第十一章質(zhì)化研究及其數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)老師：楊偉國學(xué)生：任曉寧第十一章質(zhì)化研究及其數(shù)據(jù)分析指導(dǎo)老師引言：關(guān)于質(zhì)化研究質(zhì)化研究定義定性研究社科領(lǐng)域的基本研究范式科學(xué)研究的重要步驟和方法質(zhì)化研究缺點(diǎn)質(zhì)化研究目的識(shí)別現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)現(xiàn)象的基本特征理解錯(cuò)綜復(fù)雜的

社會(huì)實(shí)踐的相互作用。雜亂的難以預(yù)測(cè)主觀引言：關(guān)于質(zhì)化研究質(zhì)化研究定義定性研究質(zhì)化研究缺點(diǎn)質(zhì)化研究目2引言：為什么做質(zhì)化研究？12質(zhì)化研究結(jié)果何時(shí)質(zhì)化研究對(duì)特定的現(xiàn)象全新的理解，簡(jiǎn)單清晰展現(xiàn)結(jié)果，重構(gòu)現(xiàn)有理論，更好地分析研究對(duì)象的意義，有助于理論開發(fā)。24）當(dāng)現(xiàn)存理論框架不夠完善、不能提供清晰的假設(shè)，這時(shí)候質(zhì)化研究非常有用，目標(biāo)就是構(gòu)念形成、詳盡闡述以及精細(xì)改良現(xiàn)有理論（Ragin,Nagel&White，2004）。引言：為什么做質(zhì)化研究？12質(zhì)化研究結(jié)果何時(shí)質(zhì)化研究對(duì)特定的引言：如何做好的質(zhì)化研究？

做好的質(zhì)化研究，我們聚焦于扎根理論建構(gòu)（groundtheorybuildingGTB）——質(zhì)化分析的方式目的：尋求對(duì)某一特定現(xiàn)象建立新的或更新的理論，因而特別強(qiáng)點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的中心地位引言：如何做好的質(zhì)化研究？做好的質(zhì)化研究，我們聚焦于扎根4數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程扎根理建構(gòu)的基本原則全部寫出來！第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)結(jié)語第四節(jié)本章大綱數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程扎根理建構(gòu)的基本原則全部寫出來！第511、1扎根理建構(gòu)的基本原則12假設(shè)一假設(shè)二11.1.1扎根、理論和建構(gòu)的概念如何構(gòu)造了質(zhì)化方法？社會(huì)現(xiàn)象是高度情景化的，因此現(xiàn)實(shí)情境非常重要，人不是規(guī)劃行動(dòng)后毫無顧忌的堅(jiān)持。相反人們會(huì)被其所處情境相吻合部分引領(lǐng)，會(huì)在特定情境下的特殊線索下，選擇下一步的目標(biāo)。因此人如何應(yīng)對(duì)和看待特定情境是重要的。人是具有非凡能力的社會(huì)個(gè)體，盡管面對(duì)客觀世界的復(fù)雜性但仍能從容面對(duì)生活！人對(duì)認(rèn)識(shí)論的理解依賴人類的基本信念和獨(dú)立行事能力。人的信念，行事能力是不確定的。例如：Wrong（1961）謹(jǐn)慎的研究者并非假定人們行事完全不顧及社會(huì)規(guī)范，或者何時(shí)何地都遵從社會(huì)規(guī)范，依賴于對(duì)于社會(huì)線索不同看法做出反應(yīng)，預(yù)期人的反應(yīng)，怎樣做的更好。

11、1扎根理建構(gòu)的基本原則12假設(shè)一假設(shè)二11.1.16扎根：研究以經(jīng)驗(yàn)為主，根植于組織實(shí)質(zhì)和復(fù)雜的日常生活現(xiàn)實(shí)中扎根扎根包括兩個(gè)方面：（確定這兩項(xiàng)才是真真實(shí)實(shí)的扎根！）第一：確定被研究的主題質(zhì)化研究的主題是指由包含了組織現(xiàn)象的社會(huì)實(shí)踐所構(gòu)成的錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。我們的目的是理解這些社會(huì)實(shí)踐的相互作用。舉例：質(zhì)化研究者尋求“社會(huì)行動(dòng)”的基本構(gòu)成，諸如“信任”“創(chuàng)新”，“社會(huì)行動(dòng)”是指在特定情境下對(duì)社會(huì)人普遍有意義的思維或行為模型。第二：研究該主題所需要的數(shù)據(jù)類型

