想象作文指導1想象作文指導1文題導入“沒有一篇真正的文學作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產(chǎn)物，如果我們把我們對生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒有想象，也只不過是一座沉默的金礦。想象就是點金術，能使我們把對生活的感受化成文學，化成詩歌?！?/p>

——南懷瑾2文題導入“沒有一篇真正的文學作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的文題導入80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時，老師未說一句話，只在講桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一塊布。韓寒根據(jù)這寫了一篇文章，這篇文章一舉獲得了比賽的一等獎，并引起了一股“韓寒熱”，也才有了今天的韓寒，這篇文章就是《杯中窺人》。韓寒寫到：我想到的是人性，尤其是中國的民族劣根性。由一塊布沉入杯底的過程韓寒聯(lián)想到人被社會這個大染缸污染的過程。這就是聯(lián)想和想象在寫作中的運用，它可以讓我們的文章更富有創(chuàng)造力和想象力。3文題導入80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時，老師知識梳理什么是聯(lián)想？“聯(lián)想”是指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物的心理活動。它既指由當前的事物回憶起相關的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關的其他事物。4知識梳理什么是聯(lián)想？4知識梳理什么是想象？“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。

5知識梳理什么是想象？5知識梳理遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

---節(jié)選自《天上的街市》簡單區(qū)別想象與聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想想象6知識梳理遠遠的街燈明了，簡單區(qū)別想象與聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想想象6知識梳理由此可見：想象是人腦主觀創(chuàng)造出來的，是從無到有的過程。虛聯(lián)想想到的是客觀實際，是從此及彼的過程。

實7知識梳理由此可見：7嘗試練習你想到了什么？8嘗試練習你想到了什么？8嘗試練習具象：繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂的旋律、麥浪起伏、方便面、心電圖……

抽象：人生的起落,、命運的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進的人生道路……9嘗試練習具象：抽象：9寫作思路以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。10寫作思路以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的寫作思路做到想象合理、豐富呢？1．再現(xiàn)。側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現(xiàn)。2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實生活中的事實聯(lián)系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。11寫作思路做到想象合理、豐富呢？1．再現(xiàn)。側重于寫景狀物或敘事寫作思路3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。但是，寫出的作文也不能過于幻想，要合情合理些。12寫作思路3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆Ｊ攀兰o丹麥著名作家技巧推測想象在《道士塔》中，余秋雨對王道士粉刷壁畫的描寫就是典型的推測想象。作者首先看見的是已經(jīng)被粉刷的墻壁，然后推測想象出王道士干活的情景和當時的心態(tài)。13技巧推測想象13技巧推測超時空想象想象，可以突破時空、重現(xiàn)歷史、展望未來。因此從想象的時空角度,可以把想象分為:追述式想象和幻想式想象。（1）追述式想象，就是把過去的物、景、人事寫的如在眼前。（2）幻想式想象，就是將未來的人事設想得好象已經(jīng)擺在眼前一樣，給人的感覺是應該如此，將來可能是事實的。14技巧推測超時空想象14技巧推測假設想象無論在自然科學領域，還是在社會科學領域，它的每一步前進，都離不開大膽的假設想象。在寫作中，假設想象也是經(jīng)常用到的?！都偃缃o我三天光明》、《假如我是語文老師》、《假如我是市長》、《假如我是聯(lián)合國秘書長》、《假如不讓馬謖守街亭》、《假如路瓦栽夫人當初沒有丟掉項鏈》等等都是假設想象。15技巧推測假設想象15技巧推測（1）換位想象，即換取原來事實中的人物、事件來進行想象。對于換位想象，同學們應該熟悉，實際上從小學開始，就寫諸如“假如我是班長”、“假如我是語文老師”、“假如我是聯(lián)合國秘書長”之類的作文，這種角色的換位讓我們拋開真實的自己而變成別人，讓一些本來不適合我們角色的話語借別人的。（2）擬人想象，就是讓一些動物甚至沒有感覺的植物來開口說話，來達到意想不到的效果，使讀者感到文章有趣，更加親切。擬人想象可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。口講了出來，獲得了新的感覺。16技巧推測（1）換位想象，即換取原來事實中的人物、事件來進行想寫作宗旨想象高樓，生活為基。合理豐富，勇于創(chuàng)新?？淇淦湔?，不得其魂。天馬行空，適可而止。17寫作宗旨想象高樓，生活為基。17鞏固強化一、想象要合理，邏輯細斟酌。1.“那就更多了?，F(xiàn)在你們人類科技非常發(fā)達。自從1969年7月12日，美國的‘阿波羅’11號宇宙飛船載著三名宇航員訪問我家成功后，我家里就經(jīng)常能看到你們地球上人類的飛行器載人光顧。我真誠地歡迎新朋友你也能到我家里來作客。”月亮用它那明亮的銀白色眼睛溫柔地看著我說，“我更希望在我的家里能看到你們中國人的宇宙飛船?！保ā段遗c月亮交朋友》）

