第6頁共6頁2023年學校學困生轉化工作方案范文材料投稿2023年學校學困生轉化的工作方案范文材料精選5篇學校學困生轉化的工作方案〔一〕各班集體，難免會有一些學習根底較差的學生，因此，要進步學生的綜合素質，做好轉化學困生的工作顯得非常迫切而又重要。我們不能選擇合適教育的學生，只能選擇合適學生的教育一.確定學困生，尋求致后原因，是做好學困生轉化工作的前提條件。早在2000多年以前，大教育家孔子就說過對學生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學生的理解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的老師。這都說明了老師對學生理解的重要性，因此要真正地做好學困生的轉化工作，就必須首先要理解學生的情況，分析^p致后的原因，做到胸中有數，對癥下藥。二.堅持三心兩信，做到理解尊重，是轉化學困生工作的關鍵所在。所謂三心就是愛心、信心、耐心；所謂兩信就是信任、信譽。這是老師開展學困生轉化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉化學困生是一項艱辛而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂易改，本性難移講的就是這個道理。欲速那么不達。這是事物開展變化的規(guī)律和法那么，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，學困生轉化工作也不例外。轉化學困生是一項長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠消費產品，企求短期見效。開展這項工作，首先需要老師有忍心、耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急躁粗暴。在轉化學困生過程中，常常會出現這種情況，我們對學困生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時假如缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為老師必需要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質的飛躍。學困生的根底差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當學生有所好轉，哪怕是微缺乏道的，我們都要擅長捕捉、擅長發(fā)現，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷開展變化的，學困生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。假如我們可以做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的老師，沒有教不好的學生。三.家庭、學校、社會三位一體是轉化學困生的三大法寶。導致學困生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好學困生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。四.端正辦學方向，改革教學方法，實行人類推進，因材施教，是轉化學困生工作的樞紐核心。學校明確提出，教學的各個環(huán)節(jié)必須優(yōu)先考慮學困生，實行分類推進，因材施教。詳細操作如下：①老師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現的錯誤是什么?②老師上課要想到學困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有答復的時機，而不是將他們放在被遺忘的角落里無人問津。二是操作時要想到學困生，要把比擬簡單直接的實驗讓學困生來完成，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三是班主任和各科任老師對學困生實行課堂筆記檢查批入的制度，指導和催促學困生們認真做好課堂筆記，運用這種方法可以解決三個問題，一是進步聽說讀寫才能的問題，二是控制學困生課堂違紀的問題，三是可以解決入門和興趣問題。③布置作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生吃小灶，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以少做。④老師輔導要把學困生放在優(yōu)先開展的地位，學校強調老師要充分利用早晚自習時間，對學困生進展耐心輔導。⑤修改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當面修改，要精批細改，不能簡單地打√或×了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在有些根底上，我們還充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展一幫一的活動，幫助學困生盡快脫貧致富。轉化學困生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使學困生真正進步認識，進步覺悟，進步思想素質，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。五.主要措施：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步2.課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學校學困生轉化的工作方案〔二〕一、指導思想本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”工廠節(jié)能降耗“沒有差生，只有差異”的原那么，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克制自卑的心理。