小一數(shù)上9加》稿《加幾》是內(nèi)位加法的第一課，它是在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減、10加幾的口算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)它又是以學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)加幾》這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)的許多新理念，設(shè)計(jì)合理、新穎。具體地說(shuō)高老師這節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．從學(xué)生的生活實(shí)出發(fā)組織教學(xué)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。為此，教學(xué)中高老師密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的景，然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽項(xiàng)目提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并加以決，從而順利的引出新課，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2．重視學(xué)生思維活的展開(kāi)過(guò)程。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的程，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展《標(biāo)準(zhǔn)中提的新理念幾一課的教學(xué)中，教師在小組內(nèi)讓同學(xué)流，然后各組匯報(bào)。學(xué)生們有的用點(diǎn)數(shù)、還有的用接著數(shù)方法、也有的用湊十法等多種計(jì)算方法，通過(guò)獲得豐富的知，發(fā)現(xiàn)多種解決問(wèn)題的方法。在學(xué)生的匯報(bào)中我們看到由于留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時(shí)間與1頁(yè)空間，學(xué)生的思維是動(dòng)活潑的，提出了多種加幾的計(jì)算方法，這些算法都是生在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流中動(dòng)腦思考獲得的，些還非常具有創(chuàng)造性。另外，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，從直觀了解“湊十法”的算理，并通過(guò)敘述計(jì)算過(guò)程，內(nèi)化為計(jì)方法，掌握“湊十法”的計(jì)算方法，體驗(yàn)“湊十法”的思過(guò)程。3．注重學(xué)習(xí)過(guò)程中生的情感體驗(yàn)。高老師在課始通過(guò)闖關(guān)和出示校園運(yùn)動(dòng)會(huì)烈比賽的畫(huà)面，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做了鋪墊，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生熟悉的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入手，使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)，都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再探索出解決問(wèn)題方法的。師不僅讓學(xué)生在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用激