《綜合素質(zhì)》真題講解《綜合素質(zhì)》真題講解一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好?”這說明吳老師能做到（）。A.尊重個(gè)體差異 B.公平對待幼兒C.面向全體幼兒 D.引導(dǎo)幼兒探索一、單選題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）一、1.【答案】D【解析】本題考查教師的職業(yè)理念。引導(dǎo)幼兒探索是指以幼兒周圍世界和生活實(shí)際為參照對象，為幼兒提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過各種解難釋疑嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式。題干中，銘銘問天上哪顆星星最亮，老師沒有直接告訴銘銘，而是鼓勵(lì)他想辦法找答案，說明吳老師注重引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：尊重個(gè)體差異是指由于每個(gè)人在先天稟賦、受環(huán)境影響以及接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異及多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。要求教師克服按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量學(xué)生以及追求完全趨同、整齊劃一的弊端，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各個(gè)方面的情況因材施教。與題干不符，排除。B、C兩項(xiàng)：公平對待幼兒和面向全體幼兒是指人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中應(yīng)使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人的發(fā)展，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是”創(chuàng)造一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童“。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題1.【答案】D一、單選題2.剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師、這時(shí)蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵(lì)他們自己去試、很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了、小朋友們高興得不得了、這體現(xiàn)了蔣老師注重（）。A.教師的主體作用 B.游戲的促進(jìn)作用C.幼兒的親身體驗(yàn) D.環(huán)境的積極影響一、單選題2.剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就2.【答案】C【解析】本題考查教師的職業(yè)理念。學(xué)生不會(huì)打開水龍頭，蔣老師不是直接告訴學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，說明蔣老師注重幼兒的親身體驗(yàn)。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：教師的主體作用本身表述錯(cuò)誤。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)過程，這一過程的基本規(guī)律包括：①直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律；②掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律；③教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律；④傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。其中，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律指的是在教學(xué)過程中既要充分注重教師的教，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)結(jié)合，從而取得良好的教學(xué)效果。與題干不符，排除。B項(xiàng)：游戲的促進(jìn)作用是指在幼兒游戲過程中，要對幼兒施加一定的影響或干預(yù)，即指導(dǎo)，以保證游戲發(fā)展價(jià)值和教育作用的實(shí)現(xiàn)。并且游戲是兒童自主自愿的行為，而非教師自發(fā)自主的行為。題干中，吳老師并沒有利用游戲活動(dòng)讓幼兒了解水龍頭的使用方法。與題干不符，排除。D項(xiàng)：環(huán)境的積極影響是指環(huán)境對人的影響是廣泛的、潛移默化的，人的知識、興趣、生活習(xí)慣以及性格特點(diǎn)無不與周圍環(huán)境有關(guān)，但環(huán)境對人的影響是零星的、無計(jì)劃的、無目的的、不系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題2.【答案】C一、單選題3.中（1）班有一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)孩子向楊老師“告狀”，其他孩子就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地“告狀”，孩子們吵吵嚷嚷，班上亂成一鍋粥、楊老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ.不理所有“告狀”的孩子B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題C.訓(xùn)斥所有“告狀”的孩子D.選取部分孩子的“告狀”予以解決一、單選題3.中（1）班有一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)孩子向楊老師“告狀”，其他孩3.【答案】B【解析】本題考查育人為本的幼兒觀。”育人為本“的幼兒觀指出，促進(jìn)”人的全面發(fā)展“的實(shí)現(xiàn)途徑包括：①我們要用全面的眼光看待幼兒，體現(xiàn)出幼兒的主體地位；②我們要公平公正地對待每一個(gè)幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒；③尊重、熱愛幼兒；④因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展；⑤樹立為幼兒發(fā)展服務(wù)的意識。其中，尊重、熱愛幼兒指的是幼兒和老師一樣有自己的人格，都是相互平等的。教師在對幼兒實(shí)施教育過程中，除了愛還要嚴(yán)，教師要把嚴(yán)格的要求和對幼兒的熱愛緊密結(jié)合起來，用全面的眼光看待幼兒的發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地去鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，充分尊重幼兒的主體地位。題干中，”孩子們吵吵嚷嚷，班上亂成一鍋粥“，所以要先讓孩子們安靜下來再行處理問題。B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)：不理所有”告狀“的孩子和訓(xùn)斥所有”告狀“的孩子，均沒有做到尊重?zé)釔塾變?。與題干不符，排除。D項(xiàng)：選取部分孩子的”告狀“予以解決，沒有做到公平對待學(xué)生。與題干不符，排除。故正確答案為B。一、單選題3.【答案】B一、單選題4.沈老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說：“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn)，對做好工作極為重要”，沈老師強(qiáng)調(diào)的是（）A.幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí) B.通識性知識的學(xué)習(xí)C.保教知識的學(xué)習(xí) D.領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)一、單選題4.沈老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說：“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、4.【答案】A【解析】本題考查的是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中教師的知識結(jié)構(gòu)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》將教師的專業(yè)知識分為幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識以及通識性知識三個(gè)部分。題干中，沈老師建議新教師要學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，這屬于幼兒發(fā)展知識。幼兒發(fā)展知識揭示的是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，包括學(xué)前心理學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)等知識。B項(xiàng)：通識性知識是指廣博的文化素養(yǎng)知識。C項(xiàng)：保教知識是指保育和教育知識。D項(xiàng)：領(lǐng)域知識是指幼兒園五大領(lǐng)域的課程知識，也包括領(lǐng)域教學(xué)知識。故正確答案為A。一、單選題4.【答案】A一、單選題5.下列選項(xiàng)中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（）A.人身自由權(quán) B.信仰自由權(quán)C.通信自由權(quán) D.教育自由權(quán)一、單選題5.下列選項(xiàng)中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（）5.【答案】D【解析】本題考查我國公民的基本權(quán)利。我國憲法規(guī)定了公民基本權(quán)利，具體包括平等權(quán)、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、政治自由（言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由）、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密權(quán)、監(jiān)督權(quán)、勞動(dòng)權(quán)與休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助權(quán)、受教育權(quán)、文化活動(dòng)權(quán)等。教育自由權(quán)包括教科書選用權(quán)、課程實(shí)施計(jì)劃制訂權(quán)、教學(xué)形式與方法運(yùn)用權(quán)和評價(jià)手段使用權(quán)，不屬于公民的基本權(quán)利。