環(huán)境描寫(xiě)類題目的命題方向及答題思路

——省大聯(lián)考試卷講評(píng)環(huán)境描寫(xiě)類題目的命題方向及答題思路——省大聯(lián)考試卷講評(píng)1研究試卷第11題題目及答案思考：命題方向及答題思路

研究試卷第11題題目及答案2參考答案1.寓示人物生存環(huán)境的惡劣；2.暗示著有不尋常的事情發(fā)生，為小黑牛的悲劇命運(yùn)渲染了氣氛；3.烘托了文中各個(gè)人物的陰郁心理。參考答案3學(xué)生答案一：①渲染一種凄清、悲涼的氣氛。②兇惡的江水奔騰著，在黑暗中吞噬著，咆哮著，作者一次來(lái)作當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。學(xué)生答案一：①渲染一種凄清、悲涼的氣氛。4學(xué)生答案二：①用對(duì)江邊險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫(xiě)渲染出一種緊張的氣氛，山賊總是在過(guò)這種日子；②用江的環(huán)境惡劣來(lái)象征當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的惡劣，窮苦人生存狀態(tài)很差。學(xué)生答案二：①用對(duì)江邊險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫(xiě)渲染出一種緊張的氣氛，山5學(xué)生答案三①交代故事發(fā)生的環(huán)境，為故事的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的背景；②暗示社會(huì)環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境的艱險(xiǎn)；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如“原先是怒吼的江濤”一句的環(huán)境描寫(xiě)，將小說(shuō)推入高潮。學(xué)生答案三①交代故事發(fā)生的環(huán)境，為故事的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的背6學(xué)生答案四：①寫(xiě)江邊惡劣、兇猛的江水是為了渲染一種緊張、危險(xiǎn)的氛圍；②寫(xiě)江邊環(huán)境的惡劣從側(cè)面寫(xiě)出了人物的生存環(huán)境，為更加形象地刻畫(huà)人物作了鋪墊；③以江邊環(huán)境的變化全力來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，讓文章更生動(dòng)。學(xué)生答案四：①寫(xiě)江邊惡劣、兇猛的江水是為了渲染一種緊張、危險(xiǎn)7學(xué)生答案五①描寫(xiě)江邊陰郁、寒冷的環(huán)境，是為了營(yíng)造出一種慘淡、悲涼的氛圍；②江邊環(huán)境始終貫穿全文，是文章的線索；③通過(guò)描寫(xiě)江邊環(huán)境的兇惡、沉悶，為下文敘寫(xiě)小黑牛的故事作鋪墊。學(xué)生答案五①描寫(xiě)江邊陰郁、寒冷的環(huán)境，是為了營(yíng)造出一種慘淡、8一、環(huán)境描寫(xiě)的作用⑴從環(huán)境本身來(lái)看①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等。（出現(xiàn)在開(kāi)頭）②渲染了什么氣氛（開(kāi)頭）。③增加或緩和緊張的氛圍。一、環(huán)境描寫(xiě)的作用⑴從環(huán)境本身來(lái)看9⑵從環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系看①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（或暗示時(shí)間的推移）②為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③前后多次描寫(xiě)，成為行文線索。⑵從環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系看①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（或暗示時(shí)間的推移）10⑶從環(huán)境與人物的關(guān)系看①烘托（映襯）……這一人物形象。②反映了人物……的心理。③象征人物……品格。④揭示了人物……命運(yùn)的必然性。⑶從環(huán)境與人物的關(guān)系看①烘托（映襯）……這一人物形象。11⑷從環(huán)境與主題的關(guān)系看①暗示了……的社會(huì)環(huán)境。②深化了……主題。③象征了……⑷從環(huán)境與主題的關(guān)系看①暗示了……的社會(huì)環(huán)境。12文章開(kāi)頭對(duì)小鎮(zhèn)糟糕的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，這些描寫(xiě)在文中有什么作用？（4分）參考答案：（1）交代了人物活動(dòng)的背景，使故事產(chǎn)生波瀾，激發(fā)讀者的興趣。（2分）（2）與后文小鎮(zhèn)環(huán)境的變化形成對(duì)比，以突出海蒂姑姑的人物形象及其在小鎮(zhèn)面貌改變中的作用。（2分）文章開(kāi)頭對(duì)小鎮(zhèn)糟糕的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，這些描寫(xiě)在13研究《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》14題第一問(wèn)、《鷓鴣天·送人》第一問(wèn)（見(jiàn)《考試說(shuō)明》P22）思考：命題方向及答題思路研究《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》14題第一問(wèn)、《鷓鴣天·送人》第一問(wèn)（見(jiàn)14二、環(huán)境描寫(xiě)的意蘊(yùn)及思想感情1.景物本身的特點(diǎn)及文本創(chuàng)作的年代、文本本身所反映的時(shí)代特點(diǎn)2.景物的象征意義3.文本所表達(dá)的情感二、環(huán)境描寫(xiě)的意蘊(yùn)及思想感情1.景物本身的特點(diǎn)及文本創(chuàng)作的年15研究《麥天》第二題（見(jiàn)《考試說(shuō)明》P26）思考：命題方向及答題思路研究《麥天》第二題（見(jiàn)《考試說(shuō)明》P26）16三、分析環(huán)境描寫(xiě)的表達(dá)特色