質(zhì)化數(shù)據(jù)必須能捕獲特定情境下的復(fù)雜的社會(huì)行動(dòng)?！拔谋尽鳖悾涸L談、觀察、照片、故事、信件電子郵件錄音檔案。不同類的數(shù)據(jù)可以全面揭示某些特征，讓研究者把數(shù)據(jù)和被研究的社會(huì)行動(dòng)清晰、合理聯(lián)起來，構(gòu)成數(shù)據(jù)的開放性。扎根：研究以經(jīng)驗(yàn)為主，根植于組織實(shí)質(zhì)和復(fù)雜的日常生活現(xiàn)實(shí)中7扎根開放性數(shù)據(jù)：Barely（1986）關(guān)于技術(shù)影響職業(yè)結(jié)構(gòu)運(yùn)用多種數(shù)據(jù)類型是好例子。數(shù)據(jù)來自兩所不同醫(yī)院中，放射科醫(yī)生和技術(shù)人員。數(shù)據(jù)內(nèi)容由檔案資料、訪談和實(shí)地觀察組成。檔案資料和訪談資料提供了放射科醫(yī)生的歷史和制度化情境，實(shí)地觀察揭示了兩種職業(yè)之內(nèi)或之間的日常社會(huì)角色和關(guān)系。觀察了約400個(gè)放射線檢查并記錄了這些檢查中的相關(guān)人員談話行為和參與者的解釋，豐富的數(shù)據(jù)使研究者梳理在放射科醫(yī)生和技術(shù)人之間的潛在行為，下達(dá)或遵從命令，探尋方向、秘密傳授追蹤這些腳本隨著時(shí)間呈現(xiàn)的模式，從而得到技術(shù)如何改變制度化的工作角色變革理論。做質(zhì)化研究常用到實(shí)地觀察：研究者關(guān)注了特定情境中參與者之間的社會(huì)互動(dòng)，以及語言和非語言的交流，運(yùn)用訪談，關(guān)注人做事的理由和有關(guān)工作的故事。探究社會(huì)行動(dòng)的豐富多彩形式向我們表明組織如何塑造人們生活的。扎根開放性數(shù)據(jù)：8扎根處理質(zhì)化數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)犯的兩個(gè)錯(cuò)誤：12錯(cuò)誤一錯(cuò)誤二搜集數(shù)據(jù)不夠多，例如基于訪談的研究，Dougherty認(rèn)為至少要對(duì)超過100個(gè)人進(jìn)行訪談，研究的多樣和復(fù)雜決定了多抽樣的特性，理想的數(shù)據(jù)采擷貫穿整個(gè)研究，很難相信40個(gè)人的訪談可以捕捉所有動(dòng)態(tài)變化，反應(yīng)多種可能的互動(dòng)復(fù)雜性。混淆“質(zhì)化”數(shù)據(jù)和研究本質(zhì)之間的區(qū)別，不是運(yùn)用文本類數(shù)據(jù)就是質(zhì)化研究，豐富的文本是許多研究設(shè)計(jì)的意圖和研究設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)源，研究可能還包括理論檢驗(yàn)和量化方法。扎根處理質(zhì)化數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)犯的兩個(gè)錯(cuò)誤：12錯(cuò)誤一錯(cuò)誤二搜集數(shù)據(jù)9理論界定研究目的識(shí)別要問的問題理論作為研究工作的結(jié)果定義：是指研究的目的，識(shí)別要問的問題，形成具體工作步驟過程和結(jié)果，所有研究者都是基于現(xiàn)有理論來引導(dǎo)設(shè)定他們的研究框架，延伸或重構(gòu)理論。理論做到三點(diǎn)：解釋現(xiàn)有理論如何框定被研究的問題，并且為什么現(xiàn)有理論缺乏必要的清晰、細(xì)致動(dòng)態(tài)的對(duì)問題的解決，不是強(qiáng)化現(xiàn)有理論，是重新思考新的理論，你的研究做出的貢獻(xiàn)是什么。明確難點(diǎn)和問題，提出引人入勝的問題。（例子：一個(gè)闡述者不應(yīng)該問為什么工程故障引起了航天飛機(jī)挑戰(zhàn)者號(hào)的爆炸，而應(yīng)該問為什么這類故障能被容忍并變得規(guī)范化和程序化已致事故最終不可避免）??！扎根理論的構(gòu)建是用于表述研究構(gòu)念特征的定性問題，不是表達(dá)變量在程度或缺失方面的定量問題，不滿足單一層次分析，而是揭示造成某現(xiàn)象的潛在動(dòng)機(jī)。研究結(jié)果是新的改良的理論，理論在建構(gòu)的過程持續(xù)變化。理論界定研究目的識(shí)別要問的問題理論作為研究工作的結(jié)果定義：是10建構(gòu)定義：只指通過對(duì)所有數(shù)據(jù)動(dòng)手分析后獲得新的或改良理論的過程，用反復(fù)構(gòu)念來連接數(shù)據(jù)，同時(shí)從數(shù)據(jù)分析中得出一個(gè)對(duì)研究問題的概念性理解的過程，建構(gòu)過程是發(fā)現(xiàn)構(gòu)念，更高層次的抽象。

