小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件練一練1、讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）2、將下列字母排列順序AEPJTYMLDQRGB變調(diào)在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中一、不的變調(diào)為特殊。

以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàngjīngjīng）練一練給下面的加點(diǎn)字注音：

看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）

濕漉漉（）練一練拼寫規(guī)則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

（2）aoe開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時(shí)候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：

kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將

（2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。

武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)

言：yián()雨：yǚ()

約：yüē()窩：uō()

女：nǔ()預(yù)：ǜ()

屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()

輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。

為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde

（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：門兒--ménr餡兒--xiànr練一練（1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽海骨懊娴囊艄?jié)兒化。

我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。

啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f話時(shí)不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下：

前面一個音節(jié)末尾

啊的音變

uwannaggaaoiüya

練一練

讀一讀，注意啊'的語音變化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國??！

（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書??！

（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人?。?/p>

（4）啊！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。拼寫規(guī)則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有首用數(shù)筆畫查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。練一練1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填寫漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應(yīng)取哪種解釋不堪設(shè)想可；能；能忍受傾訴:歪，斜；傾向；倒塌；用盡翠綠欲滴:欲望；想要；需要；將要欠負(fù)盛名:背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗燃眉之急:著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情深思熟慮:植物的果實(shí)完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。漢字音、形、義的辨別要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。練一練一、形近字組詞滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅(qū)篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔?yàn)懢煲\絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾查字典二、音近字組詞需因由帶跡刻辨身奈須應(yīng)尤代績克辯生耐三、多音字組詞散sǎnsàn種zhǒngzhòng縫féngfèng薄báobó朝zhāocháo應(yīng)yingyng佛fófú掙zhēngzhèng把bǎ當(dāng)dàngdāng彈tándàn調(diào)tiáobàdiào漲zhángzhàng教jiàojiāo正zhēngzhèng禁jinjin率shuàilü空kòngkōng奔bēnbèn稱chēngchèn好hǎohào傳zhuànchuan煞shàshā為wèiwéi冠guànguān發(fā)fāfà乘chéngshèng盛chéngshèng悶mènmēn落luòl(fā)à參cānshēn載zǎizài四、改正錯別字脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計(jì)（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟(jì)（）魔天大廈（）二、音近字組詞詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。（一）、積累詞語：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。（二）、理解詞語：理解詞語的方法：（1）弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細(xì)地聽。（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。（2）注意運(yùn)用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。（5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。二、用詞造句要做到：（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。（2）把意思表達(dá)完整。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意練一練（一）填字成詞。風(fēng)流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風(fēng)（）（）相貌()()溫（）爾雅心地()良風(fēng)度()()

()()大方一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火暑氣（）人秋高氣（）萬里（）云涸波（）渺一望無（）歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風(fēng)平（）靜雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉(zhuǎn)（）詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風(fēng)雪交（）寒氣（）人波光（）（）高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（）筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（）娓娓而（）（）中開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）一目（）然得（）應(yīng)（）左右逢（）言（）意（）要言不（）開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）（二）按要求寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優(yōu)美的：練一練（三）寫近義詞：開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）不屈不撓（）五顏六色（）轉(zhuǎn)眼間（）（四）寫反義詞：愛好（）愛惜（）保護(hù)（）悲痛（）本質(zhì)（）成功（）懲罰（）出色（）純凈（）單調(diào)（）獨(dú)特（）繁忙（）奉獻(xiàn)（）富強(qiáng)（）干燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結(jié)實(shí)（）敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（）暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）（五）詞語搭配：（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語（）的成就（）的建筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（）親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）猛烈的（）創(chuàng)造（）改正（）堅(jiān)持（）修理（）端正（）堅(jiān)守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（）（三）寫近義詞：小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件八、根據(jù)意思寫詞語：1、不顧個人安危，奮勇直前（）2、在困難面前不屈服。（）3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）4、前后相接，連續(xù)不斷。（）5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線：１、剪刀對布匹鋸子對（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）磚頭２、花卉對公園化石對（１）商店（２）禮堂（３）博物院（４）圖書館３、鳥蛋對雛鳥種子對（１）樹木（２）花朵（３）幼芽（４）樹根４、聲音對耳朵味道對（１）香甜（２）口腔（３）牙齒（４）舌頭５、綠色對顏色鉛筆對（１）文具（２）鋼筆（３）木頭（４）鉛筆盒６、工人對機(jī)器戰(zhàn)士對（１）坦克（２）大炮（３）機(jī)槍（４）武器７、良藥對苦口忠言對（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳８、成果對努力收獲對（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘９、早晨對朝陽正如黃昏對（）10、雨天對潮濕正如晴天對（）11、失敗對痛苦正如成功對（）12、開始對結(jié)束正如元旦對（）13、陌生對熟悉正如隨便對（）14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γǎ┦严旅娴脑~語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚喉憫?yīng)覺悟明確問題克服號召表示方向提高缺點(diǎn)解決態(tài)度改正困難接受批評刻苦地奔馳巨大的景色熱烈地學(xué)習(xí)無窮的變化飛快地歌唱壯麗的前程愉快地討論燦爛的力量八、根據(jù)意思寫詞語：小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件練一練（1）把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。___________________________________________