因此，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。A項(xiàng)：《憲法》第三十七條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！迸c題干不符，排除。B項(xiàng)：《憲法》第三十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。國家保護(hù)正常的宗教活動(dòng)。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會(huì)秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動(dòng)。宗教團(tuán)體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配?！迸c題干不符，排除。C項(xiàng)：《憲法》第四十條規(guī)定：“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密?！迸c題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。一、單選題5.【答案】D一、單選題6.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》所指的“兒童”是（）A.18歲以下的任何人 B.16歲以下的任何人C.10歲以下的任何人 D.6歲以下的任何人一、單選題6.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》所指的“兒童”是（）一、6.【答案】A【解析】本題考查《兒童權(quán)利公約》的內(nèi)容。《兒童權(quán)利公約》第一條規(guī)定：“為本公約之目的，兒童系指18歲以下的任何人，除非對其適用之法律規(guī)定成年年齡低于18歲。”A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題6.【答案】A一、單選題7.為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由某教育發(fā)展集團(tuán)獨(dú)資舉辦的幼兒園。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，有權(quán)確立該幼兒園管理體制的是（）。A.當(dāng)?shù)厝嗣裾? B.當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.該教育集團(tuán) D.該房產(chǎn)開發(fā)公司一、單選題7.為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)公司在所建小7.【答案】C【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。我國《教育法》第三十一條第一款規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的舉辦者按照國家有關(guān)規(guī)定，確定其所舉辦的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理體制?！鳖}干中，該幼兒園為某教育發(fā)展集團(tuán)獨(dú)資舉辦，根據(jù)法律規(guī)定，該教育發(fā)展集團(tuán)有權(quán)確立該幼兒園的管理體制。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題7.【答案】C一、單選題一、一、單選題一、一、單選題8.某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊物。該幼兒園的做法（）A.合法，幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費(fèi)B.合法，幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利C.不合法，侵犯了教師獲取工資報(bào)酬的權(quán)利D.不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由一、單選題8.某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除1008.【答案】C【解析】本題考查的是《中華人民共和國教師法》。我國《教師法》第七條規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見”H）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！邦}干中，幼兒園如果要訂閱專業(yè)書籍，應(yīng)提前征得所有教師的同意，應(yīng)該是老師自愿上交費(fèi)用而非從老師工資中扣除。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：該幼兒園的做法不合法，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教師享有”從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見“的權(quán)利，可簡稱為學(xué)術(shù)研究權(quán)。學(xué)術(shù)研究權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。主要內(nèi)容包括：教師在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、論文撰寫、發(fā)表自己的觀點(diǎn)等創(chuàng)造性活動(dòng)；教師有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)團(tuán)體和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題8.【答案】C一、單選題9.未成年學(xué)生孔某在逛超市的時(shí)候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進(jìn)行了強(qiáng)制搜身。該超市侵犯孔某的權(quán)利是（）A.名譽(yù)權(quán) B.人身自由權(quán)。C.生命健康權(quán) D.隱私權(quán)一、單選題9.未成年學(xué)生孔某在逛超市的時(shí)候，管理人員懷疑他偷拿物品，9.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生的權(quán)利。人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。如學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。題干中，超市管理員對孔某進(jìn)行了強(qiáng)制搜身，侵犯了孔某的人身自由權(quán)。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：名譽(yù)權(quán)是人格權(quán)的一種，是指學(xué)生依法享有的對自己所獲得的客觀社會(huì)評價(jià)、排除他人侵害的權(quán)利。與題干不符，排除。C項(xiàng)：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民首要的權(quán)利，是公民享有其他權(quán)利的基礎(chǔ)。與題干不符，排除。D項(xiàng)：隱私權(quán)是指公民有權(quán)要求他人尊重自己個(gè)人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域。與題干不符，排除。故正確答案為B。一、單選題9.【答案】B一、單選題10.某幼兒園在上學(xué)期為大班開設(shè)了小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)課程。該幼兒園的做法（）A.正確，幼兒園有權(quán)安排教學(xué)活動(dòng)B.不正確，這些內(nèi)容應(yīng)設(shè)在大班下學(xué)期C.正確，有利于實(shí)現(xiàn)幼小銜接D.不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展一、單選題10.某幼兒園在上學(xué)期為大班開設(shè)了小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)課程10.【答案】D【解析】本題考查人的身心發(fā)展的階段性。人的身心發(fā)展的階段性是指個(gè)體的發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。小學(xué)化教育表明教育沒有遵循兒童身心發(fā)展的階段性特征，忽視了幼兒園兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，違背了階段性。題干中，”幼兒園在上學(xué)期為大班開設(shè)了小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)課程“的行為違背了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。因此是不正確的，不利于幼兒的身心發(fā)展。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題10.【答案】D一、單選題11.某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（）A.有利于全面了解幼兒健康狀況B.有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園C.侵犯了幼兒的受教育權(quán)D.侵犯了幼兒的個(gè)人隱私一、單選題11.某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。11.【答案】A【解析】本題考查的是《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第十條規(guī)定：“幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。幼兒人園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查?！鳖}干中，該幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園，這種做法是正確的，有利于全面了解幼兒的健康狀況。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。C、D兩項(xiàng)：該幼兒園的做法是正確的，有利于全面了解幼兒的健康狀況，而不是侵犯幼兒的受教育權(quán)和隱私權(quán)。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題11.【答案】A一、單選題12.亮亮是駐某地武警部隊(duì)現(xiàn)役軍人的子女，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對亮亮的義務(wù)教育負(fù)有保障義務(wù)的是（）A.中央人民政府教育行政部門B.省級人民政府教育行政部門C.市級人民政府教育行政部門D.縣級人民政府教育行政部門一、單選題12.亮亮是駐某地武警部隊(duì)現(xiàn)役軍人的子女，根據(jù)《中華人民共12.【答案】D【解析】本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。