《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)寫字，觀看同類的字；

2、練習(xí)補充句子；

3、閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解生物常識，培育學(xué)生喜愛大自然的精神。

4、培育學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)力量。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)生了解一些現(xiàn)在比古代更先進的科學(xué)技術(shù)學(xué)問或事例。

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)寫字，描一描。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、出示“前”字，練習(xí)書空。（留意“前”字的筆順筆畫。）

3、觀看“前”在田字格里的位置，描一描。

4、學(xué)生練習(xí)寫“前”字。

二、看一看。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、出示有口字旁的字，學(xué)生先讀。觀看都有什么一樣的”地方？意思和什么有關(guān)系？

4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)其次組字，自己找規(guī)律，填空。

5、學(xué)生在全班溝通。

三、照樣子說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、讀例句，說說誰怎么樣？

3、指導(dǎo)完成補充句子，再讀一讀句子。

4、分小組將自己補充的句子讀給同學(xué)聽聽。

其次課時

一、讀一讀。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。

2、教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽。

3、學(xué)生自己讀短文，標(biāo)出自然段。遇到不熟悉的字，用自己喜愛的方式解決。

4、同桌相互讀讀課文，正音。

5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？

6、選擇你喜愛的段落讀一讀，展現(xiàn)。

二、表演《想飛的烏龜》。

1、復(fù)習(xí)課文，讀一讀；

2、分小組表演；

3、在全班表演，學(xué)生評價。

三、說一說。

1、讀一讀書上的例句，說說講了什么？

2、古時候，人們有什么想法沒有實現(xiàn)，而現(xiàn)在卻實現(xiàn)了？將來，我們還會做出什么樣的成就？

3、學(xué)生分小組溝通自己收集的資料。

4、在全班溝通，學(xué)生評價。

四、教師總結(jié)，完成作業(yè)。

《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、訂正學(xué)生簡單寫錯的字，使學(xué)生正確把握本單元的生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生會從課文中找出帶有下面詞語的句子，幫忙學(xué)生在課文中樹立學(xué)習(xí)問題的意識。

3、引得學(xué)生做英雄冊，使學(xué)生從中受了教育，并且學(xué)習(xí)了語文。

4、自讀《比利時的于連》引導(dǎo)學(xué)生獨立識學(xué)并了解英雄于連的故事。

5、自讀并背誦古詩《塞下曲》領(lǐng)悟邊塞將士的威猛善戰(zhàn)。

6、引導(dǎo)學(xué)生借助已有的閱歷和學(xué)問，通過聯(lián)想了解新學(xué)問。

二、教學(xué)預(yù)備：課前板書

三、教學(xué)過程：

（一）、讀以下詞語：觀看帶點字，問：在寫加點字時應(yīng)當(dāng)留意什么？

玩耍危險含著染紅

不幸游泳激揚聚集增加

火焰快速咳嗽慌張

1、學(xué)生分組溝通

2、指名生說

3、讀一讀，寫一寫（兩人合作相互聽寫相互檢查）

4、師小結(jié)：（略）

二、從課文中找出帶有下面詞語的句子讀一讀：

1、掩護危險服從悲憤

2、掙扎筋疲力盡隱模糊約激揚聚集增加

3、擴散冷靜思考摸索傾斜

①例：危險讀P89其次、三節(jié)，理解危險在課文中的句子

②分組溝通，（每組1~2個詞）

③小組匯報

三、做英雄冊：（可放在班會時間進展）

1、師說明做英雄冊的目的。

2、生溝通自己搜集的材料，進展篩選（組內(nèi)）

3、以組為單位設(shè)計英雄冊。

4、要求：定期溝通，定期補充。

四、閱讀《比利時的于連》

1、出示圖片，同學(xué)們你知道這個孩子是誰嗎？在比利時，首都為什直立這樣一個銅像呢？

2、聽故事

3、自已讀文，（邊讀邊自己識字，師巡察檢查幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）

4、齊讀課文

5、說說：你向于連學(xué)習(xí)什么？

五、讀背《塞下曲》

1、兩人合作讀一讀《塞下曲》

2、問：你有什么不懂的問題？

3、相互答題

4、兩人合作背誦《塞下曲》

5、齊讀齊背《塞下曲》

6、檢查背誦（2~3人）

六、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想：

1、指名生讀金鑰匙中的話，說說自己的理解

2、例：讀到“二小服從他走在前面，把敵人帶進了我們的潛伏圈?！?/p>

你聯(lián)想到了什么？

讀到：“船沉了，落水的人舍命掙扎，等待著救生船?！?/p>

你聯(lián)想了什么？

3、生可以舉一些例子。

4、師小結(jié)：在閱