活動(dòng)名稱《快樂的夏天》設(shè)計(jì)意圖：提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此，設(shè)計(jì)了《快樂的夏天》這一教學(xué)活動(dòng)，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。活動(dòng)目標(biāo).通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。（知識(shí)目標(biāo)）.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。（技能目標(biāo)）.體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。（情感目標(biāo)）活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)夏天這個(gè)季節(jié)及相關(guān)動(dòng)植物等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有一定程度的了解。.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、音頻、圖片、相關(guān)動(dòng)物頭飾。.環(huán)境準(zhǔn)備：夏天情境預(yù)設(shè)游戲角色扮演及道具準(zhǔn)備。活動(dòng)過程（一）開始部分設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)。.播放炎夏蟬鳴的音頻，吸引幼兒的興趣。幼兒入座。師:聽!這是誰在唱歌？（蟬）幼呦兒講述。師:你們知道蟬在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們班還來了一個(gè)新朋友呢…師：出示蟋蟀圖片-瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！師：播放音頻師作聽狀，〃蟋蟀和老師說：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂。〃〃小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？〃（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）（二）基本部分.故事欣賞《快樂的夏天》通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。（1）〃我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧?！ń處煵シ耪n件，分段欣賞故事。幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師:有一天,蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是,蟋蟀開始出發(fā)啦！師：蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?（2）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察。師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說什么？他還會(huì)在荷花池遇見誰呢？（4）師：那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。出示第五幅圖畫，〃原來是青蛙??！〃很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝€可以吃什么涼爽的東西呢？（5）出示第六幅圖畫（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染）教師：〃雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星.黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒...】（可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象）師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？出示第八九幅圖片,天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家.他們靜靜地走在草叢里,蟋蟀覺得很？（快樂。）.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。（1）和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下？蟬先生師:他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少,枯萎了，說明天氣很熱）教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂！荷花池里的青蛙師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里？（荷花池）師:請(qǐng)你用你的眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？用好聽完整的話來說一說。（引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”）教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。螢火蟲蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。師:蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是蟬先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。（2）用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢？（可以分組討論,在集體講述。）.完整欣賞故事師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽的故事（播放課件、音樂。）這個(gè)故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。。。播放完整版PPT.體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。（1）幼兒講述。談話討論。提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？（2）創(chuàng)編（發(fā)散思維）如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？那接下來，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì)遇見誰呢？（幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果）（3）分組表演，鞏固知識(shí)幼兒與教師一起分組表演講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。（配樂講述）（三）結(jié)束部分蟋蟀贈(zèng)與他的三個(gè)好朋友向日葵，并與朋友在一