GTB區(qū)別于常規(guī)量化研究的3個(gè)方面理論建構(gòu)需要在一個(gè)非線性的浮現(xiàn)的的過程中開展一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，不像量化研究理想化的直奔答案。

建構(gòu)過程不可預(yù)測(cè)，研究者何時(shí)何地結(jié)束不可知，為了適應(yīng)浮現(xiàn)得調(diào)查結(jié)果研究問題也在改變，理論框架也改變。GTB的構(gòu)建是工作中最艱難的，數(shù)據(jù)分析可能持續(xù)好幾年，也許實(shí)地工作只是一小部分。建構(gòu)定義：只指通過對(duì)所有數(shù)據(jù)動(dòng)手分析后獲得新的或改良理論的過11010203研究者隨著研究推進(jìn)，開發(fā)對(duì)概念的理解，研究所需數(shù)據(jù)完全包含在概念化過程本身。研究者對(duì)數(shù)據(jù)中相似或相異的事件的不同例子比較對(duì)照

通過數(shù)據(jù)拆分、構(gòu)念和整合的分析過

程來形成理論，介入數(shù)據(jù)得到概念和分類，為搜尋數(shù)據(jù)然后理論取樣。認(rèn)知過程（congnitive）連續(xù)比較（constantcomparison）編碼（coding）認(rèn)知過程打開研究者的初始觀念，從數(shù)據(jù)中構(gòu)想新的概念與關(guān)系（Bailyn，1997）為了數(shù)據(jù)比較，要搜集很多數(shù)據(jù)，在理論取樣中搜集，數(shù)據(jù)對(duì)比顯示研究可能的分類狀況，一個(gè)分類不同于另一個(gè)的原因，將實(shí)踐中斷裂問題連接。Strauss（1987）、Corbin和Straauss（1998）描述三類編碼開放式編碼、軸心編碼、選擇性編碼建構(gòu)：3C總結(jié)建構(gòu)010203研究者隨著研究推進(jìn)，開發(fā)對(duì)概念的理解，研究所需數(shù)12數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程扎根理建構(gòu)得基本原則全部寫出來！第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)結(jié)語第四節(jié)本章大綱數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程扎根理建構(gòu)得基本原則全部寫出來！第一1311.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程