我國《義務(wù)教育法》第五條第一款規(guī)定：“各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！鳖}干中，亮亮屬于駐某地武警部隊(duì)現(xiàn)役軍人的子女，因此，對亮亮的義務(wù)教育負(fù)有保障義務(wù)的是縣級人民政府教育行政部門。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題12.【答案】D一、單選題13.休息時(shí)，王老師讓孩子們排隊(duì)接水喝，可隊(duì)伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊(duì)伍剛排好，過一會(huì)兒又亂了。這時(shí)，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊(duì)伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊(duì)伍。這表明王老師（）A.未能廉潔從教 B.未能公平對待幼兒C.未能以身作則 D.未能公正對待幼兒一、單選題13.休息時(shí)，王老師讓孩子們排隊(duì)接水喝，可隊(duì)伍總也排不好，13.【答案】C【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。《中小學(xué)教育教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中的“為人師表”要求教師“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中，王老師讓小朋友們排隊(duì)接水喝，自己卻不排隊(duì)，沒有做到以身作則，違背了“為人師表”的要求。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》中的“廉潔從教”要求“教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。與題干不符，排除。B、D兩項(xiàng)：題干中王老師讓每個(gè)幼兒都排隊(duì)接水喝，因此體現(xiàn)了公平公正對待幼兒。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題13.【答案】C一、單選題14.一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站到一邊，并對帶班老師說：“以后都別讓他踢球了！“陳老師的做法（）。A.正確，維護(hù)了整個(gè)活動(dòng)的良好秩序B.正確，保護(hù)了其他孩子的人身安全C.不正確，破壞了同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作D.不正確，打擊了方方的參與積極性一、單選題14.一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑14.【答案】D【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》基本內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，關(guān)愛學(xué)生是指“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。題干中，陳老師的做法是錯(cuò)誤的，不能因?yàn)榉椒綋屒蚝蟊е芫蛣儕Z方方以后踢球的權(quán)利，而應(yīng)該關(guān)心方方，了解方方搶球后抱著跑的原因。這樣不問原因直接剝奪方方以后踢球的權(quán)利，打擊了方方的參與積極性。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題14.【答案】D一、單選題15.“丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢?！贝藭r(shí)，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）A.“難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？B.“待會(huì)兒我們再去玩更有趣的游戲吧！”C.“小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗盌.“下次再玩吧，誰讓你運(yùn)氣這么差！”一、單選題15.“丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教15.【答案】B【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中的“關(guān)愛學(xué)生”要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。因此，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是“待會(huì)兒我們再去玩更有趣的游戲吧！”B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均違背了“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德要求。與題干不符，排除。故正確答案為B。一、單選題15.【答案】B一、單選題16.離園時(shí)，家長們都走進(jìn)幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他說：“小齊到現(xiàn)在還不會(huì)自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的！”小齊爸爸覺得很難堪、惱怒說：“就是不會(huì)才送到幼兒園學(xué)習(xí)的嘛！”對該事情，下列說法正確的是（）A.金老師應(yīng)該注意與家長溝通的方式B.生活能力培養(yǎng)主要由家長負(fù)責(zé)C.金老師擁有批評幼兒家長的權(quán)利D.生活能力培養(yǎng)主要由教師負(fù)責(zé)一、單選題16.離園時(shí)，家長們都走進(jìn)幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸16.【答案】A【解析】本題考查教師職業(yè)行為規(guī)范。教師職業(yè)行為規(guī)范主要包括以下五個(gè)方面：①教師思想行為規(guī)范；②教師教學(xué)行為規(guī)范；③教師人際行為規(guī)范；④教師儀表行為規(guī)范；⑤教師語言行為規(guī)范。在教師的人際行為規(guī)范中，教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯(lián)絡(luò)，切勿對家長態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長一方，埋怨家長，要學(xué)會(huì)與家長形成合力，努力通過家校合作來達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。題干中，金老師的行為違背了教師的人際行為規(guī)范。金老師應(yīng)該注意與家長的溝通方式。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均不符合教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題16.【答案】A一、單選題17.大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現(xiàn)象稱作（）A.霧 B.霾 C.小雨D.毛毛雨一、單選題17.大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中17.【答案】D【解析】本題考查自然地理常識。毛毛雨是指分布稠密均勻的微細(xì)液態(tài)降水。水滴直徑小于0.5毫米，可隨風(fēng)飄落。毛毛雨大多降自大氣層結(jié)穩(wěn)定的層云，也有從霧中降落的。下降時(shí)在空中飄浮，難以用眼睛分辨其下降情況。毛毛雨常伴有霧，但又與霧不同，下落到地面。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：霧是指在水汽充足、微風(fēng)及大氣層穩(wěn)定的情況下，如果接近地面的空氣冷卻至某程度時(shí)，空氣中的水汽便會(huì)凝結(jié)成細(xì)微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降。多出現(xiàn)于秋冬季節(jié)。與題干不符，排除。B項(xiàng)：霾也稱灰霾（煙霞），是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。霾的核心物質(zhì)是空氣中懸浮的灰塵顆粒，氣象學(xué)上稱為氣溶膠顆粒。與題干不符，排除。C項(xiàng)：中國氣象業(yè)務(wù)工作中規(guī)定，小雨是指：①1小時(shí)內(nèi)的雨量小于等于2.5mm的雨；②24小時(shí)內(nèi)的雨量小于10mm的雨。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題17.【答案】D一、單選題18.人類的發(fā)展進(jìn)行與使用工具密切相關(guān)，下列選項(xiàng)中，屬于人類最早的工具是（）A.石器 B.陶器 C.瓷器 D.鐵器一、單選題18.人類的發(fā)展進(jìn)行與使用工具密切相關(guān)，下列選項(xiàng)中，屬于人18.【答案】A【解析】本題考查歷史常識。石器是指以巖石為原料制作的工具，它是人類最初的主要生產(chǎn)工具，盛行于人類歷史的初期階段。根據(jù)不同的發(fā)展階段，又可分為舊石器時(shí)代和新石器時(shí)代，也有人將新、舊石器時(shí)代之間列出一個(gè)過渡的中石器時(shí)代。因此，人類最早使用的工具是石器。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：陶瓷、瓷器、鐵器均不屬于人類最早使用的工具。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題18.【答案】A一、單選題19.漫畫中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛，圖1銀幕形象是（）A.閃電俠 B.蝙蝠俠C.蜘蛛俠 D.鋼鐵俠一、單選題19.漫畫中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀19.【答案】C【解析】本題考查文化常識。蜘蛛俠是美國漫威漫畫公司虛構(gòu)的超級英雄角色，由編劇斯坦o李和畫家史蒂夫o迪特科聯(lián)合創(chuàng)造。圖1的銀幕形象是蜘蛛俠。C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：閃電俠、蝙蝠俠是美國DC漫畫公司虛構(gòu)的超級英雄角色。與題干不符，排除。D項(xiàng)：鋼鐵俠是美國漫威漫畫公司虛構(gòu)的超級英雄角色，由斯坦o李、賴瑞o理柏、唐o赫克和杰克o科比聯(lián)合創(chuàng)造。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題19.【答案】C一、單選題20.一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童作品方面卓有成就，主編過兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)就以其命名，這位作家是（）A.嚴(yán)文井 B.陳伯吹C.張?zhí)煲? D.葉圣陶一、單選題20.