下冊《語文園地七》教案下冊《語文園地七》教案

一、學(xué)習目標：

1同學(xué)相互溝通自己身邊值得鄙視的人的餓事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠依據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清晰詳細。

2寫自己鄙視的一個人，內(nèi)容詳細，語句通順，仔細修改。

3發(fā)覺引號的不同用法。

4積存描寫精神意志的成語。

5閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀力量。

二、課前預(yù)備：

1訪問自己身邊最值得鄙視的人，進展觀看或記錄，為口語交際和習作做好預(yù)備。

2成語故事。

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

在本組教材中，我們熟悉了一個個閃耀著精神光芒的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽里略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤奮樸實的弄名。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，在我們的身邊就有值得我們學(xué)習和鄙視的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得鄙視的人。

二、小組溝通：

1提出:要把事情說清晰說詳細，表達出鄙視之情。

2拿出自己課前所做的觀看記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家。

3在小組內(nèi)輪番說說自己身邊最鄙視的人。

4小組評比：一是評比出所說的餓人物，誰最值得大家鄙視和學(xué)習；二是評比說得最詳細生動的同學(xué)。

5各小組推選一位代表參與全班溝通，小組同學(xué)共同幫忙他把事情說的詳細。

三、全班溝通：

1各組代表輪番說，全班同學(xué)進展評價：一是評價說的內(nèi)容是否清晰詳細，能否表達出鄙視之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音洪亮，情感深厚。

2教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價，雙響湖動，既可以承受同學(xué)和教師的建議，重說某一局部內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得自然真實。

3引導(dǎo)學(xué)生把自己最鄙視的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習的是什么風范。

四、延長拓展；

小組同學(xué)共同辦一張手抄小報，把“觀看記錄”和任務(wù)照片等材料合理安排在報上。

課后反思：

其次、三課時習作

一、激發(fā)習作興趣：

上節(jié)課，通過口語交際我們熟悉了那些生活中值得我們學(xué)習和鄙視的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們鄙視的人》班級作文集。

二、明確習作要求：

學(xué)生自讀習作提示，明確要求；通過人物的形象和所做的詳細事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要詳細，語句要通順，寫完后要仔細修改。

三精彩回憶：

1回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認可的局部。

2回憶在全班溝通時，被教師和同學(xué)贊揚的同學(xué)是怎樣說的。

四、習作；

1學(xué)生試寫，教師巡察，了解狀況，個別指導(dǎo)。

2要求根據(jù)要求寫完后自己修改。

五、評議：

1先輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。

2與小組內(nèi)同學(xué)互換習作，把自己認為寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫忙對方改正。

3再次修改后小組內(nèi)朗讀觀賞，每組推選出一篇完整習作和一個美麗片段，參與全班溝通。

4全班溝通中留意從以下幾點引導(dǎo)學(xué)生進展觀賞：內(nèi)容詳細、語句通順、人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。

課后反思：

第四課時：

一、我的發(fā)覺：

1自由朗讀文中的三個句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這散居話的意思。

2想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。

3再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說好所你的發(fā)覺。

5想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？

二、日積月累：

1自讀成語，要求讀得正確。

2你發(fā)覺這些成語有那些特點？

3自選一個成語說說意思。

4多種形式開展讀的競賽，使學(xué)生熟記這些成語。

三、閱