為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。___________________________________________少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。____________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_____________________________________________

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。_____________________________________________

四個現(xiàn)代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_____________________________________________(3）把下面句子改成用“把”字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

_____________________________________________

姐姐送給我一件最有意義的禮物。

_____________________________________________

練一練陳醫(yī)生看好了孩子的病。

_____________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。_____________________________________________

螞蟻吃了一條大蟲。_____________________________________________

濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。_____________________________________________（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。_____________________________________________一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_____________________________________________

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。_____________________________________________陳醫(yī)生看好了孩子的病。修飾句子在學(xué)過的課文中，要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：（1）比喻。（俗話叫打比方。）一種是明顯地打比方。（叫明喻）常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方。（叫暗喻）常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈取＠纾豪蠋熓切燎诘膱@丁。（2）夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。修飾句子練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）井岡山是中國革命的搖籃。（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）茉莉花開，香飄萬里。（）_______________________________________________________________________________________4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語。（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。練一練小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件歸類整理。(1)積累的類型主要有：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。例如：①表示“注意力高度集中”的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。②說明“謙虛”的名言：滿招損，謙受益?！稌?大禹漠》謙遜基于力量，高傲基于無能?！猍德]尼茲謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根③描寫“積累”的諺語：千條小河成大江；急火不如慢太陽；聚塵土而泰山；燕子銜泥壘大窩。④描寫“春光”的古詩：杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》葉紹翁的《游園不值》賀之章的《詠柳》楊萬里的《宿新市徐公店》描寫“離別”的古詩：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白的《贈汪倫》高適的《別董大》王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》歸類整理。一、理解課文內(nèi)容并填空。1、《開國大典》于（

