本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫我的老師的15篇寫我的老師的作文15篇在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，畢竟應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我為大家收集的寫我的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫我的老師的作文1

六年的校園生活中，有許大量多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數(shù)學老師——王老師。

王老師一直教我們數(shù)學，和同學結下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，他為了教學事業(yè)是多么操勞，學校老師也都說王老師是學校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數(shù)學還要給學校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進教室，總是樂呵呵的，講起課來詼諧幽默，深受同學們的愛戴。

王老師雖然詼諧但對我們卻很嚴格。不管是正式作業(yè)、還是練習作業(yè)，要求我們必需認真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習作業(yè)時總想著玩，結果題錯了一大堆。王老師不但當著其他同學的面批評了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會布置適當?shù)淖鳂I(yè)，其次天他必然檢查，假如就有人沒按時完成他布置的作業(yè)，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他布置的作業(yè)，你就得認認真真去做。在教學上王老師更是認真，每天批改作業(yè)、備課總是熬到深夜，他講課形象生動，而且特別有耐心。一次我學除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，總把握不了方法，王老師耐心的引導我總結了一句話：做除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前兩位……，結果我一下就把握了。

王老師不但關心我的學習，而且關心我的生活。有一次我十分頭暈，總想睡覺，可是又不敢對王老師說。卻被細心地王老師發(fā)現(xiàn)了，便過來問：“哪兒不安逸？〞我暈暈乎乎的說：“頭暈〞王老師摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，立刻安排好同學們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對我說：“衣服濕了，簡單著涼，快回家換件衣服。〞這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，王老師都放在心上，他是多么關心、關懷學生呀！

王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！

寫我的老師的作文2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞老師像春蠶一樣吐出白絲，老師像蠟燭一樣為我們照亮。在我記憶中，有許大量多的老師不能忘掉，但印象最深刻的就是韋老師。

六月天，孩子臉，說變就變。早上還陽光明媚，下午放學的時候，天空烏云密布，電閃雷鳴。先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注?？粗瑢W們一個個被家長接走，教室里只剩下我一個人，我不禁有些畏懼。天色越來越暗，狂風“呼呼〞地刮著，大雨“嘩嘩〞地下著。這時，有一個身影停在了教室門口，我細心一看，原來是韋老師。老師和藹可親地對我說：“孩子，天已經黑了，你跟我回家吧！〞我不好意思地點了點頭。

戶外，天已經很黑，由于道路正在修，全是土坑，我們深一腳，淺一腳地摸黑往前行走。天氣很冷，我忍不住打了個冷顫，韋老師就把衣服脫下來給我穿上，我堅持不穿，韋老師用命令的語氣說：“孩子，我是大人了，你是小孩，快把衣服穿上，要不然會感冒的！〞風越刮越狂，雨越下越大，天也更黑了。我們繼續(xù)艱苦地往前行走。由于地很滑，并且全是泥坑，我一不提防滑倒了，扭到了腳，不能走路。老師把我背上她的背，我對韋老師說：“老師，你把我放下來吧，我自己可以走的。〞“不行，你的腳受傷了，還是我背你吧！〞我聽見韋老師一直在喘氣，不管多累，她都依舊在堅持。此時，不知是雨水還是淚水，從我的臉頰流下來了。終究到家了，韋老師顧不上換衣服，就趕快找來創(chuàng)可貼，消毒藥，給我抹抹、貼貼。看著韋老師繁忙的背影，熱淚再次奪眶而出。我坐在沙發(fā)上直發(fā)愣，老師直到安置好我才去換衣服。韋老師不停地咳嗽，我知道，她感冒了。換好衣服，韋老師又開始給我做飯。雖然這頓飯很簡單，但對我來說是多么寶貴，多么幸福。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。〞老師的愛像縷縷陽光，溫暖著我成長。

寫我的老師的作文3

在班里，有人喜歡嚴肅的數(shù)學老師，有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻更喜歡良善而盡職的班主任趙老師。