18鞏固強化一、想象要合理，邏輯細斟酌。1.“那就更多了。鞏固強化2.草原第一個站起來發(fā)言：“大家好，我是一望無際的草原。春天，我的草又肥又嫩，又高又密，牛羊在我的身上悠然自得地走來走去，像貴夫人似的。可是自從你來了之后，我漂亮的頭發(fā)被你折磨得變黃了，枯死了，牛羊沒有鮮嫩的青草吃，都餓死了，牧民們去流浪了，我可真慘哪！沙塵暴，你可知道嗎？”（《沙塵暴受審記》）

3.我，一只小蝦，十二個月，無父無母。今天，我吃完飯，靠在太湖里的石頭上，怎么也睡不著。我隨手翻了翻日歷，七月十三日！啊，心中不由得悲傷起來……（《小蝦的回憶》）19鞏固強化2.草原第一個站起來發(fā)言：“大家好，我是一望無際的鞏固強化例1運用對話形式表達“月亮”對中國人登月的期待，讀者讀后如臨其境。這種再現(xiàn)手法，側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現(xiàn)。例2注重了擬人化手法的運用，草原的發(fā)言等，賦予人的特點，讓它們站在人的角度來說話，少了說教，多了人情味，形式活潑，情趣味濃。通過把人的特性移植到物的身上，巧妙地設計人與物之間的關系，使文章橫生趣味。例3中小作者把自己幻化為一只小蝦，訴說自己在人類所遇到的一些不幸：起先被一張漁網(wǎng)網(wǎng)住，不久被送進賓館供人食用，后來因為太小被人遺棄到垃圾桶里……這些內容的描寫，實際上是對人類貪婪的控訴?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。對于未知的世界、未來的世界，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。20鞏固強化例1運用對話形式表達“月亮”對中國人登月的期待，讀者鞏固強化二、想象要細致，描寫少不了1.我剛準備站起來，卻發(fā)現(xiàn)自己的身體在逐漸縮小，一會兒我便只有田鼠那么大小了，我跑到那瓶子面前一看上面模糊地寫著“小人國專用汽水”。慘了，慘了。我誤喝了小人國的汽水，怎么辦呢？上帝保佑這會可別來什么飛禽走獸呀！（《“小人”歷險記》）

2.與此同時，兩個騙子正收拾著騙得的財物，準備溜之大吉呢。只聽一個騙子得意洋洋：“哈哈哈，皇帝可真是大笨蛋呀，被騙了還不知道！”另一個騙子隨聲附和著：“是呀！是呀！沒有人愿意承認白己的愚蠢。其實，我們的成功還有他們的幫助呢！要不是因為人們的虛榮心、自私心，我們肯定不能成功！”（《皇帝的新裝》續(xù)寫）

21鞏固強化二、想象要細致，描寫少不了1.我剛準備站起來，卻鞏固強化由于借助想象，文章的情節(jié)總有點夸張和離奇，但通過細致的描繪，還能充滿趣味。例1中緊張、刺激的心理描寫，扣人心弦。另外，描寫還有助于揭示了習作的中心。在例2中，小作者通過騙子之口，寫出了皇帝及眾大臣受騙上當?shù)脑?。這些，就是小作者想要告訴我們的道理。22鞏固強化由于借助想象，文章的情節(jié)總有點夸張和離奇，但通過鞏固強化