）年（

）月（

）日在（

）舉行，會場在（

）。典禮上毛主席向全世界人民宣告：（

）。新中國從此誕生，距今（

）年。2、人類需要的四種資源是（），（），（），（）。地球保護(hù)日是每年的（）月（

）日。3、《少年閏土》選自（

）寫的小說（

）。文章依次描寫了“我”與閏土的（

）、（

）、（

）。文章通過閏土跟我講（

）、（

）、（

）（

）幾件事，表現(xiàn)了閏土是個（

、

）的農(nóng)村孩子。4、2008年，在（

）舉行第（

）屆奧運(yùn)會。我們向往奧運(yùn)，因?yàn)?、它是對（

）的一種抗?fàn)?，一種理想；2、它代表著（

、

、

、

），3、它連接著世界的（

、

、

和

）。5、“鼎”是中國古代先民使用的一種（

），后來發(fā)展成為一種（

）它象征著（

、

、

），是代表（

、

、

）的吉祥物。6、、能反映總理一夜工作情況的句子是（

）。工作勞苦表現(xiàn)在（

），（

），（）；生活簡樸表現(xiàn)在（

），（）。7、我想高聲對全世界說：“（），這就是（），（），（），（）？”最后一句是（

）句，表達(dá)了作者（

）的思想感情。把它改為陳述句是（

）。8、《第一場雪》依次寫了(

)、(

)、(

)及雪后作者的聯(lián)想，其中“瑞雪（），冬天麥蓋三層被，（

）?！边@些句子表達(dá)了作者(

)的思想感情。9、俄國作家(

)的《凡卡》一文，由(

)、(

)、(

)三部分構(gòu)成，反映了沙俄時(shí)代窮人的(

)，揭露了俄國沙皇的(

)。10、《詹天佑》一文是圍繞(

)這句話來寫的，文中重點(diǎn)講了(

)、(

)、(

)三件事，其中開鑿隧道時(shí)詹天佑采用了(

)、(

)兩種方法。贊揚(yáng)了他（

），同時(shí)也表現(xiàn)了中國人民的（

和

）。11、《為人民服務(wù)》是(

)在為(

)同志舉行的追悼會上所作的(

)，它是一篇(

)。通過學(xué)習(xí)，我們知道了：要完全、徹底地為人民服務(wù)，不但要正確對待（

）、（

）、（

）、（

）而且要搞好（

）。12、《十六年前的回憶》是一篇（

），課文按（

）的順序?qū)懥死畲筢摚?/p>

）堅(jiān)持工作，（

）臨危不懼，（

）和敵人堅(jiān)決斗爭以及（

）家人的無比悲痛，表現(xiàn)了李大釗（

）的精神和（

）的品質(zhì)。文章開頭、結(jié)尾采用了（

）的方法，表達(dá)了作者對父親的（

）和（

）

。一、理解課文內(nèi)容并填空。13、《難忘的啟蒙》通過回憶(

)、(

)、(

)等三件事，表達(dá)了作者對啟蒙老師的(

)、（

）和(

)之情。14、諸葛亮成功的原因有：

(

；

；

)。15、《賣火柴的小女孩》是(

)作家(

)的作品，他被譽(yù)為(

)，文中講小女孩（

）次擦燃火柴，在火光中產(chǎn)生各種美妙的幻象，說明她當(dāng)時(shí)(

)、(

)、(

)、(

)，渴望得到(

)、(

)、(

)、(

)。16、《魯濱孫漂流記》是一篇(

)類小說，而《奴隸英雄》則是一個(

)。二、古詩文1、《墨梅》《竹石》《石灰吟》都是（）的詩，其中《墨梅》、《竹石》也是（）詩?！赌贰繁憩F(xiàn)了詩人（）品格?！吨袷繁憩F(xiàn)了詩人（）的硬骨頭精神?！妒乙鳌繁憩F(xiàn)了詩人（）的高尚情操。2、《長征》是圍繞（，）一句來寫的。詩中寫了（）和（）兩次著名的戰(zhàn)斗。其中“寒”字表現(xiàn)了（）；“暖”字表現(xiàn)了（）。詩的一二兩行和其余六行是（）的關(guān)系。萬水指（，），千山指（，，）。3、《泊船瓜洲》這首詩表達(dá)了詩人（）的思想感情。能反映這種感情的句子是（

）。詩中“綠”字生動地反映了（

）的過程。4、《游子吟》這首詩用（）的手法頌揚(yáng)了（

），使用這種手法的句子是（）。5、《學(xué)弈》一文中寫到“其一人(

)，(

)；一人(

)，(

)，(

)。雖與之俱學(xué)，(

)?！边@段話告訴我們（

）的道理。6、《兩小兒辯日》中，一兒以(

)，其理由是(

)；另一兒以(

)，其理由是(

)。故事的結(jié)果是“孔子不能(

)也。兩小兒笑曰：“(

)？”這段話給你的啟發(fā)是（

）。7、《長歌行》是一首(

)?！靶小笔?

)。本詩通過寫(

)、（）和(

)說明(

)且(

)，勸誡人們(

，)不要等老了再(

)。能表現(xiàn)這一思想的句子是(，)。13、《難忘的啟蒙》通過回憶()、(8、《七步詩》的作者借(

)這一日常生活現(xiàn)象，用(

)的手法表達(dá)了自己(

)之情，這從(

，

)一句中可以看出來。詩中“萁”是指（），“豆”是指（）。9、《出塞》這首詩通過描寫邊關(guān)生活中(

)和(

)兩個典型事物，反映了作者對(

)的同情，也表達(dá)了詩人(

)的美好心愿。10、《示兒》是(

)詩人(

)的絕筆，作者以(

)的口吻，表達(dá)了對南宋統(tǒng)治者(

)、(

)的無比憤慨，對(

)、(

)的無比渴望。能表現(xiàn)這一思想感情的詩句是：(

)。11、《聞官軍收河南河北》詩人(

)的(

)。這首詩通過寫作者因(，)而喜欲狂，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的(

)。12、毛澤東的《卜算子詠梅》一詞中，“卜算子”是(

)，“詠梅”是(

)?！耙咽?，

)”一句寫出了梅花(

)的品格。“(

)，她在叢中笑”一句則寫出了梅花(

)的品格。毛澤東的詞寫出了梅花(、、)的特點(diǎn)。13、《鄭人買履》中那個買鞋的鄭國人可笑在（

），這則寓言諷刺那些(

)、(

)、(

)的人。14、《矛與盾》是一個（

）故事。文中那個賣矛和盾的人可笑在（

），諷刺了那些（

）的人，由這個故事引出的一個成語是（

）。三、閱讀與寫作1、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）是記敘文的“六要素”。2、寫人的文章要一般要通過（