趙老師有一頭烏黑的長發(fā)，她的眼睛不大不小，卻炯炯有神。她外表嚴肅，卻有著一顆良善的心，無時無刻都在溫暖著我們。

記得那一次，上午正在上語文課時，上到一半唐家輝同學就趴在了桌子上，很快被趙老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，她走到唐家輝跟前責問他：“你早上是沒吃飯嗎？為什么趴桌子上？〞誰知唐家輝并沒有立刻坐起來，只用“嗯〞的一聲來回復了趙老師，趙老師也愣了一下，仿佛很快發(fā)現(xiàn)了什么異常，過了幾秒，她堅強地對唐家輝說：“下課時，你到我辦公室一下。〞這時，全班同學的目光都集中在唐家輝的身上，大家都在想：“這次唐家輝免不了要挨趙老師的批評了。〞下課后，只見唐家輝低著頭進到趙老師的辦公室，沒一會兒他就走了出來，手里拿著一個大大的面包！同學們都目瞪口呆地看著他，原來，趙老師知道他由于沒有吃早飯才沒有精神，在上課的時候趴在桌子上，老師二話不說把自己的早餐讓給唐家輝吃。

趙老師不僅十分良善，她對我們的要求還很嚴格呢！

記得在三年級時，有一次，上課鈴已經響了，可同學們還是亂作一團，就好像都沒有聽見上課鈴聲似的。突然有個同學眼睛無意間掃了一下教室后門，發(fā)現(xiàn)了趙老師，他喊了一聲：“趙老師！〞這時，全班同學立馬沒了聲音，大家用閃電般的速度回到自己的座位上，并且抱臂坐端，這時，趙老師快步走進了教室，表情十分嚴肅，她站在講桌前，把手里的課本放在桌子上，用眼睛在班里掃了一遍，說：“以后不允許再出現(xiàn)這樣的狀況！上課鈴聲一響，每一位同學都要立刻坐好，準備上課！〞

還有一次在上課時，后排有的同學以為老師看不到他們，他們就在上課時有的寫其他作業(yè)，有的偷偷吃零食，還有的偷偷畫畫，但是，這些都逃不過趙老師的眼睛，她生氣地把這些東西沒收，并把他們一個個叫起來，犯錯的同學立刻認識到自己的錯誤，一個個都低著頭。

這就是我們的語文老師——趙老師，她即良善，又盡職，我們同學雖然怕她，但是更多的是愛她！

寫我的老師的作文4

教過我的老師好多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著簡樸，可他的課卻講的生動好玩兒。

降老師喜歡和我們一起在學中玩樂，而又在玩中學習。記得在降老師講計算年齡這類算題時，無論做什么樣的算題都需先畫圖。“嗯，劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖。〞降老師說道。于是我胸有成竹地上了講臺，畫完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及關鍵的切入點開始講，講著講著我覺著有些不對勁，呀，我原來的思路錯了，黑板上所畫的圖自然也錯了，我感到很失落。這時降老師卻說：“劉子璐你只落了一段吧！沒關系，下次注意點就行了。〞就這樣，通過上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。

降老師就是這樣會寬容我們的人。他經常啟發(fā)我們獨立思考，相互比拼效率。在課堂上他擅長勉勵不愛發(fā)言的學生，勇于和他辯論，甚至允許學生在他講課時打斷他的講話，進行提問。只要學生所說的和所做的都是與課程有關，他會認真解答或參與探討。我逐漸地不怕發(fā)言了，不怕說錯，不怕因回復不正確而引起老師和同學們的笑話，更不會覺得丟面子。假如我說錯了，降老師會告訴我為什么錯。有時他會裝作不知道，讓其他同學來改正錯誤。有時為一個問題我們甚至可以找到幾個不同的解決方法，老師會告訴我們那種方法更好、更簡便、更奇妙。啊，我突然覺得奧數(shù)是一門十分好玩兒的課程。

降老師的課讓我覺得很輕松。上課時假如有同學不停地說話或發(fā)表看法，降老師不但不會批評你，還會表揚你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時機。在我上課期間老師沒生過一次氣，也沒有嚴肅地批評過一個人。有時上課我還老盼著快點下課，由于下課就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識，學會每一道題。有時我們覺得他與我們差不多大似的，很好玩?？赡苷捎谶@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實現(xiàn)把握知識的目的。

降老師就是這樣一個和藹可親的人，他的獨特教學方法讓我們高興地學到知識。

寫我的老師的作文5

曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經搭擋十幾年了，她是我心目中的學習模范。

這位苗條漂亮的老師擔任著學校指導主任工作，同時兼任我班的數(shù)學學科和副班主任工作。她每天總是早早地到學校，有時當我拿著書本走進教室的時候，她早已經開啟教室的窗戶，整理好教室的桌凳，調整好多媒體設備，為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準備。

我班的孩子特別活躍，上課下課淘氣不聽課。聽到科任老師反映的狀況后，曾老師第一時間找到我這個班主任，和我一起詳細了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細致地分析原因。