三、想象要深刻，立意下功夫1.假如我是一位仙女，我要飛到地球外面，揮動著自己的仙女棒，口念咒語：“太陽光啊，請賜給我力量吧！讓地球媽媽恢復青春的活力。”一瞬間，地球上的資源豐富了。小溪、江河、大海里的垃圾沒有了，水變清了，魚兒在大海里歡樂地游來游去，好像在說：“謝謝你，小仙女?！鄙掷?，樹木茂盛了，各種動物都在那里自由自在，安然地生活著，小鳥在樹上為我唱著優(yōu)美的歌兒。地球媽媽看到這一切朝我微笑致意，我開心極了。（《假如我是仙女》）

2.上去以后，我發(fā)現(xiàn)房子里面卻是方的?？终f：“這種房子是用特殊材料制作的，如果火山爆發(fā)你只需按一下藍色的按鈕，就會啟動一層防護網(wǎng)，就算出現(xiàn)任何災難都不怕。如果你想出去旅游，不需要任何東西，只需對著控制器說一聲小，房子就會變小，你看，輕松極了。再說一聲大，它就會變大。如果你不想住在地球上，還可以移居外星。當你按下綠色按鈕，房子底下就會噴出火焰，你不用擔心會污染環(huán)境，它噴出的火焰一遇冷就會變成氧氣，而用的能量卻是太陽能！它會帶你到外星球上去旅游?！保ā段磥淼姆孔印罚?3鞏固強化三、想象要深刻，立意下功夫1.假如我是一位仙女，我鞏固強化例1中想象包含著真切感情。在敘述中，考生對獲得超群的魔力，不是用來為個人得到好處，而是用這魔力為人類服務?！拔摇庇媚Я砀纳频厍颦h(huán)境，用魔力來改善人類的生活，用魔力造福人類……這其中，所包含的，都是考生對美好生活的向往之心。例2中想象充滿著科幻色彩。以未來小孩向自已介紹的方式，描寫了未來房子的神奇功能。想象大膽，奇特，而又緊扣現(xiàn)實生活中人們常見的一些問題。24鞏固強化例1中想象包含著真切感情。在敘述中，考生對獲得超群的四、想象要大膽，思路再開闊

例：我每天吃呀吃，吃得像個小面包，圓圓鼓鼓的，很影響整體形象的。因此，我就下決心研制一種新型的水果品種。

為了讓我的水果不受地域、氣候的限制，我在太空建了一個水果種植基地。每一個樹種都有一個專門的特殊玻璃房子，房子的土壤都是從這種水果的原始產(chǎn)地運來的，氣候也是根據(jù)當?shù)氐奶攸c經(jīng)過高科技合成的。為了同時采集到花粉，我飼養(yǎng)了一群電子蜜蜂，讓它們在花開之際為我效力。當所有果樹的花蜜都采集到以后，我就把它們一起植入從月宮帶回的一株小樹苗中。經(jīng)過大約兩年的辛勤培育，小樹就神奇地開花結果了，而且一下子就結了10000個，我跟助手當然先嘗了第一口。剩下的9999個也被搶購一空。（《天堂水果》）

生活能點燃創(chuàng)作靈感。上例中，作者在文中描述了“我”由嘴饞、到發(fā)明天堂水果的過程，說明了任何人都不能放棄夢想，只要合理轉化，缺點也會變成特長，將來有所成就的。

25四、想象要大膽，思路再開闊25作文題目請根據(jù)下面兩副幾何圖形展開想象，寫一篇文章。（可以描繪畫面，也可以聯(lián)系人生、社會。）26作文題目請根據(jù)下面兩副幾何圖形展開想象，寫一篇文章。想象作文指導27想象作文指導1文題導入“沒有一篇真正的文學作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的詩歌不是想象的產(chǎn)物，如果我們把我們對生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒有想象，也只不過是一座沉默的金礦。想象就是點金術，能使我們把對生活的感受化成文學，化成詩歌。”