）、（

）、（

）、（

）描寫來表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。3、（

）、（

）和（

）是讀書筆記的三種形式。4、最常用的搜集資料的方法是（

）和（

），另外還有（

）、（

）、（

）等方式。5、《桂林山水》一文，作者是按（

）的順序描述的。在分述桂林山水時(shí)作者首先采用（

）的方法，突出了桂林山水（

），接著采用（

）、（

）的手法具體描寫了桂林山（）、（）、（）的特點(diǎn)，漓江水（）、（）、（）的特點(diǎn)。難怪人們都贊美桂林山水（

）。6、從太空中看地球，映入眼簾的是一個（）的球體，上面（）和（）的紋痕相互（），周圍裹著一層（）的水藍(lán)色“（）”。地球，這位（），這個（），是那樣的（），（）。畫線句子運(yùn)用了（）的手法，是把（）當(dāng)作（）來寫。8、《七步詩》的作者借(

)這一日常生活現(xiàn)象，7、嗬！好大的雪?。?

)、(

)、(

)、(

)，全都(

)上了一層(

)的雪，萬里江山變成了(

)的世界。落光了葉子的(

)上，掛滿了(

)、(

)的銀條兒；冬夏常青的(

)和(

)，堆滿了(

)、(

)的雪球。一陣風(fēng)吹來，(

)和(

)簌簌地落下來，(

)似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道(

)的彩虹。這段話選自課文（

），寫出了雪景的（

）美和（

）美。朗讀時(shí)應(yīng)以（

）的語氣，讀出作者對（

）的心情。9、《匆匆》的作者是現(xiàn)代著名作家(

)，毛澤東曾贊揚(yáng)他(，，)。文章第一段用(

)的方法寫出了日子(

)的特點(diǎn)。結(jié)尾一句(

)開頭，突出作者關(guān)于(

)的感慨，引人深思。10、《將相和》是一個（

）故事。文中“將”指(

)，“相”指(

)，“和”是(

)的意思。文中(

)、(

)兩個故事是“不和”的原因，(

)是寫怎樣和好的，和好的原因是(

)。這三個故事寫出將相之間由(

)到(

)又到(

)的過程。贊揚(yáng)了藺相如(

、

)的斗爭精神和(，、)的政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗(

)的精神?，F(xiàn)在人們常用“將相和”比喻（

）。四、理解句子的意思。1、“那鳥的‘天堂’，的確是鳥的天堂?。　备某蓡柧涫牵ǎ?。該句第一個鳥的“天堂”加引號指（

），第二個“天堂”不加引號指（

）。這句話的意思是（

），充分表達(dá)了作者（

）。2、“人(

)有一死，(

)重于（

），(

)輕于（

）。”括號中字詞的意思分別是：（

）（

）（

比喻

）（

比喻

）這句話意思是：(

)。3、“誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去?！币痪渲小懊利惖臇|西”指（），第一個“幸?！敝福ǎ诙€“幸?！敝福ǎ?。從中我們可以體會到（

）。4、“哦，我們總能熬過去的！快點(diǎn)！別等他們醒來?！边@句話的“我們”指（

），“他們”指（

）。“總能熬過去”是說（

）。從這里可以看出漁夫（

）的美好品質(zhì)。五、連線《草船借箭》

司馬遷

《史記》《將相和》

施耐庵

《三國演義》《猴王出世》

吳承恩

《水滸傳》

《井陽岡》

羅貫中

《西游記》7、嗬！好大的雪?。?)、()、()、()，《一夜的工作》

詹天佑

為人民利益而死《為人民服務(wù)》

張思德

寧可自己吃苦，也要幫助他人《詹天佑》

敘利奧

才能出眾，熱愛祖國《窮人》

周總理

工作勞苦，生活簡樸《我的戰(zhàn)友邱少云》

桑娜

嚴(yán)守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身《小抄寫員》

詹天佑

胸懷寬闊，足智多謀《十六年前的回憶》

藺相如

忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈《草船借箭》

李大釗

機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴《將相和》

諸葛亮

勇于承擔(dān)家庭責(zé)任

《墨梅》

王冕

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！吨袷?/p>

于謙

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！妒乙鳌?/p>

鄭燮

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

《長征》

毛澤東

粉骨碎身全不怕，要留清白自人間?！恫创现蕖?/p>

孟郊

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！队巫右鳌?/p>

王安石

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。《七步詩》

陸游

本自同根生，相煎何太急?！冻鋈?/p>

杜甫

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《示兒》

王昌齡

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

曹植

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！兑灰沟墓ぷ鳌?/p>

詹天佑

閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、有感情、有一定的順序和速度默讀（朗讀、速讀）文本，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。2、能借助工具書（字、詞典）理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文本中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，概括主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在讀中體悟，敢于提出問題，提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。6、閱讀敘事性作品，了解事件概況，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的情感、理想。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，能學(xué)會圈畫批注，根據(jù)需要搜集信息。8、在理解文章的過程中，體會頓號、逗號、分號與句號，破折號與省略號，引號與書名號的不同用法。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注重通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，誦背優(yōu)秀詩文60篇。10、多方面、多角度、多渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)

