-3-小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《春娃娃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)閱讀故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來(lái)的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)春天的美妙情感。

2、能較有序的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛(ài)好。

4、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環(huán)境布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回憶查找到的春天。

我們到小區(qū)里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼兒溝通，老師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)）

二、演示教具，敘述故事

誰(shuí)讓我們的春天變得這么美呢?。ǔ鍪敬和尥蓿┱?qǐng)幼兒與春娃娃大招呼，并出示相應(yīng)的文字。

老師邊敘述邊插問(wèn)：

1、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？對(duì)布谷鳥姐姐怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)）

2、春娃娃這會(huì)兒又來(lái)到誰(shuí)家門口？為什么要到柳樹家呢？又是怎么做的呢？

3、春娃娃來(lái)到誰(shuí)家呢？桃樹變得怎樣了？從那里看出來(lái)的？

4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)。

5、你們喜愛(ài)春娃娃嗎？為什么？

三、師生共讀。

1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱，老師巡回觀看指導(dǎo)，并說(shuō)說(shuō)春娃娃使那些東西變樣了？

2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，并學(xué)講故事中的對(duì)話。

四、延長(zhǎng)。

1、請(qǐng)幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請(qǐng)用圖書中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽(tīng)。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段敘述后完整敘述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的觀賞。從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培育，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)到了一些學(xué)問(wèn)。當(dāng)然我也會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取有些家長(zhǎng)的看法，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思索和回答的樂(lè)觀性。

小百科：春，漢語(yǔ)常用字，讀作chūn，最早見(jiàn)于甲骨文，其本義是草木的種子生根發(fā)芽，后延長(zhǎng)至以春作為一年四季的第一季名。《說(shuō)文解字》認(rèn)為春，推也，也即有春陽(yáng)撫照，萬(wàn)物滋榮之意，故又可延長(zhǎng)至生氣勃勃，布滿活