為了戰(zhàn)勝班級管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級的小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競賽方案。

開始，孩子們還有些不太能堅持，我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門，用表揚的目光給予孩子們勉勵；課后出現(xiàn)在后門，用嚴格的目光給予孩子們監(jiān)視。沒過幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每天課前，小干部都站立在講臺上，做好紀律管理；每個孩子都被分到了一個學習小組中，組長嚴格管理著交作業(yè)、回復問題、兩操紀律等，并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭取榮譽，相互幫助和提醒著，不讓自己有失誤。一次上完課，我開玩笑地對孩子們說：“這段時間，你們怎么變乖啦？〞一個淘氣的小男生說：“我們要去拿曾老師給我們設的大獎。〞還是小女孩懂事，她們說：“都是你們男生表現(xiàn)不好，老師把嗓子都說干了，我們女生一定不會再讓老師費神，當然變乖啦！〞

終究到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績，聽著各學科老師對班級孩子的表揚，我們都十分欣慰。

曾老師就是這樣一位好老師，她認真把握著愛與嚴的.平衡，用溫柔耐心，為孩子們營造寬松融洽的成長空間，是孩子們和藹的好老師；她目光放得長遠，從不放棄一個學生，也從不放縱一個學生，她用恰當?shù)姆绞揭龑е恳粋€學生，她是家長們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又開心，如我身邊大量好老師一樣，曾老師感動著我，她就是我身邊的模范。

寫我的老師的作文6

太陽無語，卻放射出光芒；高山無語，卻表達出雄偉；大地無語，卻滋潤著大地；鮮花無語，卻散發(fā)出馥郁。

當我步入學校，成為一名學生的時候，“老師〞在我的心中已刻上了深深的印記，如一輪初升的太陽，贈予我溫暖，給予我力量，為我指明前進的方向。您讓我如何感謝您！當我走向你的時候，我原想留住一株小草，您卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵雪蓮，您卻給了我整個蓮池；我原想珍藏一片紅葉，您卻給了我整個楓林；我原想親吻一瓣雪花，您卻給了我整個雪原；我原想品嘗一個金桔，您卻給了我整個果園；我原想撿拾一束麥穗，您卻給了我整個糧倉。

我心愛的老師，您以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位中卻做出了不平凡的業(yè)績，無論是數(shù)九寒天、還是三伏酷暑；無論是晴朗的白天、還是黑暗的深夜，您總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課，批改作業(yè)、毫無怨言。加減乘除，算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您認真靈的清泉，潤育我們情操的美果；老師，是您讓我懂得，即使是一支蠟燭，也應當“蠟炬成灰淚始干〞；是您讓我懂得，即使是一片樹葉，也應當“化作春泥更護花〞；是您讓我懂得，即使是一根火柴，也應當在關鍵時刻有一次閃爍。

當我遇到挫折感到心灰意冷時是您用您那太陽般地光彩照射了我，用那勝似甘泉般地話語滋潤了我，是您告訴了我，沒有必要因落葉而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄斗爭，由于一花凋落荒蕪不了春天，一次挫折也荒廢不了整個人生，古人云，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能〞，是您用您的行動和語言告訴了我，只有敢于直面挫折，才不會被挫折所擊垮。

當北極星還懸掛在天涯，當黑色的夜幕仍掩蓋著大地，當鳥兒仍棲息在巢中，您住室的燈已亮起。我路過您的窗外看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動，面對您的不辭勞苦，只想輕輕地對您說一聲：“老師，您辛苦了〞！

寫我的老師的作文7

誒每個人都是在老師的關心下長大的，老師的眼睛充滿著聰慧和和藹的光彩老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬千變化，哦！仿佛每次變化都會給我們無窮的力量。

數(shù)學老師國字臉，有時笑嘻嘻的，有時十分嚴肅，看著老師的目光就可以知道啦，而且經常穿著西服。

??？老師為我們講解題目時，我們同學爭先恐后的舉手，老師，樂呵呵地伸展開去了皺紋，說：既然那么簡單就過了，下一題看看。‘’老師聲音高亢??！可是在同學們寧靜下來時，老師的話語又很慈祥又很溫柔，在我們求知問題時董老師哦！放下手中的工作，一心致志的解決，我這心里的雜草，鋤地時樂呵呵的，上課時樂呵呵的。哦！