編碼是與數(shù)據(jù)打交道的過程，研究者通過閱讀數(shù)據(jù)，提出與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題，找出觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)的聯(lián)系，從而構(gòu)建圍繞主題的相關(guān)概念和研究問題。編碼不僅僅是釋義，而是一個(gè)將數(shù)據(jù)提升到概念水平的過程，這是一個(gè)反復(fù)的過程，因?yàn)閿?shù)據(jù)和概念的關(guān)系不是立刻顯現(xiàn)，而是要多次閱讀數(shù)據(jù)。開始編碼之前瀏覽文本得到基本的認(rèn)識(shí)，然后反復(fù)閱讀數(shù)據(jù)和思考理論以后，發(fā)現(xiàn)研究主題和模型在文本中是重復(fù)出現(xiàn)的，要使用編碼對(duì)研究主題模型賦予名字，完成抽象的理論和實(shí)際現(xiàn)象之間轉(zhuǎn)換，明了主題后，采用軸心編碼明確主題維度特征。編碼可以揭示有趣的主題和問題，引導(dǎo)對(duì)數(shù)據(jù)的分析以及隨后的數(shù)據(jù)搜集。注意以下三個(gè)觀點(diǎn)，幫助我們進(jìn)行總體分析：

關(guān)注研究問題、忠于數(shù)據(jù)、讓外人幫助編碼很有用

11.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程編1411.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程開放式編碼理論構(gòu)念始于開放式編碼，開放式編碼始于對(duì)某部分原始數(shù)據(jù)的徹底研讀，理解該部分?jǐn)?shù)據(jù)含義，提取代表數(shù)據(jù)的概念，識(shí)別大量可能主題。選擇性編碼軸心編碼關(guān)注數(shù)據(jù)中浮現(xiàn)得特定分類，精煉并界定其特性?？紤]一種分類與其他分類的作用。始于當(dāng)可能的核心分類被確定后，分析為什么其他分類與該核心分類相關(guān)，目的是整合并精煉理論。三類編碼編碼完成，研究者整合從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)的構(gòu)念和類型，形成完整的的理論故事。11.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程開放式編碼理論構(gòu)念始于開放1511.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程11.2.1蘇筠的研究：開放式的編碼論文題目：基礎(chǔ)研究科學(xué)家的學(xué)術(shù)知識(shí)發(fā)展與藥物發(fā)展過程之間的關(guān)系。（學(xué)術(shù)知識(shí)與工業(yè)知識(shí)共享互通方面并不好）蘇筠專注的是是實(shí)踐中的理論知識(shí)，她認(rèn)為知識(shí)不僅僅是可以擁有和交換的東西，而是持續(xù)的過程鑲嵌在人們的工作中，知識(shí)存在實(shí)踐中，人們與世界相互作用的產(chǎn)物。蘇筠研究的問題是：學(xué)術(shù)知識(shí)可以通過哪些社會(huì)實(shí)踐進(jìn)入藥物創(chuàng)新過程。試圖理解學(xué)術(shù)科學(xué)家的哪些社會(huì)實(shí)踐如何促進(jìn)和阻礙這種轉(zhuǎn)換。也對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的其他未預(yù)見的途徑保持開放觀點(diǎn)。研究數(shù)據(jù)：工作與藥物發(fā)現(xiàn)相關(guān)的學(xué)術(shù)科學(xué)家的訪談、會(huì)議觀察，轉(zhuǎn)化研究會(huì)議的突破階段的觀察。12關(guān)注數(shù)據(jù)12題目問題11.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程11.2.1蘇筠的研究：16蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼被調(diào)查者：在醫(yī)學(xué)院工作的人與那些從事生物研究領(lǐng)域的人之間是有差別的（1）。我的同事有些是內(nèi)科醫(yī)生，有一些是和我從事相關(guān)工作的人（2），我們有研討會(huì)、期刊俱樂部（3）等?？吹轿业娜粘贪才牛牢颐刻於加惺虑橐?，也就是你如何試探你自己的觀點(diǎn)，有時(shí)候盡管他們都很友好而且是你的同事，但你不得不小心以避免你的發(fā)明泄露（4）。法律上，如律師和技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室（5）所說，你甚至不應(yīng)該和你的妻子談起你的發(fā)明。法律上如果你把它放在公開論壇上，盡管不是紙質(zhì)的，盡管你使用的是幻燈片，也意味著泄露（6），所以說你不得不小心。舉個(gè)例子，如果我說”這種蛋白質(zhì)的黑色帶子正在變成骨頭?！拔艺f這個(gè)序列是什么了嗎？沒有，我只說一個(gè)黑色的帶子（7），你可能想到發(fā)狂，也不會(huì)知道它到底是什么。所以當(dāng)你說話的時(shí)候，當(dāng)你泄露信息的時(shí)候，你要很小心你泄露的是什么。