積累好詞佳句寫生動一片斷（場景、見聞、感受）寫具體一篇文（記實(shí)文）

熟知應(yīng)用文的作用規(guī)范、正確應(yīng)用文的格式表述完整、具體寫好應(yīng)用文（應(yīng)用文）

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的記實(shí)文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫……），內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容按照一定的順序分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記（讀書梗概、讀觀后感）和常見應(yīng)用文（留言條、通知、表揚(yáng)稿、日記、書信[信封]等）

5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作

習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)

積累好詞佳句寫生動一片斷（場景、見聞、感受）小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件狀物（描寫示例）（一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹。那拇指粗的主莖上長三根杈，杈上又長枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團(tuán)扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的?；ɡ倬`開時(shí)，四五個球，像是被繡在萬綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團(tuán)團(tuán)火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團(tuán)團(tuán)燒得正旺的火焰……

1、這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？

2、運(yùn)用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容：

3、用“——”畫出一句排比句。

4、文中分別用、、來比喻花蕾綻開時(shí)的“繡球”。

5、文章的結(jié)尾處用了省略號，你能再補(bǔ)上一兩句話嗎？（二）生物角架子的上層放著一個長方形的玻璃缸。缸里有幾條活潑可愛的小金魚。它們自由自在地游來游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓著兩只燈泡似的大眼睛，在碧綠的水草中間悠閑地穿行。架子的中間裝有玻璃門，里面陳列著同學(xué)們收集的珊瑚、貝殼等標(biāo)本。架子的下層并排放著幾盆水仙花、寶石花和仙人球。

1、這段話按（）順序?qū)懙?，其中重點(diǎn)寫（）

2、給本段擬一個小標(biāo)題：

3、你還養(yǎng)了哪些花，說幾個聽聽，順便介紹一下特點(diǎn)

春天：（）的夏天：（）的

秋天：（）的冬天：（）的（三）橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結(jié)；特別是橘絡(luò)能順心活血，對胸悶、胸痛的病人有一定的療效。因而橘絡(luò)是很好的中藥。

注：橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。

1、這段話主要向我們介紹：

2、用“

”畫出中心句，想一想這段話按（）順序?qū)懙摹?/p>

3、你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說說。注意一定的順序。（四）我愛落葉

我愛春風(fēng)和朝霞，也愛小草和鮮花，但我更愛落葉。它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢里來。

在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)它們還高高地掛在枝頭的時(shí)候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來了，從相伴了一個春夏的樹上悄悄地落下來了。它們沒有一絲哀愁，也不感到一絲悲涼。因?yàn)樗鼈兩钌疃?，自己的一生曾給人們獻(xiàn)出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。

在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)我背著書包放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我它是一種很好的肥料。是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土。它們?nèi)韵耠x開樹枝的時(shí)候一樣，沒有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。因?yàn)樗鼈兩钌疃?，雖然自己化成了泥土，但會換來更加美好的春光。

哦，朋友，如果你愛嫩綠的芽兒，那么，你也一定會愛這深秋的落葉！

狀物（描寫示例）1、落葉不感到悲傷是因?yàn)椋徊桓械奖瘺鍪且驗(yàn)椤?/p>

2、文章的第一自然段的第一句，包含著一個疑問，可以提示全文的內(nèi)容。讀讀這句話，你能提出這個疑問來嗎？

3、文中有這兩句話，哪一句是打比方的，在后面的（）里畫“√”，并想想這么寫好在哪？

①它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢里來。（）

②它們?nèi)韵耠x開樹枝的時(shí)候一樣，沒有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。（）

4、文中多處把落葉當(dāng)做人來寫，歌頌了落葉的奉獻(xiàn)精神，找出句子，用“～～～”標(biāo)出來，自己也想想，我們怎樣向落葉學(xué)習(xí)？

5、文章的開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，這種寫法叫。

（五）粽子

①每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子（）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，（）能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。

②粽子的形狀很特別，（）不是方的，（）也不是圓的。你知道它包含著幾個頂角、幾道棱、幾個平面、幾個三角形嗎？

③粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠的箬葉，只見潔白的米團(tuán)里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實(shí)好看。

④粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（）是驅(qū)邪消暑的開胃美食，（）是營養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品，（）大人小孩都愛吃。

⑤傳說吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛國詩人屈原。屈原一生寫過許多著名的愛國詩篇，提出過許多愛國的治國主張，（）國君不予采納。后來國土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩人的祭品——這就是粽子的由來。老人們說，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛國精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會忘記偉大詩人屈原呢？

1、認(rèn)真讀文章，想一想文中的（）里應(yīng)填上什么恰當(dāng)?shù)脑~，請?jiān)谙旅娴脑~中選一選。

（但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段寫粽子的，請摘錄各種顏色的詞語寫下來：、、、、、。你能用什么詞能概括這些意思：、、、。

3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思

美食：憂憤：

4、用“——”畫出文中的打比方的句子，這個句子用比喻。

5、用“～～～”畫出文中的反問句，并把它改為陳述句。

6、用“

”畫出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）

7、你還知道在端午節(jié)，人們還會用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么？1、落葉不感到悲傷是因?yàn)?；不感到悲涼是因?yàn)椤?/p>

2、文章的記事

短文（一）

我非常愛養(yǎng)信鴿。鴿舍就安在我家的小樓旁，我每天都要照料這些可愛的小鴿子。

一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)鴿群里多了四只大信鴿，它們的樣子很疲勞。這四只信鴿是從哪兒來的呢？我仔細(xì)看，這四只信鴿都戴著鋁制腳環(huán)，腳環(huán)上“臺灣”兩個字qīngxí()可見。啊,這是臺灣的信鴿,大概是走迷了路才到這里了。我連忙端出清水和飼料,熱情地zhāodài()這些遠(yuǎn)方飛來的“客人”。

天黑了，鴿子們爭著要進(jìn)鴿舍，我讓這四只鴿子先進(jìn)去，住在鴿舍的最里面。我想，我一定要把這些“客人”照顧好，將來好讓它們?nèi)フ易约旱闹魅恕?/p>

我在這四只信鴿的腳上拴上一封短信，信中表達(dá)了我盼望祖國早日統(tǒng)一的愿望，希望它們能把信帶給臺灣的小朋友。好幾天過卻了，四只信鴿在我的精心hēhù（）下，長得更壯了，它們和我的鴿子一同生活，一同fēixiáng（）。

有一天，四只信鴿飛出去，就再也沒有飛回來。我望著遠(yuǎn)方的天空，默默地祝愿它們平安地飛回臺灣，找到它們的主人，也帶去大陸小朋友的美好心愿。

1、在文中找出反義詞填在（）里，找出近義詞填在〖〗里。

細(xì)致（）冷淡（）祝愿〖〗照顧〖〗

2、在文中的括號里按拼音寫上詞語。

3、“我”是怎樣細(xì)心照料四只信鴿的？用“～～～”在文中標(biāo)出。

4、“我”為什么要往四只信鴿的腳上拴信？信上有什么愿望，請你將這封短信簡潔地寫出來，好嗎？相信信鴿的主人會明白你的愿望的，但要特別注意書信格式呀。

5、大陸小朋友的美好心愿是什么？短文（二）

給我一個承諾……

聽過這樣一個故事。

在一個風(fēng)雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬分的時(shí)候，有一個騎馬的中年男子路過此地，這位男子用把克雷斯的汽車?yán)揭粋€小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對他表示感謝的時(shí)候，這位男子說：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也盡力去幫他?！?/p>

在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。

四年后，克雷斯被洪水困在一個小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（）也說出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。

愛心是不需回報(bào)的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。用愛心把它們串起來，這就是一條最最珍貴的無價(jià)的項(xiàng)鏈。記事

短文（一）

我非常愛養(yǎng)信鴿。鴿舍就安在我家的小樓旁，1、根據(jù)短文內(nèi)容，解釋下列詞語。

承諾：風(fēng)雨交加：

2、在文中（）里選填一個詞（果然、竟然、突然）。

3、讀下面的句子，完成題目：

如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人都可以是一條金線。

①用句中加點(diǎn)的詞語寫一句話，如果……那么……

②句子用了打比方的方法寫，把比作；把比作。

4、在下面的括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~

一（）善事一（）珍珠一（）好人

一（）金線一（）暖流一（）少年

5、文中提到“給我一個承諾”，這個“承諾”的內(nèi)容是什么？

6、句子“在后來的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話”中的“同樣的一句話”是指誰的一句什么話？他為什么這樣做？