別看董老師，整日對我們樂呵呵的，可是它也有發(fā)怒的時候。他一發(fā)怒，仿佛晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒有啦，就寫下午的事，來講吧。嗯老師講解試卷時她得知某些同學是在寫作業(yè)，中超來的，怪不得考試掛紅燈籠，數(shù)學是堅決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會，嚴肅的數(shù)學老師發(fā)話了：作業(yè)抄抄下次怎么做怎么寫考試是一下子就暴露出來了不會的問題可以問老師呀?！依蠋煹脑捳Z哦?。鎳烂C，靜的連鐘聲都可以聽得到，緩了一兩刻，嚴肅的董老師沉重地說；70分以下，早晚到我辦公室報道，正好，窗外的北風蕭瑟，十分冷，什么時候清醒了，什么時候再回去！’這話語針對個別同學，我猜他們心中一定有千萬只蟲子搔癢著他們，老師，望了望他們有講倒作業(yè)要給我先看我們不禁慨嘆；董老師太嚴格了。

‘還記得那次買書嗎？記得多老師那時才剛要發(fā)怒不尊師道重而言之，董老師所作的所為，還是為我們好的。也正由于這樣我們對董老師是又敬又怕，你說，我們有這個優(yōu)秀的數(shù)學老師能不感到愉快嗎？

寫我的老師的作文8

理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊蓄這一個大大的夢想。我的心，也被一個理想填得滿滿的——那就是成為一名小學教師。

我年僅七歲時，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開了我心中“長大后成為老師〞這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那宏偉的無私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學校后，老師便耐心地給我補課?？赡菚r的我理解能力并不強，落下的課又太多，無論我怎樣努力，我都無法理解老師對我講的知識點。老師并沒有生氣，她一直用慈祥的眼神勉勵我，用柔與的語音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開始，老師我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我更加欽佩老師，更加希望成為老師了。

但當老師可不是見簡單的事。假如我成為了一位老師，學生們一定會向我提出各種問題。所以，我必需具備淵博的知識。現(xiàn)，我不但會課堂上全神貫注地聽講，課后認真細心地完成作業(yè)，還會博覽群書，拓寬自己的知識面。家中，我會品讀那些我已讀過大量遍的書，從這本書中學習那些我所忽視的東西；我會常去書店挑一些好書帶回家津津有味地閱覽，我還會利用休學時間去圖書館，撲到知識的海洋中，猶如饑餓的人撲到面包上……作為老師還要有較強的語言表達能力，為了培養(yǎng)我的語言表達能力，我會加入口才訓練班，會多與人溝通，為我的理想實現(xiàn)打下扎實的基礎。

另外，老師是為人師表的，必需具有高尚的品德，還要關心學生。這一點我會從小事做起，從一點一滴做起，努力養(yǎng)成良好的品性習慣，還會試著關心別人。不僅如此，當老師還要有做夠的耐心——不然學生遇到難題，無論你怎樣講解學生還是百思不得其解，你便“火山爆發(fā)〞，這可有損形象哦！這一點正是我所欠缺的，所以，從現(xiàn)開始，我會神七的時候操縱我的情緒，逐漸改掉煩躁的脾氣。

我會努力朝著我的理想，揚起帆兒，展開翅膀！

寫我的老師的作文9

時光匆促如流水，轉瞬我們已到了8年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感謝之情。在過去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的聰慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。

2年來，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难銈冎挥懈冻?，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶，好多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現(xiàn)在不會忘掉、以后更不會忘掉，我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生、從渴求知識的少年立刻離開母校的初中生的一小老師。將來不管我們走到哪里，都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種開心和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽摸索，去尋覓和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識的海洋翱游，使生活充滿驚喜！

感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中戰(zhàn)勝障礙，在黑暗中尋覓光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教化、見識和想象，或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱心、勇氣和和藹會永遠保存在我們心中，讓我們刻骨銘心。

感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣開闊，而我們必需自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了聰慧在知識海洋中的閃爍。

愛戴的老師們，你們的教化如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最終真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲高興，年年開心。

寫我的老師的作文10

從小到大，我遇到過好多老師，這些老師各有特點，有的溫柔，有的嚴肅，有的幽默…但我最喜歡的是我們的班主任余老師。

要說她呀，烏黑的長發(fā)中夾雜著幾絲銀線，一對“順風耳〞，鼻子上面架著一副眼鏡，特別是那一雙時時刻刻在360°掃描的“雷達〞，我們都親切地叫她“雷達〞老師。

在一堂語文課上，余老師一邊走進教室，一邊用“雷達〞掃了掃全班，教室即刻鴉雀無聲。就這樣我們在“雷達〞的監(jiān)視下開始認真地聽老師講課。突然，她停了下來，眼睛盯著某個角落，微笑著對全班同說：“哎，我發(fā)現(xiàn)有一同學在咬他的‘薯條’。〞“哦！〞我們一齊望向他指的方向?？赡俏煌瑢W還渾然不知，繼續(xù)咬著手指，直到他的同桌猛推了他一下，才如夢方醒，不好意思地撓了撓頭。