被調(diào)查者：醫(yī)學(xué)院教員,在學(xué)校的研究中心工作，也是高中的志愿教師詢問他對(duì)于從事基礎(chǔ)研究的學(xué)術(shù)科學(xué)家，還有積極參與商業(yè)研究的實(shí)踐者的不同看法。（劃線處為開放式編碼清單，逐字挖掘數(shù)據(jù)標(biāo)注以盡可能獲得得不同類別的信息，描述性的開放性編碼）蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼被調(diào)查者：在醫(yī)學(xué)院工作的人與那些17蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼即使在一個(gè)會(huì)議上，如果別人邀請(qǐng)你做一個(gè)演講，你也要非常小心關(guān)上所有的門（8），是指掩飾你的結(jié)果。我手中有一些東西可以組成骨骼，很遺憾，我不能解釋秘密（9），因?yàn)樗且豁?xiàng)受到專利保護(hù)的發(fā)明（10）。接下來他繼續(xù)說，從我同事那里，我得到了反饋（10），他們可能會(huì)說：“你是如何知道這是關(guān)于骨骼細(xì)胞的研究的？他有可能殺死腦細(xì)胞，因?yàn)槿绻惆阉浦驳絼?dòng)物身上，它可以制造骨骼，但是會(huì)殺死腦細(xì)胞。這是一個(gè)好主意對(duì)吧，我采用了這一反饋，并設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（11），用了一些腦細(xì)胞，并把它放到腦細(xì)胞的下面，觀察會(huì)發(fā)生什么。所以一項(xiàng)發(fā)明有可能源于其他人的反饋，或者你自己的知識(shí)（12）。這樣一來，也許會(huì)制造更多的骨骼，也許我把它放在腦細(xì)胞可能分類出更多的腦細(xì)胞，引發(fā)腦癌，但我們并不知道，對(duì)不對(duì)？所以我們?cè)O(shè)計(jì)并做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗麃碜杂谀愕慕?jīng)驗(yàn)知識(shí)（13），當(dāng)你探尋這些觀點(diǎn)時(shí)，可以廣開思路，我的觀點(diǎn)也源于多個(gè)方面（14）-我教高中生，他們有時(shí)候有特別好的想法，每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)我就會(huì)試一下，這就是你一步步解決問題的過程（15）。蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼即使在一個(gè)會(huì)議上，如果別人邀請(qǐng)你18蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼瀏覽摘錄后，研究人員從研究問題的不同角度出發(fā)閱讀數(shù)據(jù),感受數(shù)據(jù)概念化的過程。被訪者經(jīng)常與人溝通的實(shí)踐，與同事的溝通。醫(yī)學(xué)院和生物研究領(lǐng)域有差別，開放式討論。與內(nèi)科醫(yī)生和生物科學(xué)醫(yī)生一起研究，內(nèi)科醫(yī)生與病人直接接觸運(yùn)用知識(shí)，生物醫(yī)學(xué)研究通過研究行為運(yùn)用自己的知識(shí)。每天研討會(huì)、期刊俱樂部相互交流，這也是創(chuàng)造知識(shí)的社會(huì)行為。小心不要透露發(fā)明的信息，這是影響知識(shí)創(chuàng)造和流轉(zhuǎn)的社會(huì)實(shí)踐（阻礙）。與律師和溝通獲得保護(hù)發(fā)明專利的法律知識(shí)與大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室溝通，學(xué)會(huì)專利和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的新知識(shí)。蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼瀏覽摘錄后，研究人員從研究問題的19蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼從研究問題的不同角度閱讀數(shù)據(jù),感受數(shù)據(jù)概念化的過程。被訪者在同事或其他人反饋基礎(chǔ)上展開研究必須在自己試驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上做出判斷

