：

①找出有關(guān)的句子：

A、不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。

B、我真想拿把剪刀替他們剪一剪，由于太不整齊了。

……

②有感情地朗讀這些句子。

⑵童年可以做自己喜歡的事：

①找出有關(guān)的句子：

A、我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……

B、冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

②把兩句話→←聯(lián)系起來(lái)，你心里有一種什么感覺(jué)，體會(huì)到什么？

A、童年的傻事多么美好。

B、“我〞的心中充滿了留戀。

……

③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。

⑶童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了：

①找出有關(guān)的句子：

A、夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。

B、我悄悄地想，逐漸地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩順耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。

②細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了怎樣的心情？

A、淡淡的憂傷。

B、暖暖的心情。

C、失落和追念。

……

③帶著自己感悟有感情地朗讀。

篇二：教學(xué)準(zhǔn)備篇二

1．教師多媒體課件

2．學(xué)生收集的相關(guān)信息

篇三：學(xué)習(xí)目標(biāo)篇三

1、讀懂課文，了解童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面。

2、有感情地朗讀課文，能通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)對(duì)童年生活的追念之情。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)，抄寫(xiě)喜歡的句子。課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)《城南舊事》。

篇四：教學(xué)重點(diǎn)篇四

從憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受的追念之情。

篇五：教學(xué)過(guò)程篇五

（一）歌曲激情，解釋課題

1．上課前，咱們先一起來(lái)聽(tīng)一支歌，會(huì)唱的跟著一起唱，認(rèn)真聽(tīng)注意歌詞。（課件播放歌曲：《童年》）

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌詞都寫(xiě)了什么？（生自由說(shuō)，師板書(shū)題目）

3．這個(gè)題目與我們平日學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？（題目的三個(gè)詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào)）。

老師讀題目，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？（在溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲順耳動(dòng)人，童年的“我〞站在旁邊悄悄地看著。）

這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩(shī)情畫(huà)意，會(huì)令我們產(chǎn)生大量遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