1.選取的景物2.觀察點(diǎn)的選擇與觀察的角度3.各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）綜合運(yùn)用4.描寫(xiě)的技巧：正側(cè)、明暗、動(dòng)靜、虛實(shí)、細(xì)節(jié)、白描、渲染、烘托等5.修辭手法三、分析環(huán)境描寫(xiě)的表達(dá)特色1.選取的景物17作業(yè)1.整理聽(tīng)課筆記，做好反思2.有關(guān)的表達(dá)技巧3.完成《二輪復(fù)習(xí)》P82《德富老漢的最后結(jié)局》作業(yè)1.整理聽(tīng)課筆記，做好反思18環(huán)境描寫(xiě)類題目的命題方向及答題思路

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研究試卷第11題題目及答案20參考答案1.寓示人物生存環(huán)境的惡劣；2.暗示著有不尋常的事情發(fā)生，為小黑牛的悲劇命運(yùn)渲染了氣氛；3.烘托了文中各個(gè)人物的陰郁心理。參考答案21學(xué)生答案一：①渲染一種凄清、悲涼的氣氛。②兇惡的江水奔騰著，在黑暗中吞噬著，咆哮著，作者一次來(lái)作當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。學(xué)生答案一：①渲染一種凄清、悲涼的氣氛。22學(xué)生答案二：①用對(duì)江邊險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫(xiě)渲染出一種緊張的氣氛，山賊總是在過(guò)這種日子；②用江的環(huán)境惡劣來(lái)象征當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的惡劣，窮苦人生存狀態(tài)很差。學(xué)生答案二：①用對(duì)江邊險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫(xiě)渲染出一種緊張的氣氛，山23學(xué)生答案三①交代故事發(fā)生的環(huán)境，為故事的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的背景；②暗示社會(huì)環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境的艱險(xiǎn)；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如“原先是怒吼的江濤”一句的環(huán)境描寫(xiě)，將小說(shuō)推入高潮。學(xué)生答案三①交代故事發(fā)生的環(huán)境，為故事的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的背24學(xué)生答案四：①寫(xiě)江邊惡劣、兇猛的江水是為了渲染一種緊張、危險(xiǎn)的氛圍；②寫(xiě)江邊環(huán)境的惡劣從側(cè)面寫(xiě)出了人物的生存環(huán)境，為更加形象地刻畫(huà)人物作了鋪墊；③以江邊環(huán)境的變化全力來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，讓文章更生動(dòng)。學(xué)生答案四：①寫(xiě)江邊惡劣、兇猛的江水是為了渲染一種緊張、危險(xiǎn)25學(xué)生答案五①描寫(xiě)江邊陰郁、寒冷的環(huán)境，是為了營(yíng)造出一種慘淡、悲涼的氛圍；②江邊環(huán)境始終貫穿全文，是文章的線索；③通過(guò)描寫(xiě)江邊環(huán)境的兇惡、沉悶，為下文敘寫(xiě)小黑牛的故事作鋪墊。學(xué)生答案五①描寫(xiě)江邊陰郁、寒冷的環(huán)境，是為了營(yíng)造出一種慘淡、26一、環(huán)境描寫(xiě)的作用⑴從環(huán)境本身來(lái)看①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等。（出現(xiàn)在開(kāi)頭）②渲染了什么氣氛（開(kāi)頭）。③增加或緩和緊張的氛圍。一、環(huán)境描寫(xiě)的作用⑴從環(huán)境本身來(lái)看27⑵從環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系看①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（或暗示時(shí)間的推移）②為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。③前后多次描寫(xiě)，成為行文線索。⑵從環(huán)境與情節(jié)的關(guān)系看①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（或暗示時(shí)間的推移）28⑶從環(huán)境與人物的關(guān)系看①烘托（映襯）……這一人物形象。②反映了人物……的心理。③象征人物……品格。④揭示了人物……命運(yùn)的必然性。⑶從環(huán)境與人物的關(guān)系看①烘托（映襯）……這一人物形象。29⑷從環(huán)境與主題的關(guān)系看①暗示了……的社會(huì)環(huán)境。②深化了……主題。③象征了……⑷從環(huán)境與主題的關(guān)系看①暗示了……的社會(huì)環(huán)境。30文章開(kāi)頭對(duì)小鎮(zhèn)糟糕的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，這些描寫(xiě)在文中有什么作用？（4分）參考答案：（1）交代了人物活動(dòng)的背景，使故事產(chǎn)生波瀾，激發(fā)讀者的興趣。（2分）（2）與后文小鎮(zhèn)環(huán)境的變化形成對(duì)比，以突出海蒂姑姑的人物形象及其在小鎮(zhèn)面貌改變中的作用。（2分）文章開(kāi)頭對(duì)小鎮(zhèn)糟糕的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，這些描寫(xiě)在31研究《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》14題第一問(wèn)、《鷓鴣天·送人》第一問(wèn)（見(jiàn)《考試說(shuō)明》P22）思考：命題方向及答題思路研究《這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)》14題第一問(wèn)、《鷓鴣天·送人》第一問(wèn)（見(jiàn)32二、環(huán)境描寫(xiě)的意蘊(yùn)及思想感情1.景物本身的特點(diǎn)及文本創(chuàng)作的年代、文本本身所反映的時(shí)代特點(diǎn)2.景物的象征意義3.文本所表達(dá)的情感二、環(huán)境描寫(xiě)的意蘊(yùn)及思想感情1.景物本身的特點(diǎn)及文本創(chuàng)作的年33研究《麥天》第二題（見(jiàn)《考試說(shuō)明》P26）思考：命題方向及答題思路研究《麥天》第二題（見(jiàn)《考試說(shuō)明》P26）34三、分析環(huán)境描寫(xiě)的表達(dá)特色

1.選取的景物2.觀察點(diǎn)