綜上所述，做出關(guān)于被訪談?wù)叩闹R(shí)和社會(huì)實(shí)踐與藥物創(chuàng)新的相關(guān)解釋，例如參加各種不同的知識(shí)共享事件，接觸不同類型知識(shí)，從律師和技術(shù)轉(zhuǎn)讓辦公室獲得關(guān)于專利和法律保護(hù)的新知識(shí)，從其他同事那里獲得反饋，在此基礎(chǔ)上積極開展研究，與其他人交流現(xiàn)有觀點(diǎn)，有助于指導(dǎo)他解決問題。這里面雖然“小心披露知識(shí)”這種做法阻礙了知識(shí)分享，但他可能是由知識(shí)產(chǎn)權(quán)形成的社會(huì)濾鏡，保護(hù)引導(dǎo)公司同大學(xué)科學(xué)家合作創(chuàng)造共享知識(shí)。

開放式編碼強(qiáng)調(diào)不同類型的社會(huì)實(shí)踐需要不同的知識(shí)。蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼從研究問題的不同角度閱讀數(shù)據(jù),感20蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼12開放式編碼特點(diǎn)比照探究舉例保持開放的頭腦，緊扣問題，獲得大量可能的主題，做出的都是關(guān)于現(xiàn)象的假設(shè)或推測(cè)，可以通過其他數(shù)據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)，看不同的相關(guān)假設(shè)，比照探究。例如：蘇筠可以對(duì)其他科學(xué)家訪談獲得文本，研究他們向其他人展示自己的觀點(diǎn)的行為與之前的被訪問者是否相似還是不同，調(diào)查結(jié)果可能剔除先前的編碼，轉(zhuǎn)化新的類別，改進(jìn)研究問題，將相關(guān)理論深刻容入基于實(shí)踐的觀點(diǎn)。蘇筠用訪談?wù)浾故鹃_放式編碼12開放式編碼特點(diǎn)比照探究舉例例2111.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程11.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼研究主題：組織運(yùn)作的制度環(huán)境在重大的事件后如何和為什么發(fā)生變化或者保持不變個(gè)案研究法對(duì)比法：紐約拉夫運(yùn)河事故和新澤西的事故都涉及化學(xué)物質(zhì)滲入地下、水源、空氣，導(dǎo)致人患病，都對(duì)人們的生命健康有相似的毀滅性的影響，但是只有拉夫事故導(dǎo)致了美國非常重要的環(huán)境保護(hù)法出臺(tái)，Legler沒有，融入制度學(xué)原理，涉及人們?nèi)绾螛?gòu)建制度。這個(gè)例子展示研究問題如何隨著軸心編碼和選擇性編碼逐步演化，產(chǎn)生一個(gè)新的關(guān)于事故如何導(dǎo)致重大制度變革的理論解釋。質(zhì)化研究一定要定性問題，不斷改變認(rèn)識(shí)論，提出精細(xì)問題促使新構(gòu)念產(chǎn)生。研究數(shù)據(jù)：環(huán)境事故文本記錄的檔案數(shù)據(jù)（報(bào)紙、政府報(bào)告、書籍）12例子數(shù)據(jù)12主題問題11.2數(shù)據(jù)分析：編碼和編碼過程11.2.2鄭英建的研2211.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼探究過程如下：起初鄭英建試圖采用功能主義視角鑒別兩個(gè)事故的不同特點(diǎn)，認(rèn)為這導(dǎo)致了事故后果不同，建立測(cè)量維度區(qū)分這兩個(gè)事故，然而發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人頭腦中沒有刻度（無法說那個(gè)事故更大），所以轉(zhuǎn)向符號(hào)互動(dòng)論?；诨?dòng)認(rèn)識(shí)論，不是預(yù)先設(shè)定好檢驗(yàn)的特點(diǎn)，忽略研究目的，而是應(yīng)用扎根理論的建構(gòu)從事故涉及的當(dāng)事人的解釋來發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征，不是強(qiáng)加給數(shù)據(jù)，將研究問題轉(zhuǎn)化為當(dāng)事人的主張，認(rèn)為社會(huì)行為是事故對(duì)人們產(chǎn)生的意義構(gòu)建的，意義受到特定行為的影響。小心調(diào)查當(dāng)事人是誰，理解他們的主張是什么，他們誰服他人的行為是什么。結(jié)果解釋了當(dāng)事人如何讓別人相信制定新的法律是必要的。被干擾的生活這個(gè)概念編碼：受到有害化學(xué)物質(zhì)折磨的居民提出的主張。

