..100以內(nèi)加減法的總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：浙教版一年級(jí)下冊(cè)100以內(nèi)加減法的總復(fù)習(xí)學(xué)情分析："100以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)"主要包括復(fù)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減法和退位減法的口算、筆算和估算方法,連加連減和加減混合的運(yùn)算順序,選擇合適的方式解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容。復(fù)習(xí)課忌炒冷飯,要在重視基礎(chǔ)的前提下有所延伸,本節(jié)課我將采用小組合作、討論、交流的方式,著重幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,把分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)、組成塊,自主構(gòu)建"100以內(nèi)數(shù)的加減法"知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步理解100以內(nèi)加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別。本班學(xué)生對(duì)單純的口算、筆算掌握較好,但在具體的問(wèn)題解決中,尤其是求較大數(shù)和較小數(shù)時(shí),錯(cuò)誤率較高。主要原因是：生活經(jīng)驗(yàn)的不足影響對(duì)題意的理解?？紤]到線段圖的直觀表達(dá)數(shù)量間的關(guān)系的特點(diǎn),我嘗試借助線段圖幾何直觀理解題意,攻破難點(diǎn),初步滲透數(shù)形結(jié)合思想。一年級(jí)的孩子注意力不持久,我選用孩子們喜歡的喜羊羊的情境、鮮艷色彩的"小組評(píng)比欄"、獎(jiǎng)勵(lì)智慧果、組間競(jìng)賽和游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)實(shí)效。教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,通過(guò)分類、觀察、比較、歸納、整理和應(yīng)用等活動(dòng),復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法和算理,理解100以內(nèi)加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別,構(gòu)建"100以內(nèi)數(shù)的加減法"知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步提高計(jì)算能力和靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、結(jié)合線段圖理解問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,初步滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。3、具體問(wèn)題具體分析,選擇合適的方法〔口算、筆算或估算解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、及時(shí)反思的習(xí)慣,以及靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、自主歸納整理100以內(nèi)加減法知識(shí),完善知識(shí)系統(tǒng)。2、正確靈活地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),正確解決求較大數(shù)和較小數(shù)的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影,小組評(píng)比欄,智慧果,小磁板,練習(xí)紙,課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入,揭示課題師：小朋友們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片,那你們最喜歡誰(shuí)？〔生：喜羊羊……?？?誰(shuí)來(lái)了〔課件出示：喜羊羊,喜羊羊特別想和大家一起復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),你們歡迎他嗎？這節(jié)課,我們就和喜羊羊一起整理和復(fù)習(xí)《100以內(nèi)的加減法》〔板書課題。二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題1、師：同學(xué)們,羊羊村要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,喜羊羊需要為運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)買一些體育用品,我們一起去看看吧。〔PPT從圖中,你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？〔足球：每個(gè)24元,籃球：每個(gè)35元,跳繩：每個(gè)18元2、師：根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)問(wèn),誰(shuí)來(lái)答？〔隨著生的回答黑板貼出示問(wèn)題生1：買一個(gè)足球和一個(gè)籃球,一共要花多少元？24+35生2：買一個(gè)足球和一根跳繩一共多少元？24+18生3：買一個(gè)籃球和一根跳繩一共多少元？35+18生4：一個(gè)足球比一個(gè)籃球便宜多少元？35-24生5：一個(gè)足球比一根跳繩貴多少元？24-18生6：一個(gè)籃球比一根跳繩貴多少元？35-18生7：一個(gè)足球、一個(gè)籃球和一根跳繩一共多少元？24+35+183、師：同學(xué)們真善于提問(wèn)題！喜羊羊也有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)?jiān)蹅兺瑢W(xué)幫忙,你們?cè)敢鈳椭鼏?？〔PPT我有50元錢,可以買哪兩種體育用品？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生可能答案：〔常理最便宜的兩樣,口算,估算師：為什么不選足球和籃球呢？怎么估算的？師：夠買一個(gè)籃球和一根跳繩嗎？師：看來(lái)同學(xué)們的估算能力都很強(qiáng)。估算一方面可以讓我們快速得到正確答案的大致范圍,另一方面可以原來(lái)檢測(cè)答案的大致范圍,其實(shí)啊,用估算解決實(shí)際問(wèn)題也是一種非常重要的方法。〔板貼：估算4、師：喜羊羊聽(tīng)了大家的建議,決定買一個(gè)足球和一根跳繩〔揭示。它很想知道,買完足球和跳繩后還剩多少元？〔揭示〔逐步出示完整問(wèn)題你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生1：50-24-18師：如果要買一個(gè)足球和一個(gè)籃球,還差多少元？