一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童作品方面卓有成就，主編過兒童20.【答案】B【解析】本題考查中國近現(xiàn)代文學(xué)常識。陳伯吹原名陳汝塤，曾用筆名夏雷，是著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力都奉獻(xiàn)給了兒童文學(xué)事業(yè)，是中國兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)?！瓣惒祪和膶W(xué)獎(jiǎng)”是中國連續(xù)運(yùn)行時(shí)間最長的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一，對鼓勵(lì)和促進(jìn)兒童文學(xué)的創(chuàng)作、培養(yǎng)兒童文學(xué)作家起到了極大作用。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：嚴(yán)文井原名嚴(yán)文錦，是現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。與題干不符，排除。C項(xiàng)：張?zhí)煲碓麖堅(jiān)?，是著名的作家。其主要成就為小說與兒童文學(xué)，小說以幽默和諷刺見長。與題干不符，排除。D項(xiàng)：葉圣陶原名葉紹鈞，是現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。與題干不符，排除。故正確答案為B。一、單選題20.【答案】B一、單選題21.中國古代蒙學(xué)教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)兒童認(rèn)字，書寫能力，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，具備基本的道德倫理規(guī)范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識，下列選項(xiàng)中，不屬于中國蒙學(xué)教材的是（）A.《千字文》 B.《百家姓》C.《急就章》 D.《山海經(jīng)》一、單選題21.中國古代蒙學(xué)教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)兒童認(rèn)字，書寫能力，養(yǎng)21.【答案】D【解析】本題考查中國古代文學(xué)常識?！渡胶＝?jīng)》是中國一部記述古代志怪的古籍，大體是戰(zhàn)國中后期到漢代初中期的楚國或巴蜀人所作。《山海經(jīng)》不屬于傳統(tǒng)蒙學(xué)教材。A項(xiàng)：《千字文》是由南北朝時(shí)期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂的由一千個(gè)漢字組成的韻文，是中國傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物之一。與題干不符，排除。B項(xiàng)：《百家姓》是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。是中國傳統(tǒng)蒙學(xué)三大讀物之一。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《急就章》原名《急就篇》，是西漢時(shí)元帝命令黃門令史游為兒童識字編的識字課本。屬于中國傳統(tǒng)蒙學(xué)教材。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。一、單選題21.【答案】D一、單選題22.作為計(jì)量單位，“光年”和“甲子”分別是（）。A.時(shí)間單位、時(shí)間單位 B.長度單位、長度單位C.時(shí)間單位、長度單位 D.長度單位、時(shí)間單位一、單選題22.作為計(jì)量單位，“光年”和“甲子”分別是（）。22.【答案】D【解析】本題考查物理知識。“光年”是長度單位，用來計(jì)量光在宇宙真空中沿直線傳播一年時(shí)間的距離，一般被用于衡量天體間的時(shí)空距離。甲子是時(shí)間單位，干支紀(jì)年或記歲時(shí)六十組干支輪一周，稱一個(gè)甲子，共六十年。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題22.【答案】D一、單選題23.如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們?nèi)匀荒軌蛴醚壑苯涌吹教祗w的是（）A.彗星 B.金星C.流星 D.月亮一、單選題23.如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們?nèi)匀荒軌蛴醚壑苯涌吹?3.【答案】C【解析】本題考查自然地理常識。流星是指運(yùn)行在星際空間的流星體（通常包括宇宙塵粒和固體塊等空間物質(zhì)）在接近地球時(shí)由于受到地球引力的攝動(dòng)而被地球吸引，從而進(jìn)人地球大氣層，并與大氣摩擦燃燒所產(chǎn)生的光跡。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：彗星是指進(jìn)入太陽系內(nèi)亮度和形狀會(huì)隨日距變化而變化的繞日運(yùn)動(dòng)的天體。當(dāng)彗星接近恒星時(shí)，彗星物質(zhì)升華，在冰核周圍形成朦朧的彗發(fā)和一條稀薄物質(zhì)流構(gòu)成的彗尾。由于太陽風(fēng)的壓力，彗尾總是指向背離太陽的方向。因此，如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們不能夠用肉眼直接看到彗星。與題干不符，排除。B項(xiàng)：金星是太陽系中八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序，是第二顆。金星本身不發(fā)光，金星表面具有厚密的大氣，反射光線到達(dá)地球。因此，如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們不能夠用肉眼直接看到金星。與題干不符，排除。D項(xiàng)：月球俗稱月亮，是地球的衛(wèi)星。不會(huì)發(fā)光，只會(huì)反射太陽的光線。因此，如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們是不能夠用肉眼直接看到月球的。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題23.【答案】C一、單選題24.大氣是圍繞著地球的氣圈，對地球有重要的作用，下列選項(xiàng)中，不屬于大氣作用的是（）A.防止過量太陽紫外線輻射B.幫助保持地球溫度C.鎖住地球生物所需要的水分D.產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象一、單選題24.大氣是圍繞著地球的氣圈，對地球有重要的作用，下列選項(xiàng)24.【答案】D【解析】本題考查自然地理常識。大氣層對地面有保護(hù)作用。地球大氣中的臭氧層能吸收太陽光中的紫外線，防止過量的太陽紫外線輻射。地球大氣中的二氧化碳等溫室氣體又能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使地面溫度保持穩(wěn)定。一定強(qiáng)度的大氣壓力是使地面水在常溫下保持液體狀態(tài)的必要條件。厄爾尼諾現(xiàn)象主要是指太平洋東部和中部的熱帶海洋的海水溫度異常地持續(xù)變暖，使整個(gè)世界氣候模式發(fā)生變化，造成一些地區(qū)干旱而另一些地區(qū)又降雨量過多的現(xiàn)象。因此，厄爾尼諾現(xiàn)象不屬于由大氣作用產(chǎn)生的現(xiàn)象。A、B、C三項(xiàng)：說法正確。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。一、單選題24.【答案】D一、單選題25.中國傳統(tǒng)民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動(dòng)反映人與自然關(guān)系。圖2所示民居名稱（）A.傣族竹樓 B.福建土樓C.侗族鼓樓 D.西藏碉房一、單選題25.中國傳統(tǒng)民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動(dòng)25.【答案】A【解析】本題考查的是人文地理常識。傣家竹樓是傣族固有的典型建筑，是一種干欄式住宅。其下層高七八尺，四無遮攔，牛馬拴于柱上；上層近梯處有一露臺(tái)，轉(zhuǎn)進(jìn)為長形大房，用竹籬隔出主人臥室并兼重要錢物存儲(chǔ)處；其余為一大敞間，屋頂不甚高，兩邊傾斜，屋檐及于樓板，一般無窗。若屋檐稍高則兩側(cè)開有小窗，后面開一門。樓中央是一個(gè)火塘，日夜燃燒不熄。屋頂用茅草鋪蓋，梁柱門窗樓板全部用竹制成。圖片中的民居是傣族竹樓。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：福建土樓是以土做墻而建造起來的集體建筑，呈圓形、半圓形、方形、四角形、五角形、交椅形、畚箕形等，各具特色。與題干不符，排除。C項(xiàng)：鼓樓亦稱涼亭，是侗族文化的象征，是侗寨的獨(dú)特標(biāo)志。鼓樓以髙大、偉岸穩(wěn)重、巍巍挺拔見長。鼓樓樓檐層數(shù)為奇數(shù)，不管層數(shù)多少，均高于民居。鼓樓有廳堂式、干欄式和寶塔式三種類型，柱型有單柱和多柱之分，多柱型鼓樓中間的四根主柱象征四季，12根襯柱象征12個(gè)月，合起來寓意歲歲平安、四季祥和。與題干不符，排除。D項(xiàng)：碉房是中國西南部的青藏高原及內(nèi)蒙古部分地區(qū)常見的居住建筑形式。其墻體下厚上薄，外形下大上小，建筑平面都較為簡潔，一般多方形平面，也有曲尺形的平面。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題25.【答案】A一、單選題26.圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正確是（）A.可以在文檔中插入剪貼畫B.可以在文檔中插入圖形C.可以在文檔中插入文本框D.可以在文檔中插入配色方案一、單選題26.圖文混排是word的特色功能之一。下列表述中，不正確26.【答案】D【解析】本題考查Word的運(yùn)用。圖文混排是指將文字與圖片混合排列，文字可環(huán)繞圖片四周、嵌入圖片下方、浮于圖片上方等。配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面的。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。A、B、C三項(xiàng)：說法正確。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。一、單選題26.【答案】D一、單選題27.下列關(guān)于PowerPoint中“自定義動(dòng)畫”的表述，正確是（）A.只能用鼠標(biāo)不能用時(shí)間來控制動(dòng)畫B.只能用時(shí)間不能用鼠標(biāo)來控制動(dòng)畫C.鼠標(biāo)和時(shí)間都能夠控制動(dòng)畫D.鼠標(biāo)和時(shí)間都不能控制動(dòng)畫一、單選題27.下列關(guān)于PowerPoint中“自定義動(dòng)畫”的表述，27.【答案】C【解析】本題考查PowerPoint的運(yùn)用。自定義動(dòng)畫列表是幻燈片動(dòng)畫序列的列表。項(xiàng)目按添加的順序列出，并包含指示相對于其他動(dòng)畫事件計(jì)時(shí)的圖標(biāo)。鼠標(biāo)和時(shí)間都能夠控制動(dòng)畫。