一對一個性化輔導方案一對一個性化輔導方案PAGEPAGE4一對一學員個性化輔導方案學生的基本情況學員姓名：xxx 年 級：xx 學 校：xxxxx 輔導科目：語文學管教師：xxx 學科教師：xxx 日 期：xxxx.xx.xx學習心理總體來說，學生學習態(tài)度較為端正，課堂上認真聽講，積極配合教學，學習態(tài)度

課下能夠完成老師布置的書面作業(yè)。但是完成課后作業(yè)的態(tài)度略顯敷衍，惰性強，沒有做到“先復習再練習”，缺乏課后溫習。學習缺乏上進心，比較滿足于現(xiàn)狀是阻礙該生進步的最大問題。主要問題 1.堅持課外閱讀，保證了閱讀速度和篇章理解的語感，值得肯定。幾乎沒有任何語文積累的習慣，字詞錯題積累本、賞析積累本和素習慣與方法 積累本需要動手做起來并堅持下去。課后練習是為了鞏固課堂知識，一定要先復習課堂知識點，然后在練習的過程中用課堂知識指導自己完成練習，這樣才能有成效的練習。學科分析優(yōu)點 不足語文基礎術語與概念：之前基本不會語言學術有一定的課外閱讀積累量，能在閱讀中快速地體會文章大意和找到考題與文章的對應點；病句的基礎題的答題情況較為理想詩歌背誦模塊功底比較扎實。課內(nèi)文言字詞掌握得比較好。好，閱讀速度快并且抓取信息點準確的特點。

和自如運用。忘得較多，基本不能概括總結(jié)古文的中心主旨；閱讀理解部分：閱讀文學類文本時，不能用書面語準確表達出自己的理解。對閱讀答題的模式有一不能結(jié)合做到結(jié)合原文作答（寫作部分：①素材積累不足，常常無話可寫；②寫作的情感表達力不強，缺乏細節(jié)描寫和抒情；③考場作文時不會靈活套用。整體呈現(xiàn)出理解力比較強但是表達能力特別弱的特點，情感體驗力和情感表達力亟需加強。應對方案xx一、學習、生活習慣的培養(yǎng)方面：①保護孩子閱讀的興趣，在過程中鼓勵孩子嘗試閱讀一些文學性更強的文本；③學會規(guī)劃時間，做到完成任務不匆忙。④加強自我表達的能力，從多跟親人朋友傾訴和討論問題開始；課后作業(yè)的重要性。二、針對學生的學習方法的改善及培養(yǎng)：①在學習語文的過程中，要注意“口、手、眼、心”并用的方法，特別是在識記一些比較枯燥的基礎知識時，如字音字形、成語意思、文言詞語的解釋，要注意多動手寫一寫，堅持做積累本，課上或者課后要對課堂重點內(nèi)容進行記錄筆記和整理筆記的習慣；②每周及時鞏固當周的授課內(nèi)容，對所學知識進行系統(tǒng)復習，以便課程的順利推進；③形成良好的答題習慣，思路要清晰，考慮要全面；④培養(yǎng)細心、認真、勤思考的學習習慣，善于積累素材，養(yǎng)成列題綱的好習慣，并學會擴散性思維法，多分析素材點，延伸出多個話題，并要養(yǎng)成檢查的習慣，尤其是學會自我修改作文的習慣。三、在學習興趣和信心的培養(yǎng)上：②通過多種教學方式的使用，擴寬孩子的思維，激發(fā)其學習的興趣。更多的是家長的督促與配合。在這我也想提醒一下家長，在課后我們家長應該做些什么：①在學習、生活習慣的培養(yǎng)上，引導孩子樹立語文學習的目標；堅持鼓勵與賞識教育；培養(yǎng)孩子細心、持之以恒的學習習慣；尤其要注意給予適當?shù)莫剳椭贫?，提高孩子學習的效果；點，用孩子自己最擅長的方法去理解記憶；③課后要求孩子做的掌中書和錯題集，需要家長提醒督促認真做到，養(yǎng)成堅持的好習慣。學生知識掌握情況調(diào)查序號知識考點學生掌握情況備注1基礎知識良好病句、語序、語言運用、文學常識2古詩文理解、默寫和鑒賞良好古文理解3閱讀理解一般歸納能力、術語積累、閱讀理解能力4寫作一般素材積累、語言表述能力輔導計劃表時間 輔導內(nèi)容 預計課時 備注文言文及文學常識積累 說明文閱讀 5議論文 4寫人作文及素材積累 2寫事作文及素材積累 2

每次課的前半小時四次知識點專題，一次復習串講三次知識點專題，一次復習串講注：此教學進度根據(jù)學生對知識的真實掌握情況進行適當調(diào)整。預期目標①培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，讓學生多思考，提高學習的積極性；②提高學生的學習成績，鞏固語文基礎，為中考做準備。學科教師建議注重日常觀察，可以用一個小本，把每周的所見所聞記錄下來，可以作為寫作的素材；來跟老師進行討論，擴寬寫作思路，提高對文章的理解能力；做好錯題集和掌中書的制作。暑假作業(yè)專題，每兩天整理完一個專題。（一）（二）（三）（四）（五）（六）語言的賞析。老師，給爸爸或者媽媽講一講為什么這么答。100200色的筆標注在旁邊。文集。家長意見此方案為階段性教學計劃，后期會根據(jù)學生實際情況進行適當調(diào)整，我們將同心協(xié)力幫助孩