——南懷瑾28文題導入“沒有一篇真正的文學作品不創(chuàng)造新形象，沒有一首真正的文題導入80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時，老師未說一句話，只在講桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一塊布。韓寒根據(jù)這寫了一篇文章，這篇文章一舉獲得了比賽的一等獎，并引起了一股“韓寒熱”，也才有了今天的韓寒，這篇文章就是《杯中窺人》。韓寒寫到：我想到的是人性，尤其是中國的民族劣根性。由一塊布沉入杯底的過程韓寒聯(lián)想到人被社會這個大染缸污染的過程。這就是聯(lián)想和想象在寫作中的運用，它可以讓我們的文章更富有創(chuàng)造力和想象力。29文題導入80后作家韓寒參加第一屆新概念作文比賽時，老師知識梳理什么是聯(lián)想？“聯(lián)想”是指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物的心理活動。它既指由當前的事物回憶起相關的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關的其他事物。30知識梳理什么是聯(lián)想？4知識梳理什么是想象？“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。

31知識梳理什么是想象？5知識梳理遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

---節(jié)選自《天上的街市》簡單區(qū)別想象與聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想想象32知識梳理遠遠的街燈明了，簡單區(qū)別想象與聯(lián)想聯(lián)想聯(lián)想想象6知識梳理由此可見：想象是人腦主觀創(chuàng)造出來的，是從無到有的過程。虛聯(lián)想想到的是客觀實際，是從此及彼的過程。

實33知識梳理由此可見：7嘗試練習你想到了什么？34嘗試練習你想到了什么？8嘗試練習具象：繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂的旋律、麥浪起伏、方便面、心電圖……

抽象：人生的起落,、命運的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進的人生道路……35嘗試練習具象：抽象：9寫作思路以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。36寫作思路以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的寫作思路做到想象合理、豐富呢？1．再現(xiàn)。側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現(xiàn)。2．移植。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。即，學生可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實際，進行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實生活中的事實聯(lián)系起來，巧妙地設計人物之間的關系，才能使文章生動有趣。37寫作思路做到想象合理、豐富呢？1．再現(xiàn)。側重于寫景狀物或敘事寫作思路3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵學生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。但是，寫出的作文也不能過于幻想，要合情合理些。38寫作思路3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆Ｊ攀兰o丹麥著名作家技巧推測想象在《道士塔》中，余秋雨對王道士粉刷壁畫的描寫就是典型的推測想象。作者首先看見的是已經(jīng)被粉刷的墻壁，然后推測想象出王道士干活的情景和當時的心態(tài)。39技巧推測想象13技巧推測超時空想象想象，可以突破時空、重現(xiàn)歷史、展望未來。因此從想象的時空角度,可以把想象分為:追述式想象和幻想式想象。（1）追述式想象，就是把過去的物、景、人事寫的如在眼前。（2）幻想式想象，就是將未來的人事設想得好象已經(jīng)擺在眼前一樣，給人的感覺是應該如此，將來可能是事實的。40技巧推測超時空想象14技巧推測假設想象無論在自然科學領域，還是在社會科學領域，它的每一步前進，都離不開大膽的假設想象。在寫作中，假設想象也是經(jīng)常用到的?！都偃缃o我三天光明》、《假如我是語文老師》、《假如我是市長》、《假如我是聯(lián)合國秘書長》、《假如不讓馬謖守街亭》、《假如路瓦栽夫人當初沒有丟掉項鏈》等等都是假設想象。41技巧推測假設想象15技巧推測（1）換位想象，即換取原來事實中的人物、事件來進行想象。對于換位想象，同學們應該熟悉，實際上從小學開始，就寫諸如“假如我是班長”、“假如我是語文老師”、“假如我是聯(lián)合國秘書長”之類的作文，這種角色的換位讓我們拋開真實的自己而變成別人，讓一些本來不適合我們角色的話語借別人的。（2）擬人想象，就是讓一些動物甚至沒有感覺的植物來開口說話，來達到意想不到的效果，使讀者感到文章有趣，更加親切。擬人想象可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能?？谥v了出來，獲得了新的感覺。42技巧推測（1）換位想象，即換取原來事實中的人物、事件來進行想寫作宗旨想象高樓，生活為基。合理豐富，勇于創(chuàng)新?？淇淦湔?，不得其魂。天馬行空，適可而止。43寫作宗旨想象高樓，生活為基。17鞏固強化一、想象要合理，邏輯細斟酌。1.“那就更多了。現(xiàn)在你們人類科技非常發(fā)達。自從1969年7月12日，美國的‘阿波羅’11號宇宙飛船載著三名宇航員訪問我家成功后，我家里就經(jīng)常能看到你們地球上人類的飛行器載人光顧。我真誠地歡迎新朋友你也能到我家里來作客?！痹铝劣盟敲髁恋你y白色眼睛溫柔地看著我說，“我更希望在我的家里能看到你們中國人的宇宙飛船?！保ā段遗c月亮交朋友》）