幻燈片的換片方式分為手動(dòng)和自動(dòng)放映，手動(dòng)使用鼠標(biāo)或鍵盤上的按鈕實(shí)現(xiàn)，自動(dòng)放映可采用排練計(jì)時(shí)完成。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：說法錯(cuò)誤。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題27.【答案】C一、單選題28.下列選項(xiàng)中，與“家具—大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（）A.電冰箱——空調(diào) B.坐具——雙人床C.消毒柜——冰柜 D.炊具——煤氣灶一、單選題28.下列選項(xiàng)中，與“家具—大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（28.【答案】D【解析】本題考查概念間關(guān)系。包含關(guān)系亦稱屬種關(guān)系。對任意的兩個(gè)概念A(yù)、B，如果B的外延完全在A的外延之中，而A的外延只有部分與B的外延相同（即所有的B是A，而且有的A是B，有的A不是B），就稱A與B之間是包含關(guān)系，例如，教師-小學(xué)教師。題干中，衣柜是家具的一類，二者之間存在包含關(guān)系。煤氣灶屬于是炊具的一類，二者之間也存在包含關(guān)系。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：全異關(guān)系是指對任意的兩個(gè)概念A(yù)、B，如果A的外延與B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就稱A和B之間是全異關(guān)系，例如，狗一貓。電冰箱與空調(diào)、坐具與雙人床、消毒柜與冰柜皆屬于全異關(guān)系。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題28.【答案】D一、單選題29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“50，90，170，（），650”，空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.330 B.340 C.350 D.360一、單選題29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能29.【答案】A【解析】本題考查數(shù)字推理。數(shù)列中的數(shù)字持續(xù)增大，且數(shù)列后一項(xiàng)都與前一項(xiàng)的2倍很接近，故可考慮數(shù)列前面的項(xiàng)通過有關(guān)2倍的變化得到后面的項(xiàng)。觀察“50,90，170”這幾個(gè)數(shù)字，可以發(fā)現(xiàn)：50X2-10=90,90x2-10=170。因此，題干中數(shù)列的排列規(guī)律為“第一項(xiàng)x2-10=第二項(xiàng)”，則括號中的數(shù)字應(yīng)是170x2-10=330。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題29.【答案】A一、單選題模塊一：職業(yè)理念二、材料分析題主要內(nèi)容考察重點(diǎn)教育觀(9)素質(zhì)教育內(nèi)涵（5）新課改背景下的教學(xué)觀（4）兒童觀(5)育人為本的兒童觀（3）教育公平全面發(fā)展教師觀（5）新課改背景下的幼兒教師觀（5）（學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過人）（提速個(gè)性創(chuàng)兩全）（能發(fā)獨(dú)+兩全）（聽觀支引，建開合研學(xué)造）模塊一：職業(yè)理念二、材料分析題主要內(nèi)容考察重點(diǎn)教育觀(9)素

材料題答題格式總：評價(jià)（表明態(tài)度和看法）（怎么樣）

……踐行了……（違背了……）分：分析教師行為，論點(diǎn)+結(jié)合材料闡述

（為什么）首先，分論點(diǎn)1+（分論點(diǎn)解釋）+材料概括（材料中，教師……行為對學(xué)生產(chǎn)了……影響）其次，分論點(diǎn)2+（分論點(diǎn)解釋）材料概括（材料中，教師……行為對學(xué)生產(chǎn)了……影響）再次，分論點(diǎn)3+（分論點(diǎn)解釋）材料概括（材料中，教師……行為對學(xué)生產(chǎn)了……影響）總：總結(jié)，照應(yīng)開頭，總結(jié)啟示（怎么做）二、材料分析題材料題答題格式二、材料分析題二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡單地沖沖水就算了。戶外活動(dòng)后，韓老師把小朋友分成兩組：一組念著兒歌認(rèn)真地洗手，另一組暫時(shí)不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小朋友分別摸柚子皮內(nèi)層，紅紅突然叫起來“黑了，黑了！”果然，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內(nèi)層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機(jī)提問：“柚子皮為什么會(huì)變黑呀？”孩子們搶著說：“他們沒洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導(dǎo)：“這是我們能看見的，還有我們看不見的呢？”“細(xì)菌、病毒”，孩子們大聲說。韓老師趁熱打鐵：“如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會(huì)沾到食物上，臟東西進(jìn)入我們的肚子，身體會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣做呢？”孩子們嘰喳地討論開來，最后得出了“一定要認(rèn)真洗手，做健康的小主人”的結(jié)論?；顒?dòng)結(jié)束后，沒洗手的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，洗得格外認(rèn)真，洗了手的小朋友中，有人感覺自己沒洗干凈，就認(rèn)真地又洗了一遍。自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，如果某個(gè)小朋友忘記洗手，其他的小朋友也會(huì)提醒他。問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為。（14分）二、材料分析題二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀30.【參考答案】

韓老師的行為是正確的，遵循了"育人為本"的兒童觀。首先，兒童是發(fā)展中的人，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中，韓老師并沒有因?yàn)橛變翰幌矚g洗手而放棄了對其習(xí)慣的培養(yǎng)，而是結(jié)合兒歌以及自主探究的形式，引導(dǎo)幼兒明白洗手的重要性，遵循了兒童是發(fā)展中的人的兒童觀。其次，兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個(gè)幼兒都有自己的特長。材料中，韓老師將兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教，把幼兒分成了兩組，并且在活動(dòng)中聽從了孩子們的想法進(jìn)而開展進(jìn)一步的活動(dòng)。最后，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對象，每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體，都有自己的思維方式和判斷能力。材料中，韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實(shí)際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，充分發(fā)揮了兒童的主觀能動(dòng)性。綜上所述，韓老師的教育行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。二、材料分析題30.【參考答案】韓老師的行為是正確的，遵循了"育人為本"二、材料分析題愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)1.記憶方法：三爰兩人一終身2.身體定位法：發(fā)、鏡、嘴、手、身教師職業(yè)道德規(guī)范案例分析第31題二、材料分析題愛國守法1.記憶方法：教師職業(yè)道德規(guī)范案例分31.材料：一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，在搬椅子時(shí)，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收?！庇嗬蠋熜凑f：“那就請你把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時(shí)吃飯、睡覺、上課、活動(dòng)無一不讓老師費(fèi)心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當(dāng)他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時(shí)，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個(gè)大忙，要不等會(huì)兒我還得自己把書整理好?！彼犃撕筮B忙把書放整齊，離開書柜了，還不時(shí)地回頭看看書本是否會(huì)掉下來。余老師被陳一航的這個(gè)行為所觸動(dòng)，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會(huì)整理書啊，那你愿意做‘圖書管理員’嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊。”他高興地說：“當(dāng)然可以！我放書最整齊了！”之后的一個(gè)星期，在余老師的引導(dǎo)下，陳一航很用心地尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進(jìn)步了很多。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析于老師的教育行為。二、材料分析題31.材料：二、材料分析題31.【參考答案】材料中余老師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。首先，作為教師，要“關(guān)愛學(xué)生”。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，教師在對待平時(shí)較為費(fèi)心的陳一航小朋友時(shí)，能夠尊重學(xué)生的人格，能夠正確看到其送書的這一過程，并且能恰當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)。這充分說明該老師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。其次，作為教師，要“教書育人”。教師要實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，陳一航小朋友雖在其他方面有時(shí)稍顯調(diào)皮，但是能夠主動(dòng)幫老師分擔(dān)任務(wù)，而老師能夠抓住這一點(diǎn)，因材施教，陳一航小朋友在被老師任命為“圖書管理員”后有了良好的行為表現(xiàn)。