7、讀了短文后，談?wù)勛约旱母邢?。短文（三?/p>

獨(dú)果

①我家后園栽了一棵橙子樹，每年果實(shí)累累?？山衲瓴恢趺吹模挂恢怀茸右矝]看見。奶奶說：“這么多年，它也要歇?dú)饬恕！?/p>

②轉(zhuǎn)眼秋天過去了。有一天，我坐在橙樹叉上玩，突然發(fā)現(xiàn)一個熟透了的大橙子，宛若一只燈籠，深深藏在茂密的樹葉里。我馬上想起奶奶曾經(jīng)說過，這叫“獨(dú)果”，百年難遇。它是果樹幾十年的精氣煉成的，吃了便能延年益壽，聰慧過人，但只能獨(dú)吃，不能分吃。

③我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個橙子，可是獨(dú)果呀！”奶奶簡直不敢相信自己的耳朵：“什么？獨(dú)果？在哪里？這怎么可能呢？前人說過，獨(dú)果不容易得到呀，可別騙我！”

④我小心地摘下獨(dú)果，捧在奶奶手中。奶奶撫摸著，嘴里不住叨念著：“獨(dú)果，這是獨(dú)果，這可是一個寶物??！”猛地，她好像想想了什么似的把橙子往我手里一塞：“小榮，快吃了，會有大造化的！”

⑤“奶奶，您吃吧，您要是能長生不老多好！”我執(zhí)意不肯，盡管心里很想嘗嘗這種神物到底是個什么味兒。

⑥“你吃吧，我怕酸。奶奶活到七十多歲，心滿意足啦，反正老了沒用了。”

⑦我咽了咽口水，跑開了。

⑧玩了一會兒回到家里，只見那神物還端端正正地?cái)[在桌上。奶奶又在勸媽媽：“這東西能治百病，你吃了吧。你身體不結(jié)實(shí)，家里里里外外都靠你一個人，身子不硬朗不行??！”

⑨媽媽說：“您老別信那些。來，我們?nèi)齻€分著吃，這東西味道一定很不錯?！薄胺凑也怀裕　蹦棠陶娴纳鷼饬?。

⑩“好吧，（）是稀物，（）留著更好。”媽媽找來尼龍線編了一個網(wǎng)兜，把這稀物掛在奶奶的蚊帳上。從此，屋里飄溢著一股沁人的香氣。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，解釋下列詞語。

承諾：風(fēng)雨交加：

2、在1、“橙”字按部首查字法應(yīng)查（）部，按音序查字法先查（），再查（）?！暗恰弊峙c別的偏旁部首搭配還能組成。

2、聯(lián)系上下文，給下面的詞語選擇合適的解釋。

“造化”①指自然界的創(chuàng)造者，也指大自然。②福氣、運(yùn)氣。在文中的正確解釋是。

3、文中最后一自然段里有括號，請?jiān)诶ㄌ柪锾钌弦粋€合適的關(guān)聯(lián)詞。

4、給文章分好的各段加上一個小標(biāo)題。

①—②：獨(dú)果

③—⑨：獨(dú)果

⑩：獨(dú)果

5、文中第④自然段奶奶的話語、神情、動作句子表現(xiàn)了獨(dú)果的，表明了奶奶之情。

6、“我很想嘗嘗這神物”的原因是（）

①吃了會有大造化。②吃了能延年益壽，聰慧過人。③嘴饞。

7、讀結(jié)尾一句話，說說這句話的含義。

從此，屋里溢著一股沁人的香氣。短文（四）最有益的教誨

在那年的畢業(yè)晚會上，班主任給大家講了一個故事：從前，有兩個結(jié)伴穿過沙漠。走到途中，水被喝光了，其中一人也因中暑而不能行動。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈，我走后，每隔兩小時(shí)你就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合?！闭f完，同伴滿懷信心找水去了。

躺在沙漠里的中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他會不會丟下自己這個“包袱”獨(dú)自離去？

暮色降臨的時(shí)候，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想象中，沙漠里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎了他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進(jìn)了自己的太陽穴。

槍聲響過不久，同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊(duì)駱駝商旅趕來，找到了中暑者溫?zé)岬氖w。

十多年過去了，每每想起這個故事，我總會在惋嘆之余陷入沉思：那位中暑者不是被沙漠惡劣氣候吞沒，而是被自己的惡劣心理毀滅，面對友情，他用猜疑代替了信任；身處困境，他用絕望驅(qū)散了希望。

