《線的認識》

四年級陳娜教學(xué)目標

1.借助實際情景和操作活動，認識直線、線段與射線。

2.會用字母正確讀出直線、線段與射線。

教學(xué)重點:認識、區(qū)分線段、射線與直線

教學(xué)難點:理解線段、射線與直線的特點

教學(xué)準備:直尺、課件、曲的白線、直的白線教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

同學(xué)們,我們的生活中有各種各樣的線,你能舉例子來說說嗎？

生活中的線有直的線也有彎的線,在我們數(shù)學(xué)中同樣也有彎的線和直的線,這節(jié)課我們就一起走進直線的世界,感受直線的神奇變幻。

課件出示課題——線的認識。

二、積極參與，探究感受：

㈠認識直線

1.師：同學(xué)們大家一定很喜歡看《西游記》這部動畫片吧，里面有一位神通廣大的人物是誰呀？（課件出示齊天大圣孫悟空）

2、師：孫悟空手中拿的是什么寶貝呢？（金箍棒）

3、師：這金箍棒可了不得，它有什么本事呢？（能變長變大）（當學(xué)生說變長時，教師追問向哪個方向變長？）

4、課件展示金箍棒向兩邊變長的畫面

5、師：好，現(xiàn)在就請同學(xué)們閉上眼睛想，金箍棒在繼續(xù)變長，向哪個方向？（向兩邊）金箍棒仍然在不斷變長，你知道他到底有多長嗎？（不知道，很長很長）

像這樣向兩邊無限延長的線叫什么線呢？（直線）課件出示：—直線

6、師：誰能說一說直線有什么特征？

7、出示鐵軌圖，這兩條線是直線嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。（如果鐵軌這樣向兩邊無限延伸，這樣的線就是直線）（二）認識射線

1、觀察射燈發(fā)出的光線圖，說這些光線有什么特點？

2、演示、觀察電筒發(fā)出的光線。

體會射線只有一個端點，可以向一端無限延伸、不可度量長度

3、學(xué)生自己概括射線的特征

4、找生活中的射線

（三）認識線段

1、出示揚琴樂器圖，仔細觀察琴弦。

體會琴弦兩端不能延伸，像這樣的線叫線段。

2、與直線對比，概括線段的特征

3、摸、看數(shù)學(xué)書封面一邊，找到兩端，估計它的長度，測量它的長度。

體會線段有兩個端點，可以度量長度。

4、找生活中的線段。

（四）比較直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系1、從有無端點、是否能延伸、是否能測量來區(qū)別。2、通過課件讓學(xué)生體會線段、射線是直線的一部分。㈤讀法

1、看書自學(xué)直線、射線、線段的讀法。

2、用學(xué)到的方法讀直線、射線、線段。

3、突出射線只有一種讀法，從端點開始讀

三、課堂練習(xí)

1、判斷下面哪些是直線、哪些是射線、哪些是線段？為什么？

2、判斷正誤

（1）一條直線長3厘米。（

）

（2）線段AB還可以讀作線段BA。（

）

（3）射線OF也可以讀作射線FO