小學三年級語文《登山（一）》導學案設計

課題4、登山課時1學科語文年級主備人備課時間3、8授課時間3、14執(zhí)教人教學目標1、理解課文內(nèi)容，正確回答課后第一題的三個問題。2、讓學生懂得時時鍛煉意志對人的成長的幫助與作用。3、初步學會“自主、合作、探究”學習。重點難點引導學生深入理解列寧所說的話的含義。.學習準備課件教學過程環(huán)節(jié)導學案情境導入預習檢測導入新課。課前師生圍繞名言、格言展開話題，在此基礎上引出列寧對巴果茨基說的一段話：“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕它。一個革命者不應該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志?！贝_立目標自主學習1、自由讀列寧說的話。.讀了這段話你最想知道什么？（學生自主提問）.教師梳理學生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路？合作探究匯報展示(1)提示學習程序。尋找合作伙伴一確定學習方式，小組合作學習一展示學習成果。(2)學生自由組合。(3)以小組為單位匯報學習成果。精讀點撥深化理解范讀15自然段。師生合作有感情讀15自然段，進一步感受日出的壯美。達標測評總結提升列寧現(xiàn)在他卻選擇走這令人望而生畏的小路，萬一掉下去，后果會不堪設想……那么列寧究竟該不該走這條小路呢？課后鏈接了解十月革命板書設計：4、登山去走了險路列寧鍛煉意志回還走險路教學反思：抓住關鍵的語句，引導學生深入的品讀，體會，逐漸走進人物的內(nèi)心世界，了解列寧勇者無畏的品格，再有感情的朗讀中，展現(xiàn)個性的感悟。

小學三年級語文《登山（二）》導學案設計課題4、登山課時1學科語文年級主備人備課時間3、8授課時間3、15執(zhí)教人教學目標1、認識13人字，會寫14個字。2、了解列寧兩次走險路的經(jīng)過，學習他自覺鍛煉自己意志的品質(zhì)。3、通過反復朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習慣。重點難點通過反復朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習慣。學習準備課件教學過程環(huán)節(jié)導學案情境導入預習檢測導入新課。1、誰能把列寧和登山聯(lián)系起來說一句話？（能不能把登山的原因補充進去，列寧在登山時有沒有遇到什么特別的事？）2、課文寫了列寧幾次走小路？確立目標自主學習.用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。.談收獲：你讀懂了什么，了解了什么？合作

探究匯報展示.追問提出“路很險”的學生，你從哪里看出來的？.引導學生讀好第10、14段，通過讀悟出險，表現(xiàn)出險。.齊讀第10、14、17段。精讀1、列寧第二次又是怎么走的呢？在生活中你有過害怕的體驗嗎?點撥八2、識字寫字。重點指導書寫的字。深化理解達標測評總結提升達標測評總結提升達標測評總結提升1達標測評總結提升1、列寧這次登山有什么收獲2、看拼音寫漢字課后鏈接讀革命故事板書設計：4、登山登危險壁碎慌

教學反思：我注重以讀為本，根據(jù)不同需要安排了