〔揭示怎樣列式呢？生2：24+25-50[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生們喜歡的喜羊羊的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力；解決問(wèn)題過(guò)程中,逐步出示100以內(nèi)加減法所有類型的算式,為后面的分類比較、構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)做鋪墊；在解決"夠買嗎"的問(wèn)題中,復(fù)習(xí)估算方法,也為下面的靈活解題打基礎(chǔ)。]三、小組合作,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1、師：剛才幫喜羊羊解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們帶出了一群算式寶寶〔把前面列式貼在黑板上我們先不對(duì)算式進(jìn)行任何計(jì)算,你能根據(jù)這些算式的特點(diǎn)按照方法給它們分分類嗎？你打算怎么分？先自己想一想,有想法的同學(xué)和你的小組成員交流一下。小組匯報(bào)后,師將其引向按方法分成加法〔含連加、減法〔含連減、加減混合三類,也可以按計(jì)算步驟分成單步計(jì)算和兩步計(jì)算兩類。每一類里可以再分類……。2、師：下面請(qǐng)同學(xué)們完成計(jì)算24+35,35+18,35-24,35-18?！簿毩?xí)卡紙比一比、算一算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快！能口算的就口算,選擇自己喜歡的方法。3、師生共同核對(duì)這4道題,說(shuō)明選用的計(jì)算方法及注意點(diǎn)〔不進(jìn)位、不退位的口算,…接著師生共同比較〔24+35,35+18、〔35-24,24-18、〔24+18,35-18總結(jié)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察、分析和比較"進(jìn)位和不進(jìn)位加法"、"退位和不退位減法"、"進(jìn)位加法和退位減法",加深理解其間的區(qū)別與聯(lián)系,使學(xué)生從中感悟更多,更牢固的知識(shí)]6、計(jì)算50-24-18,24+35+18,24+25-50〔重點(diǎn)要講運(yùn)算順序,以及鼓勵(lì)孩子們能口算的就口算。無(wú)需花時(shí)間去計(jì)算7、師：我們來(lái)看,如果把這一整個(gè)單元的知識(shí)看作是一棵大樹(shù)的話,那么它的樹(shù)干就是〔PPT：100以內(nèi)的加減法師歸納總結(jié)并板書知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。不進(jìn)位加兩位數(shù)加兩位數(shù)加法進(jìn)位加連加不退位減100以內(nèi)數(shù)的加減法兩位數(shù)減兩位數(shù)減法退位減連減加減混合估算不進(jìn)位加PPT展示也可用計(jì)算步驟：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加單步計(jì)算不退位減兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減100以內(nèi)數(shù)的加減法連加兩步計(jì)算連減加減混合總結(jié)：我們?cè)趶?fù)習(xí)舊知時(shí),要理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別和聯(lián)系,并形成這樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)知識(shí)中,都可以運(yùn)用今天所學(xué)的方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和歸整。四、分層練習(xí),拓展提升1、比比眼力〔改錯(cuò)3745+4—63149[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減的算理再次鞏固,簡(jiǎn)單類型]2、小魚(yú)回家〔估算魚(yú)缸〔大于60的算式魚(yú)缸〔小于60的算式魚(yú)〔36+9魚(yú)〔9+52魚(yú)〔92-4魚(yú)〔79-27[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道實(shí)際問(wèn)題中有時(shí)不需要進(jìn)行精確計(jì)算,可以用估算來(lái)解決的我們就選擇用估算。]母雞22只小雞比母雞多16只3、用線段圖來(lái)突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)單位和答案。母雞22只小雞比母雞多16只公雞比母雞少15只公雞比母雞少15只公雞多少只？小雞和公雞一共多少只？……[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于單純的口算、筆算掌握教好,但放在具體的解決問(wèn)題中生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足存在一定的理解誤差,如多幾少幾問(wèn)題,生很容易混淆,而線段來(lái)表示數(shù)載二年級(jí)上冊(cè)倍的學(xué)習(xí)中有用到,故我嘗試借助線段圖,利用數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想來(lái)攻破難點(diǎn),在這里做了適當(dāng)?shù)奶嵘屯卣?]4、找電話號(hào)碼：1□95020○△00□9△○—□+861○5老師完整的電話號(hào)碼：師：沒(méi)想到咱們班的孩子這么聰明。老師很想和你們交朋友,你們?cè)敢鈫?？想不想知道老師的電話?hào)碼？老師的電話號(hào)碼是1……想知道后面的數(shù)字嗎？后面的數(shù)字就隱藏在這些算式的答案里〔PPT。請(qǐng)拿出練習(xí)紙,比一比看誰(shuí)最先找到?！采?dú)立計(jì)算師：老師的電話號(hào)碼找到了嗎？哪位同學(xué)愿意先把結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？現(xiàn)在請(qǐng)把老師的號(hào)碼大聲地讀出來(lái)。在以后的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲,有什么進(jìn)步歡迎你撥打這個(gè)號(hào)碼和老師分享。[設(shè)計(jì)意圖：利用找老師手機(jī)號(hào)碼這個(gè)情境激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)這道題有適當(dāng)拔高,學(xué)生要在充分理解算理的前提下利用嘗試法等才能完成。]五、課堂總結(jié),評(píng)價(jià)完善一整節(jié)可利用智慧果獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,總結(jié)時(shí)讓每組有果實(shí)的學(xué)生把果實(shí)掛到各組的評(píng)比樹(shù)上,激勵(lì)學(xué)