十多年來，（）面對怎樣的環(huán)境，面對多大的困難，我（）沒有放棄自己的信念，放棄對生活的信心。

那個故事，是我今生得到的最有益的教誨。

1、給帶點(diǎn)字注音

中暑（）子彈（）吞沒（）惡劣（）

2、根據(jù)短文內(nèi)容，理解下面的詞語。

①滿腹狐疑：

②惋嘆：

3、在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4、文中給我們講了一個什么故事？請簡潔地寫下來。

5、讀短文，說說是什么讓中暑者將最后一顆子彈送進(jìn)自己的太陽穴。

6、作者說自己在那個故事中得到的最有益的教誨是什么？用“

”在文中畫出來。

7、讀了這篇短文，面對中暑者你想說點(diǎn)什么？1、“橙”字按部首查字法應(yīng)查（）部，按音序查字法先查（）短文（五）一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。

當(dāng)那個青年如約而至?xí)r，看到班杰明的房子（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟，狼籍一片。這景象令青年人頗感意外。

沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來吧”。說著，他輕輕地關(guān)上了房門。

很快，一分鐘過去了，班杰明打開房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象——房間內(nèi)的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。

沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯，你可以走了?！?/p>

青年人手持酒杯一下子愣住了，很尷尬(gāngà)又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請教呢……”

□眼前這些難道還不夠嗎□班杰明一邊微笑著□一邊掃視著自己的房間□輕言細(xì)語地說□你進(jìn)來又有一分鐘了□

“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說：“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?/p>

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。

后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。

1、聯(lián)系上下文，在短文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2、在文中找出“井然有序”的兩個反義詞是（）（）

3、聯(lián)系短文內(nèi)容，理解詞語

若有所思：

4、再讀一讀第2自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。

（1）班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。（）

（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）

（3）因?yàn)楣ぷ魈?，班杰明沒有時(shí)間收拾房間。（）

5、“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了人生。”請你寫出你對這句話的理解。

6、請你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩句。短文（五）一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件為了生計(jì)我四處奔波，稍有空閑便困守案頭。我何曾注意過父親的心情？父親常走進(jìn)我的房間，在我身邊靜靜地坐上一會兒，之后又回到自己的屋中。從里面?zhèn)鞒鲭娨暀C(jī)反反復(fù)復(fù)的開關(guān)聲……那一天，我問父親：“您是不是生病了？”他含著淚說：“你就是再忙，也該與我說說話……那怕一個小時(shí)……”父親的話令我惶恐。我捧起父親那雙日漸枯槁、布滿青筋的手失聲痛哭，那曾經(jīng)是一雙多么有力的手??！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墻使他脆弱孤獨(dú)。我要讓年邁的父親得到兒子時(shí)時(shí)送來的溫暖。傍晚，我攙扶著父親去河邊散步，仰望那靜謐的星空，踩著松軟的泥土，呼吸青草的芳香，看著流逝的河水。我把心中的喧囂沉淀下來，留了一片寧靜和真情去陪伴步履蹣跚的父親。“我要永遠(yuǎn)陪伴您。”“不要這樣講，孩子……”父親又落淚了。不過，我知道，這次父親的淚水是甜的，不是咸的。我寫信給像種子一樣散布在各地的兄弟姐妹。信中告訴他們：“不要再郵寄拐杖了，因?yàn)楦赣H身邊有我?！?/p>

1、給短文擬一個小標(biāo)題，寫在下面的橫線上。

－－－－－－－－－－2、用“——”劃出一個打比方的句子，這句話把比作，作用是－－－－－－－－－－

3、寫出短文中謎語的謎底（），并說明理由：

4、認(rèn)真讀短文，體會短文最后作者信中的一句話的含義。

5、讀短文后，最讓你感動的是什么？（一）寫好片斷（場景、見聞、感受）

1、“仿寫”入手。

例句：《我愿》

春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。

夏天，校園有棵小樹，讓我們在樹下乘涼。我愿，這棵小樹是我。

秋天，。我愿，。

冬天，。我愿，。

2、“速寫”提高

（季節(jié)）：明媚的春天，百花齊放，萬紫千紅；百鳥爭鳴，輕風(fēng)陣陣；小苗從地皮鉆出來，小樹發(fā)芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發(fā)出勃勃生機(jī)了。

速寫：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。

速寫：寫出一個人的心理活動，表情或動作，表示很著急。

為了生計(jì)我四處奔波，稍有空閑便困守案頭。我何曾注意過父親小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)課件想像作文1、記實(shí)性的想像

題1）、常言道：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。因此，許多我們做錯的、沒珍惜的、沒做成功的事都成了遺憾。假如時(shí)間可以倒流，你將如何去做？去做什么？請以《時(shí)間倒流了》為題，寫一篇450字左右的短文。要求展開豐