最后，作為教師，要“愛崗敬業(yè)”。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。材料中，余老師在陳一航當(dāng)“圖書管理員”之后的一個(gè)星期一直引導(dǎo)其把書擺放整齊，體現(xiàn)了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。綜上所述，余老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，啟示我們要樹立正確的職業(yè)道德理念。二、材料分析題31.【參考答案】材料中余老師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)32.材料：民族文化的獨(dú)特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價(jià)值觀，而且根植于隱性的思維模式中。在人類文明的進(jìn)程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長，在很大程度上得益于我們這個(gè)民族獨(dú)特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。辯證矛盾思維特別注重時(shí)間性。既然矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中展開的，時(shí)間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時(shí)機(jī)”，追求“時(shí)中”?！皶r(shí)中”一詞最早出現(xiàn)于《周易》“蒙”外的《篆傳》“蒙，享。以亨行，時(shí)中也，”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個(gè)時(shí)機(jī)的?？梢?，所謂“時(shí)中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時(shí)宜”，二是要“隨時(shí)變通”。中而非時(shí)，不謂之中。同樣，時(shí)而不中，更不謂之中了。二、材料分析題32.材料：二、材料分析題《資治通鑒》中記載了這么一個(gè)故事，說韓國的國君韓昭侯準(zhǔn)備修建一個(gè)高門，但他的謀士屈宜臼勸他不要這么做。屈宜臼說：“如果你非要修建這個(gè)高門，恐怕你還等不到這個(gè)高門修建完，就要死了。為什么呢？因?yàn)闀r(shí)機(jī)不對。國君在自己家修建一個(gè)高一點(diǎn)的門樓，搞得氣派一些，有錯(cuò)嗎？沒有錯(cuò)。當(dāng)年我們國強(qiáng)民富的時(shí)候，你如果修建一個(gè)高門，肯定沒有問題?？墒墙裉斓那闆r已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元?dú)獯髠闫谶@個(gè)時(shí)候修建高門，勢必會(huì)使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了?！苯Y(jié)果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸告，而屈宜日的預(yù)言也應(yīng)驗(yàn)了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。當(dāng)然，這只是一個(gè)小故事，但其中蘊(yùn)含的道理卻非常深刻。正如屈宜臼說的那句話；“吾所謂時(shí)者，非時(shí)日也，夫人固有利、不利時(shí)。”意思是說，我所說的時(shí)間，不是客觀的時(shí)間，而是參與到事情當(dāng)中來的時(shí)間。在合適的時(shí)間做一件事情，效果會(huì)很好；在不合適的時(shí)間做同一件事情，往往會(huì)很糟。這正是“舉事而不時(shí)，力雖盡而功不成”的道理。二、材料分析題《資治通鑒》中記載了這么一個(gè)故事，說韓國的國君韓昭侯準(zhǔn)備修建

正因?yàn)榇耍袊幕瘜r(shí)間非常敏感，強(qiáng)調(diào)做任何事情都要相時(shí)而動(dòng)，順勢而行。《中庸》中說：“君子之中庸也，君子而時(shí)中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。”宋代學(xué)者朱熹在注釋“時(shí)中”時(shí)也說：“蓋中無定體，隨時(shí)而在，是乃平常之理也?！奔词侵?，“中庸”，是因“時(shí)”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”。“時(shí)中”又是何其之難！因?yàn)樗趯?shí)踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實(shí)踐。但是，認(rèn)識到這種困難并不是壞事，因?yàn)槟阋坏┟靼琢恕皶r(shí)中”的艱難，就會(huì)有一種危機(jī)感。而這種危機(jī)感又會(huì)讓你在行為中謹(jǐn)小慎微、如履薄冰，相時(shí)順勢，減少犯錯(cuò)。（摘編自祝和軍《中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維》）問題：（1）辯證矛盾思維為何特別注重時(shí)間性？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）（2）追求“時(shí)中”，對個(gè)體而言有何價(jià)值和作用？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）二、材料分析題正因?yàn)榇耍袊幕瘜r(shí)間非常敏感，強(qiáng)調(diào)做任何事情都要相時(shí)而32.【參考答案】（1）辯證矛盾思維注重時(shí)間性的原因是：矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中展開的，時(shí)間是參與事件的重要因素。（2）“時(shí)中”個(gè)體而言有很大的價(jià)值和作用。①要“合乎時(shí)宜”。在合適的時(shí)間做一件事，效果會(huì)很好；在不合適的時(shí)間做同一件事，往往會(huì)很糟。②要“隨時(shí)變通”?！皶r(shí)中”并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”，它會(huì)隨時(shí)變化?！皶r(shí)中”讓個(gè)體有一種危機(jī)感，這種危機(jī)感會(huì)讓個(gè)體在行為中謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，相時(shí)順勢，減少犯錯(cuò)。二、材料分析題32.【參考答案】（1）辯證矛盾思維注重時(shí)間性的原因是：二、三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。管仲隨齊桓公攻打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑欠砰_老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路，幸而看見馬路上駛過的332公交車，才得以安全回到家。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。三、寫作題三、寫作題（本大題1小題，50分）三、寫作題33.【寫作指導(dǎo)】（1）審題本題屬于材料作文；問題要求寫議論文；字?jǐn)?shù)少于800。（2）立意材料中第一段例子說老馬識途--齊國的軍隊(duì)利用老馬找到了歸路。材料二中，老教授走了一條新路就不認(rèn)識路了，看到了332路公交車后才找到了歸路。這兩則材料都強(qiáng)調(diào)，要學(xué)會(huì)利用條件。（3）布局采用總分總的結(jié)構(gòu)，首先提出觀點(diǎn)一一要善于利用條件實(shí)現(xiàn)自己的目的。文章中間部分可以采用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，也可以采用并列式的結(jié)構(gòu)，還可以采用對比式的結(jié)構(gòu)展開論述。文章結(jié)尾部分點(diǎn)題、升華主旨。（4）素材①漢高祖劉邦，雖然他運(yùn)籌帷幄不如張良，帶兵打仗不如韓信，治理團(tuán)隊(duì)不如蕭何，可是會(huì)用人，借助他們的力量打敗項(xiàng)羽坐上皇位。②諸葛亮草船借箭，善于利用自然條件和曹操的弱點(diǎn)。③荀子《勸學(xué)》：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，畫絕江河。君子生非異也，善假于物也。三、寫作題33.【寫作指導(dǎo)】三、寫作題成功要善于借助外界條件一只小鳥，沒有鷹的翅膀，卻成功地飛越了太平洋。它憑借一截小樹枝實(shí)現(xiàn)這一壯舉，做出了大鳥都做不到的事?？磥?，成功與外界條件是分不開的，“君子性非異也，善假于物也”。我們要善于借助外界條件幫助我們走向成功，實(shí)現(xiàn)夢想和目標(biāo)?！秳駥W(xué)》曰：“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利是也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！蔽闹杏眠@些代表性的例子來論證借助外物的重要性！在現(xiàn)實(shí)生活中，任何成功都離不開外界條件。雌雄異株的花，必須借助風(fēng)或昆蟲的幫助才能完成授粉，從而繁衍生息；火燒赤壁，正是借助東風(fēng)才使曹操號稱百萬的大軍丟盔棄甲、落荒而逃，從而形成了三足鼎立的局面；中國鋼絲第一人阿迪力，走過橫跨三峽的鋼絲，必須借助手中長長的橫桿才能保持身體的平衡，從而完成了這驚人的壯舉。同樣，天文學(xué)家不借助望遠(yuǎn)鏡就無法準(zhǔn)確、清晰地了解宇宙天體的運(yùn)行，生物學(xué)家不借助顯微鏡就無法洞悉、知曉微觀世界。這也就是說，無論何人，無論何事，要想成功，要想發(fā)展，都必須借助外界條件。寫作題成功要善于借助外界條件寫作題但是，并不是所有的外界條件都能幫助我們到達(dá)成功的彼岸。據(jù)報(bào)道，河北一大型國有化工企業(yè)，用數(shù)十億元巨資從美國進(jìn)口了一批高科技設(shè)備，因不適用而至今堆放在廠里，成了一堆破銅爛鐵，企業(yè)也從困境走入絕境；東北一產(chǎn)糧基地，引進(jìn)了一種高產(chǎn)水稻，結(jié)果當(dāng)?shù)貧夂虿贿m宜水稻生長，導(dǎo)致糧食大面積減產(chǎn)；山東一沿海城市大力發(fā)展制鹽業(yè)，圈地建鹽廠，孰料生產(chǎn)鹽的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鹽的價(jià)格，幾億元投資付之東流。這些事情可謂屢見不鮮。歸根結(jié)底，它們的失敗不是外界條件不優(yōu)越，而是不會(huì)選擇適宜自己發(fā)展需要的條件，不會(huì)合理利用自身?xiàng)l件和外界條件。借助不是簡單的照搬照抄，而是應(yīng)該在其原有的基礎(chǔ)上發(fā)展和完善有助于自身的因素！借助有利條件，人可以更快地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，能更好地完善自我，發(fā)揮自己的特長，從而一步步地超越別人。寫作題但是，并不是所有的外界條件都能幫助我們到達(dá)成功的彼岸。寫作題“俄國十月革命”的勝利，增強(qiáng)了毛澤東的信心，他借助十月革命的春風(fēng)以及成功經(jīng)驗(yàn)在馬克思主義的指導(dǎo)下與中國的實(shí)際國情相結(jié)合，最后走出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，成立了新中國。直到今天，“毛澤東思想，馬克思理論”仍是指導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的重要方針和政策。因此，要想獲得成功，必須選擇適合自己發(fā)展需要的方法，科學(xué)、合理地利用條件。小鳥選擇一截樹枝，是根據(jù)自身的條件、自己的目標(biāo)量力而行的；作為萬物靈長的我們，自然有更廣闊的借助空間。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起整個(gè)地球。”雖然這一設(shè)想難以實(shí)現(xiàn)，但其欲借外部條件走的功的豪言仍給了我們很多啟示。寫作題“俄國十月革命”的勝利，增強(qiáng)了毛澤東的信心，他借助十月革命的2018上半年幼兒園