44鞏固強化一、想象要合理，邏輯細斟酌。1.“那就更多了。鞏固強化2.草原第一個站起來發(fā)言：“大家好，我是一望無際的草原。春天，我的草又肥又嫩，又高又密，牛羊在我的身上悠然自得地走來走去，像貴夫人似的。可是自從你來了之后，我漂亮的頭發(fā)被你折磨得變黃了，枯死了，牛羊沒有鮮嫩的青草吃，都餓死了，牧民們去流浪了，我可真慘哪！沙塵暴，你可知道嗎？”（《沙塵暴受審記》）

3.我，一只小蝦，十二個月，無父無母。今天，我吃完飯，靠在太湖里的石頭上，怎么也睡不著。我隨手翻了翻日歷，七月十三日！啊，心中不由得悲傷起來……（《小蝦的回憶》）45鞏固強化2.草原第一個站起來發(fā)言：“大家好，我是一望無際的鞏固強化例1運用對話形式表達“月亮”對中國人登月的期待，讀者讀后如臨其境。這種再現(xiàn)手法，側重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關事物的印象，加以再現(xiàn)。例2注重了擬人化手法的運用，草原的發(fā)言等，賦予人的特點，讓它們站在人的角度來說話，少了說教，多了人情味，形式活潑，情趣味濃。通過把人的特性移植到物的身上，巧妙地設計人與物之間的關系，使文章橫生趣味。例3中小作者把自己幻化為一只小蝦，訴說自己在人類所遇到的一些不幸：起先被一張漁網(wǎng)網(wǎng)住，不久被送進賓館供人食用，后來因為太小被人遺棄到垃圾桶里……這些內容的描寫，實際上是對人類貪婪的控訴?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。對于未知的世界、未來的世界，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。46鞏固強化例1運用對話形式表達“月亮”對中國人登月的期待，讀者鞏固強化二、想象要細致，描寫少不了1.我剛準備站起來，卻發(fā)現(xiàn)自己的身體在逐漸縮小，一會兒我便只有田鼠那么大小了，我跑到那瓶子面前一看上面模糊地寫著“小人國專用汽水”。慘了，慘了。我誤喝了小人國的汽水，怎么辦呢？上帝保佑這會可別來什么飛禽走獸呀?。ā丁靶∪恕睔v險記》）

2.與此同時，兩個騙子正收拾著騙得的財物，準備溜之大吉呢。只聽一個騙子得意洋洋：“哈哈哈，皇帝可真是大笨蛋呀，被騙了還不知道！”另一個騙子隨聲附和著：“是呀！是呀！沒有人愿意承認白己的愚蠢。其實，我們的成功還有他們的幫助呢！要不是因為人們的虛榮心、自私心，我們肯定不能成功！”（《皇帝的新裝》續(xù)寫）

47鞏固強化二、想象要細致，描寫少不了1.我剛準備站起來，卻鞏固強化由于借助想象，文章的情節(jié)總有點夸張和離奇，但通過細致的描繪，還能充滿趣味。例1中緊張、刺激的心理描寫，扣人心弦。另外，描寫還有助于揭示了習作的中心。在例2中，小作者通過騙子之口，寫出了皇帝及眾大臣受騙上當?shù)脑?。這些，就是小作者想要告訴我們的道理。48鞏固強化由于借助想象，文章的情節(jié)總有點夸張和離奇，但通過鞏固強化

三、想象要深刻，立意下功夫1.假如我是一位仙女，我要飛到地球外面，揮動著自己的仙女棒，口念咒語：“太陽光啊，請賜給我力量吧！讓地球媽媽恢復青春的活力?！币凰查g，地球上的資源豐富了。小溪、江河、大海里的垃圾沒有了，水變清了，魚兒在大海里歡樂地游來游去，好像在說：“謝謝你，小仙女。”森林里，樹木茂盛了，各種動物都在那里自由自在，安然地生活著，小鳥在樹上為我唱著優(yōu)美的歌兒。地球媽媽看到這一切