過了一會兒，便又有人坐不住了，有的像條蟲子似的東扭扭，西晃晃；有的發(fā)愣；有的搞“地下工作〞；有的交頭接耳；有的假點綴頭，其實心不在焉……余老師一看趕快又調出了“雷達〞。還別說，這雷達一掃大片，又有兩架“坦克〞被余老師掃到了?！澳衬惩瑢W，你和同桌來答一下這個問題！〞他的同桌啥也不知道，某某同學也只回復了ー半?！澳衬惩瑢W請坐！〞余老師說道，“他有進步了，大家鼓掌！還有，不會回復的，下課到外面走廊一下！〞說著，“雷達〞又掃著了一個角落里發(fā)愣的“隱形飛機〞。我不知道發(fā)生了什么，還在津津有味地看書呢，就被老師叫了起來……“同學，下次要認真！坐下！〞

下課了，余老師把大量人叫出去，半開玩笑地說：“你們這些小家伙，要認真學習！那些七七八八的事，可以在課余生活里做。明白了嗎？〞我們都逐漸地低下頭。余老師欣慰地笑了，大聲地喊了聲：“下課！〞

就這樣，在余老師的“雷達〞監(jiān)視下，我們班的學習變得越來越好了。

花兒要感謝陽光，由于陽光讓它們成長；蒼鷹要感謝長空，由于長空讓它們飛行；魚兒要感謝大海，由于大海讓它們生活；森林要感謝大地，由于大地給予它們養(yǎng)分；我要感謝余老師，由于她“雷達〞般的嚴格讓我們學會了自律。

寫我的老師的作文11

看，那位披著卷卷的長發(fā)，高高的鼻梁上架著一副紅邊框眼鏡的中年人——她就是我的語文老師光老師。

光老師知識淵博、教學經驗豐富、上課生動詼諧。我特別喜歡聽光老師給我們上的作文課。

記得那是我們剛上三年級時，我們剛學習寫作文。一天上課鈴響了，同學們都紛紛跑進教室，這時我們發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一個特別大的小丑，小丑十分的可愛，只惋惜這個小丑沒有鼻子。這是怎么回事？當同學們都不解不解時，光老師愉快地來到講臺上，大聲地對同學們說：“同學們，今天這節(jié)課，老師帶你們玩一個游戲——填鼻子游戲。〞同學們愉快得一奔三尺高，游戲在一陣歡樂中終止了。事后，老師讓我們認真的回憶游戲的經過，并把它寫成一篇作文，由于是我親身經歷的事情，所以我寫得特別好。通過這件事，我感受到了作文來源于生活，寫好作文并不是一件難事。

記得又是一節(jié)作文課，老師來到講臺上，詢問大家：“同學們，你們知道我們教室門口的臺階有幾級嗎？〞大家都目瞪口呆，有的同學還把頭伸到窗外，老師這時又說：“不準往外看，要迅速地回復。〞這時同學們都七嘴八舌地猜起來，有的說三級，有的說四級……于是老師又派了幾位同學去實地數(shù)了數(shù)，才知道臺階原來有五級。通過這件事，我們懂得了一個道理，要細心觀測，才能寫出好作文。從那以后，我四處留心，養(yǎng)成了愛觀測的好習慣。

于是，在以后的寫作當中，我都學會留心觀測。比喻說寫橋，我就依照從遠到近的方法來認真觀測，寫花我就從整體到部分的方法來認真地觀測……因此，我的每篇作文都寫得很好。

光老師就是這樣指導我們學習作文的。在小學學習的六年時間里，光老師教我們學習寫作文的方法深深留在我的腦海里，光老師上課幽默詼諧的話語和她那工作認真地態(tài)度將會讓我終身難忘！

寫我的老師的作文12

付老師是我上初中以來的第一個語文老師。

記得剛剛入學的時候，我在門縫中看見了一個高高的老師那時我還不知道她是教什么的。我喊了聲報告進了這個陌生的班級，我看見了大量陌生人，這使我感到很孤獨。不過當我做在座位上聽付老師為我們講解時我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“溶化〞。