《綜合素質(zhì)》真題講解主講老師：沐沐老師2018上半年幼兒園

《綜合素質(zhì)》真題講解主講老師：沐沐老師一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1、中班的浩浩組織能力和語言表達(dá)能力都很強(qiáng)，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是()A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展一、單選題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）一、1.【答案】B【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：①素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；②素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；④素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；⑤素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。其中，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育指的是素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。題干中，王老師每次都讓浩浩在表演游戲中扮演主角，屬于只注重少數(shù)人的發(fā)展，沒有做到面向全體學(xué)生。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育指的是社會(huì)主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。與題干不符，排除。C項(xiàng)：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展指的是培訓(xùn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。與題干不符，排除。D項(xiàng)：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育指的是素質(zhì)教育是立足于人的個(gè)性的教育。它在承認(rèn)人與人存在個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，以人的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上是一種個(gè)性發(fā)展的教育。與題干不符，排除。故正確答案為B。一、單選題1.【答案】B一、單選題2、幼兒在游戲時(shí)總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是()A.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則B.讓幼兒說明會(huì)爭搶玩具的理由C表揚(yáng)幼兒的分享及合作行為D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角一、單選題2、幼兒在游戲時(shí)總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是2.【答案】D【解析】本題考查“育人為本”的幼兒觀。“育人為本”的幼兒觀包括：①建立平等的師幼關(guān)系；②理解和寬容幼兒；③公平對待每一個(gè)幼兒，因材施教。多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類型和方法。教師的職責(zé)就是公平地對待每一個(gè)幼兒，使他們都能得到重視。另外，由于幼兒具有各自的特點(diǎn)和個(gè)性，因此教師還要根據(jù)其差異因材施教。題干中，幼兒出現(xiàn)爭搶玩具的行為，作為教師，要適時(shí)引導(dǎo)幼兒，要理解和寬容幼兒，不能讓爭搶玩具的幼兒站到墻角，對其實(shí)施體罰。因此，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。A、B、C三項(xiàng)：均表述正確，符合“育人為本”的幼兒觀。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。一、單選題2.【答案】D一、單選題3、上課時(shí)，柯老師正在組織小朋友們討論。然然先找毛毛碰頭玩，又去抱樂樂的腿，臉上還帶著得意的笑容。柯老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A.當(dāng)眾點(diǎn)名批評然然 B.撫摸然然的頭以示提醒C.鼓勵(lì)然然繼續(xù)游戲 D.假裝沒看見然然的行為一、單選題3、上課時(shí)，柯老師正在組織小朋友們討論。然然先找毛毛碰頭玩，3.【答案】B【解析】本題考查教育機(jī)智。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。題干中，柯老師正在組織小朋友們討論，然然沒有認(rèn)真地參與討論，而是先找毛毛碰頭玩，又去抱樂樂的腿。作為老師，需要理解和寬容幼兒，因?yàn)橛變菏浅砷L中的人，不像大人那樣成熟，他們身上會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)、幫助和教育。在引導(dǎo)的過程中，教師一定要謹(jǐn)言慎行，發(fā)揮教育機(jī)智，所以柯老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菗崦蝗坏念^以示提醒。B項(xiàng)正確，當(dāng)選。A、C、D三項(xiàng)：當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師一定要理解和寬容幼兒，給予他們更多的關(guān)注，謹(jǐn)言慎行，不得直接批評，漠視或置之不理。均與題干不符，排除。故正確答案為B。一、單選題3.【答案】B一、單選題4、初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑,黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的布置,用環(huán)保油漆畫上可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡,如廁時(shí)都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動(dòng)具有()A.長期性 B.示范性 C.復(fù)雜性 D.創(chuàng)造性一、單選題4、初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑,黎老師就在每個(gè)蹲坑4.【答案】D【解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：①教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；②教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性；③教師勞動(dòng)的長期性和間接性；④教師勞動(dòng)的主體性和示范性；⑤教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。其中，教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智三個(gè)方面。題干中，小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的位置用環(huán)保油漆畫上可愛的小腳印，黎老師的做法體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。D項(xiàng)正確，當(dāng)選。A項(xiàng)：長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗(yàn)出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動(dòng)才能看到結(jié)果、得到驗(yàn)證，教師的某些影響對學(xué)生終身都會(huì)發(fā)生作用。與題干不符，排除。B項(xiàng)：示范性是指教師的言談舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是由學(xué)生的可塑性、向師性心理特征決定的。同時(shí)，教師勞動(dòng)的主體性也要求教師的勞動(dòng)具有示范性。與題干不符，排除。C項(xiàng)：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①教育目的的全面性；②教育任務(wù)的多樣性；③勞動(dòng)對象的差異性。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題4.【答案】D一、單選題5、幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年,緩刑一年。李某()。A.將終生不能從事教師職業(yè)B.五年內(nèi)不得從事教師職業(yè)C.緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)D.可在私立幼兒園從事教師職業(yè)一、單選題5、幼兒教師李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年,緩刑一年5.【答案】A【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》。《教師法》第十四條規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格?！鳖}干中，李某猥褻兒童被人民法院判處有期徒刑一年，緩刑一年，將喪失教師資格，終生不能從事教師職業(yè)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均不符合《教師法》第十四條的規(guī)定。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題5.【答案】A一、單選題6、小華的父母出差,將其委托給好友胡某代為監(jiān)護(hù)。胡某帶著小華在小區(qū)內(nèi)玩耍，在與小朋友們的追逐打鬧中,小剛將小華推倒致其摔傷。對小華所受傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.