Strauss和Corbin（1998）年使用軸心編碼分析的結(jié)果，將概念相關(guān)的類別和維度組合形成編碼，此處這個(gè)編碼有兩個(gè)類別：打破常規(guī)和受廢物困擾。11.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼探究過程如2311.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼被打擾的生活第一屬類——突破常規(guī)：創(chuàng)造新的編碼方案捕獲這個(gè)屬類，打破常規(guī)也就是過去正常進(jìn)行的日常生活行為不繼續(xù)了。12短文一短文二

Vianna博士建議居住在運(yùn)河附近的居民不要吃花園里的任何蔬菜。小女孩的父親很不高興，“看，我的孩子的腳燒傷了，不能在院子里玩了，我鄰居家的狗在院子里燒傷了鼻子，我們也不能在花園里吃飯了?！备鶕?jù)風(fēng)的吹向，我們聞到一些氣味。在垃圾填埋開放之前，我們建立天井，這樣我們可以使用后院，明年夏天我們就不待在這了。因?yàn)橄奶觳荒荛_窗，我們?cè)谖葑永锇惭b了空調(diào)。11.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼被打擾的生2411.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼010203編碼的目的突破常規(guī)作為核心維度的優(yōu)勢(shì)打破常規(guī)表明：人們獨(dú)立于現(xiàn)有結(jié)構(gòu)表達(dá)自己，行為是解釋現(xiàn)實(shí)情境產(chǎn)生的，擺脫不合適制度化的束縛，這種擺脫成為人們?nèi)绾巫兏镏贫拳h(huán)境的核心觀點(diǎn)。打破常規(guī)是打動(dòng)觀眾的明晰表現(xiàn)（Goffman，1959）影響觀察者-附近的居民和公眾、新聞?dòng)浾?、國家機(jī)構(gòu)代表、政府代表，說服其他人,事故影響了他們的生活。從扎根理論角度，打破常規(guī)作為基本維度基于觀察所獲得經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)和代理人之間的交互作用。11.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼010202511.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼被打擾的生活第二屬類:被廢物圍困這一屬類由多個(gè)編碼組成，這些編碼是一個(gè)相互連接的整體，“我只是想離開”這句話引自當(dāng)?shù)鼐用瘢图胰艘蛟诶蜻\(yùn)河邊度過27年貧困生活和糟糕的健康而沮喪。因?yàn)殚L(zhǎng)期接觸有毒物質(zhì)，染色體受損，女兒咽喉感染從未得到好的治療，很多類似居民用“我只是想離開”這種方式，去表達(dá)自己擺脫危險(xiǎn)、恐懼、沮喪憤怒和健康不佳的現(xiàn)狀，這種愿望持續(xù)很久了。這個(gè)編碼代表了居民離開該地區(qū)的愿望，但人們受到經(jīng)濟(jì)條件制約無法離開（公眾漸漸意識(shí)到傳播有毒化學(xué)物質(zhì)的危害，沒人愿意住在污染區(qū)，居民房?jī)r(jià)下跌，經(jīng)濟(jì)更加惡化，居民不僅承受不斷惡化的生理和心理影響，也遭受不斷惡化的經(jīng)濟(jì)情況影響）11.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼被打擾的生2611.2.2鄭英建的研究：軸心編碼和選擇性編碼被打擾的生活第二屬類:被廢物圍困居民無法離開，被垃圾圍困，生命被疾病消耗，未來不確定，如果沒有政府和外來幫助他們會(huì)更難離開，情緒惡化，心理健康惡化，進(jìn)一步導(dǎo)致健康惡化，將這一類屬定義為被垃圾圍困，鄭英建把這作為一個(gè)標(biāo)簽捕獲居民感受，這種標(biāo)簽無法觀察，只能靠當(dāng)事人所處情境的反映出來。

綜上，居民的生活深受環(huán)境污染帶來的影響，打破常規(guī)

的生活，但盡管當(dāng)?shù)匾呀?jīng)不適合居住，卻受到垃圾圍困無法離開家園，數(shù)據(jù)、編碼分析浮現(xiàn)出的理論隨著研究