逐漸地我“喜歡〞上了她，由于她總是能給我?guī)頊嘏?，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。

付老師戴個眼鏡，她最令人羨慕的是她那長長的黑發(fā)披在肩頭，顯得特別的漂亮。我們逐漸的熟悉了，我也了解了她的教學方法和性格。其實付老師有時看起來雖然板著一張臉看起來很嚴肅，但她并不是嚴肅的人。

有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時把握的并不是很穩(wěn)固。我心里緊張起來生怕寫錯了，寫完了之后我檢查了一遍認為沒有問題了。而正是由于我的馬虎，付老師給我檢查的時候發(fā)現(xiàn)我的寫錯了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對我說你的古詩內容寫的都對了只有寫錯了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭由于我知道老師是對我好，誰讓自己不爭氣呢。

下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋著那只挨過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大約是腫了吧！我的好幾個同伴都挨打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭氣。

從這次以后我們吸取了教訓，其次次老師讓我默寫古詩的時候我一個沒有錯，還有別的同學也都沒錯，付老師看到了也很愉快，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師夸獎了我們我們也特別的愉快。

是啊，我們宛如付老師的孩子，每天我們進步一步她總是臉上流露出笑容。

老師我懂您的辛苦，你每天為我們費神，頭上長出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的其次個母親。

語文老師您辛苦了，您永遠是我的其次個母親！

寫我的老師的作文13

白駒過隙，光陰似箭，晃眼間，我已經小學六年級了。在小學這六年里，我頂喜歡的老師就數(shù)我的班主任啦。我的班主任名字叫辛紅，也是我的語文老師，我們班的同學們都“親切“地稱呼她——辛老師。六年里，辛老師給予了同學們好多的關愛。讓我“感覺〞她還特別的關心我，對我的進步，她總是毫不吝嗇地夸獎我，我知道她是在鼓舞我，樹立我的信心，讓我自信大膽地面對每一天，然而對我所犯的錯誤，她也從來不姑息遷就，我也知道那是一種希望，希望我這棵小樹苗能茁壯成長。

我十分喜歡她。辛老師對我們班的同學也十分的呵護、關心，就像對待自己的孩子一樣。有的同學生病了，她總是不忘在課間休息時提醒同學們吃藥、看醫(yī)生；有的同學假如染上了什么壞毛病、壞習慣，辛老師都會循循善誘、諄諄教化我們要樹立正確的人生觀。辛老師在工作上也是恪盡職守，含辛茹苦，每天要管理五十六個學生，要給五十六個人上課，要判五十六分作業(yè)，有時辛老師給我們講課講得嗓子都低沉了，可是她卻顧不上喝一口水，吃一口藥，由于她總是這樣，辛老師好幾次都病倒了。辛老師雖說不罵我們，但是在所有給我們上課的老師中，我們最怕、最尊重的就是辛老師。

辛老師的那雙大眼睛好像可以看透我們的心一樣，我們的假話她都會一一識破；辛老師的那雙大眼睛又好像是千里眼一樣，我們每天的表現(xiàn)她都知道。所以，小學六年的生涯里，同學們在辛老師的辛勤培育下一直都是品德優(yōu)良的好孩子。這就是我們六一班的班主任——辛老師，她是我見過的最好的老師，我十分地喜歡她。她良善、樸實，和藹、可親，是她把我從一個幼稚的小孩培養(yǎng)成為一名成熟的少年，是她讓我懂得了真善美，讓我學會了做人，是她讓我吸取了知識的養(yǎng)分，讓我學到了報效祖國的才能。即將小學畢業(yè)了，我依依不舍朝夕相處的辛老師，就讓我把這份感情化為我努力學習的動力吧，長大一定要成為一個有成就的人，讓辛老師為我而感到驕傲！

寫我的老師的作文14

“悄悄的深夜晨星在閃爍，老師的房間徹夜敞亮，啊……每當想起您，愛戴的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……〞輕輕哼唱著這首充滿深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學習的開心時光。

張老師是我的語文老師，她高高的個子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的，高挺的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡，儼然一位學者。

張老師講課生動好玩兒。一次，我們學習生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說：“你們看，這個‘休’字，像不像一個人靠在了一棵樹上，正在休息。怎么區(qū)分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動，假如什么也沒有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的右邊是‘發(fā)’。〞還有一次，我們學習《楊氏之子》，好多同學不知道這個題目的含義，張老師便講：“楊氏之子