小華的父母 B.胡某C.小剛的父母 D.胡某與小剛的父母一、單選題6、小華的父母出差,將其委托給好友胡某代為監(jiān)護(hù)。胡某帶著小華6.【答案】C【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《侵權(quán)責(zé)任法》?！肚謾?quán)責(zé)任法》第三十二條規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任……”《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條也規(guī)定了“未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任”。題干中，小剛將小華推倒致其摔傷，小剛對傷害事故負(fù)有責(zé)任，但因其是未成年人，所以對小華所受傷害應(yīng)由小剛的父母承擔(dān)賠償責(zé)任。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：小剛將小華推倒致其摔傷，小剛對傷害事故負(fù)有責(zé)任，而小華屬于受害者，其父母不需要承擔(dān)賠償責(zé)任。與題干不符，排除。B、D兩項(xiàng)：小華的摔傷與小剛的行為有直接因果關(guān)系。小剛的父母作為監(jiān)護(hù)人有賠償責(zé)任，作為被委托人的胡某有看護(hù)不力的責(zé)任，而不是賠償責(zé)任。與題干不符，排除。故正確答案為C。一、單選題6.【答案】C一、單選題7、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—2020年)》提出了學(xué)前教育發(fā)展的政府職責(zé)。關(guān)于政府職責(zé)說法,下列選項(xiàng)中不正確的是()。A.制定審核幼兒園的章程 B.建立幼兒園準(zhǔn)入制度C.制定學(xué)前教育的辦園標(biāo)準(zhǔn) D.完善幼兒園收費(fèi)管理辦法一、單選題7、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—20207.【答案】A【解析】本題考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中“（六）明確政府職責(zé)”要求：“把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強(qiáng)對學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。”A項(xiàng)中，制定審核幼兒園章程不屬于《綱要》中規(guī)定的內(nèi)容。因此，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤。B、C、D三項(xiàng)：均屬于《綱要》“（六）明確政府職責(zé)”中的相關(guān)內(nèi)容。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。一、單選題7.【答案】A一、單選題8、依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》,對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是()。A.國家 B.父母 C.學(xué)校 D.社會(huì)一、單選題8、依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》,對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)8.【答案】B【解析】本題考查《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約》第十八條規(guī)定：“締約國應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。為保證和促進(jìn)本公約所列舉的權(quán)利，締約國應(yīng)在父母和法定監(jiān)護(hù)人履行其撫養(yǎng)兒童的責(zé)任方面給予適當(dāng)協(xié)助，并應(yīng)確保發(fā)展育兒機(jī)構(gòu)、設(shè)施和服務(wù)。締約國應(yīng)采取一切適當(dāng)措施確保就業(yè)父母的子女有權(quán)享受他們有資格得到的托兒服務(wù)和設(shè)施。”因此，依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是父母。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：均不符合《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定。與題干不符，排除。故正確答案為B。一、單選題8.【答案】B一、單選題9、某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。該幼兒園的做法()。A.正確,有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育B.正確,有利于增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感C.不正確,阻礙了幼兒學(xué)習(xí)成績的提升D.不正確,未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律一、單選題9、某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。該幼兒園的做法()9.【答案】D【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第三條規(guī)定：“幼兒園的任務(wù)是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)?！鳖}干中，幼兒園的孩子年齡較小，對其進(jìn)行軍訓(xùn)的做法違背了幼兒身心發(fā)展的方向性與順序性。因此，該幼兒園的做法不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：軍訓(xùn)的目的是通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練提高學(xué)生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神。而幼兒的年齡較小，對其進(jìn)行軍訓(xùn)，沒有做到遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，是不正確的做法。與題干不符，排除。C項(xiàng)：組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)是不正確的，主要是違背了幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，與成績無關(guān)。與題干不符，排除。故正確答案為D。一、單選題9.【答案】D一、單選題10、某小學(xué)王校長發(fā)現(xiàn)校門口有商販向?qū)W生兜售散裝香煙。他應(yīng)該采取的做法是()。A.制止學(xué)生購買香煙,立即將商販勸離B.允許學(xué)生購買香煙,禁止其校內(nèi)吸煙C.制止學(xué)生購買香煙,對商販處以罰款D.允許學(xué)生購買香煙,對商販不予干涉一、單選題10、某小學(xué)王校長發(fā)現(xiàn)校門口有商販向?qū)W生兜售散裝香煙。他應(yīng)該10.【答案】A【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。《未成年人保護(hù)法》第三十七條第一款規(guī)定：“禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件?！鳖}干中，王校長應(yīng)該制止學(xué)生購買香煙，立即將商販勸離。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：《中華人民共和國煙草專賣法》第五條第二款規(guī)定：“國家和社會(huì)加強(qiáng)吸煙危害健康的宣傳教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共場所吸煙，勸阻青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙?！币虼?，王校長不得允許學(xué)生購買香煙，而且要禁止中小學(xué)生吸煙，無論是在校內(nèi)還是校外。與題干不符，排除。C項(xiàng)：校長不具備對商販罰款的權(quán)利。與題干不符，排除。D項(xiàng)：《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定：“……（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為?！弊鳛樾ｉL，為了保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，給予學(xué)生一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，應(yīng)將商販勸離，并且制止學(xué)生購買香煙。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題10.【答案】A一、單選題11、幼兒萌萌午休時(shí)不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音,何老師把她關(guān)在廁所里,以免影響其他幼兒休息、何老師的做法()。A.不正確,侵犯幼兒的人身權(quán)和人格尊嚴(yán)B.不正確,侵犯了幼兒的思想自由和受教育權(quán)C.正確,有利于保障其他幼兒午間休息的權(quán)利D.正確,有利于引導(dǎo)萌萌養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣一、單選題11、幼兒萌萌午休時(shí)不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音,何老師把她關(guān)在廁11.【答案】A【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！读x務(wù)教育法》第二十九條中規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！鳖}干中，何老師把萌萌關(guān)在廁所里的行為，侵犯了萌萌的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)。因此，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：思想自由是人權(quán)的基本組成部分，包括言論自由、出版自由。受教育權(quán)指的是公民有獲得文化科學(xué)知識和不斷提高思想覺悟、道德水平的權(quán)利。何老師并沒有侵犯萌萌的思想自由和受教育權(quán)利。與題干不符，排除。C、D兩項(xiàng)：老師做法是錯(cuò)誤的，侵犯了萌萌的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)。與題干不符，排除。故正確答案為A。一、單選題11.【答案】A一、單選題12、秦老師按照行為表現(xiàn)把班里的幼兒分為“精英組”“平民組”“娛樂組”?！皧蕵方M”里全都是調(diào)皮的孩子。秦老師的做法()。A.尊重了幼兒發(fā)展的個(gè)別差異 B.體現(xiàn)了因材施教的教育理念C.未能平