散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校1☆導(dǎo)入：

同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過散文詩兩首來再一次感受偉大的母愛吧?！顚?dǎo)入：2

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融3金色花——泰戈爾金色花問題1問題2問題3問題4朗讀問題作業(yè)六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁第一課時金色花——泰戈爾金色花問題1問題2問題3問題4朗讀問題作業(yè)六4泰戈爾：印度著名詩人。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他的作品在世界上有廣泛影響。了解詩人泰戈爾：印度著名詩人。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《5基礎(chǔ)知識

gēxīnìbàndǎoyǎnxīpéng生字：戈嘻匿瓣禱衍膝棚多音字：

好：hǎo美好了：liǎo了解

hào愛好le成了長：zhǎng長大落：luò降落

cháng長江là落下

luō大大落落

lào落枕基礎(chǔ)知識gēxīnì6形似字：瓣：花瓣

摩：羅摩衍那辯：辯論

魔：魔鬼辨：辨認(rèn)

?。耗》罗p：辮子膝：膝蓋

禱：禱告漆：油漆

濤：浪濤

形似字：7

整體感知想一想我從詩中讀到了一個

__________________的孩子。我從詩中讀到了一個_______的媽媽?；顫?、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親慈愛整體感知想一想我從詩中讀到了一個8展讀《金色花》注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）

展讀《金色花》注意重音、語速、節(jié)奏、感情9☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，10

同學(xué)們自由朗讀讀出情感讀出語氣讀出輕重緩急讀出自己的最高水平

同學(xué)們自由朗讀11朗讀幾遍后用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫面，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。

朗讀幾遍后用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！借助于金色12☆朗讀感悟1、②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當(dāng)媽媽

的時候，我就

”說一說。示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。

母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。

母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事。

☆朗讀感悟母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽13☆朗讀感悟1、③這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個____________的孩子和一個____________的媽媽”的句式來回答。請說說你的理由。

示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。

我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。

我讀出了一個活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。

我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。

我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。

我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。

☆朗讀感悟141、“我”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？2、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？3、“我”回報母愛，為什么總是悄悄的進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？4、你喜歡這種回報母愛的方式嗎，為什么？議一議合作探究1、“我”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？議一議合作探15議一議1、詩中的“孩子”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對母親的愛議一議1、詩中的“孩子”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？孩16議一議

2、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽

我做禱告時—————讀書時————拿燈去牛棚時————散發(fā)香氣變回孩子求媽媽講故事將影子投在書頁上議一議2、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？散發(fā)香氣變回孩17合作探究孩子變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。合作探究孩子變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？孩子懂得，母愛的18議一議4、你喜歡這種回報母愛的方式嗎，為什么？議一議4、你喜歡這種回報母愛的方式嗎，為什么？19合作探究作者為什么把孩子想象成一朵金色花？我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實(shí)在新奇而美妙合作探究作者為什么把孩子想象成一朵金色花？我們中國喜歡用花朵20合作探究我為什么想象自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什么？因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁渖系幕?，圣潔而美麗，變成金色花，就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正可以表達(dá)自己回報母愛的心愿。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。合作探究我為什么想象自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什21思考在這首詩中，你感悟到了什么？請結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇Ｋ伎荚谶@首詩中，你感悟到了什么？22課文小結(jié)這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛?因?yàn)樗逶≈笎邸凼墙涣鞯?。小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報母愛?他想到變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。從孩子對母親的愛，可以想到母親對孩子的愛。課文小結(jié)這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母23

世界上最遠(yuǎn)的距離

不是生與死的距離

而是我站在你面前

你卻不知道我愛你

人教版七年級上冊語文散文詩兩首課件24你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？你還想變成什么美好的事物25我也敢想：媽媽，假如我變成了______我也敢想：媽媽，假如我變成了______26學(xué)生創(chuàng)作假如我變成一把小傘，我要在下雨天為母親遮風(fēng)擋雨；假如我變成了七色花，我要竭盡全力實(shí)現(xiàn)母親的愿望；假如我變成了大樹，我要在夏季為母親遮陽；假如我變成小鳥，我要在母親疲憊時為她獻(xiàn)上最美的悅音。假如我變成了一個小偷，我要偷走母親額頭上的皺紋；假如我變成了一個偵探，我要查清母親為什么這樣勞累；假如我變成了一泓清泉，我要滋潤母親蒼白的肌膚；假如我變成了一把鑰匙，我要打開母親的心房,讓她不再孤單。學(xué)生創(chuàng)作假如我變成一把小傘，我要在下雨天為母親遮風(fēng)擋雨；假如271）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。

3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來28第二課時六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁第二課時六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁291.吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關(guān)的詩歌。2.唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章情感類似的歌曲。3.說一說：如果你擅長積累，可以講一個自己的親身體驗(yàn)和感悟。1.吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關(guān)的詩30冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：歌頌?zāi)笎?、歌頌童真、歌頌自然三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。請一位同學(xué)介紹一下作者冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著311951年秋，回國。1966，冰心在創(chuàng)作18歲的冰心和母親，三弟1949元旦全家東京合影1951年秋，回國。1966，冰心在創(chuàng)作18歲的冰心和母親，32花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái

①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托?；ㄈ穑簉uìpéng心情不暢快。hàndàn331、掃除字詞障礙。2、注意節(jié)奏、情感。3、注意停頓。朗讀課文1、掃除字詞障礙。朗讀課文341.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父賞蓮？寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖35環(huán)境紅蓮心情繁雜的雷聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右欹斜不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動在大荷葉的覆蓋下

雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）2.文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮又是怎樣的?

作者的心情又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮心情繁雜的雷聲開滿亭亭煩悶雷聲作了

左右欹斜不36品“荷”悟情1、作者的心情有何變化？請在文中找出相關(guān)的語句。2、作者因何煩悶？半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。（試作分析，“半夜”，說明作者有心事，徹夜未眠；“繁雜”，作者心情不好，所以連雨聲也聽起來是繁雜的；“濃陰的天”，給人以壓抑的感覺，所以，作者覺得煩悶。）煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了——感動【所謂“心晴雨晴，心雨晴雨”】品“荷”悟情1、作者的心情有何變化？請在文中找出相關(guān)的語句。373、作者還因什么事煩悶？他看到了什么？白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（白蓮凋謝了，“散飄”“只”突顯了一種殘敗、蕭瑟的情境，觸動作者內(nèi)心，更添煩惱。）3、作者還因什么事煩悶？他看到了什么？白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝384、此時的紅蓮出場了，它又是怎么樣的呢？

開滿了，亭亭地立在綠葉間。（紅蓮盛開，顯示的是一派生機(jī)勃勃的情境）4、此時的紅蓮出場了，它又是怎么樣的呢？開滿了，亭亭395、紅蓮的盛開，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒有緩解作者煩悶的心情呢？（沒有）作者仍是不適意。為什么？環(huán)境：窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。紅蓮：被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。（無依無靠）此時，作者在煩惱什么？（作者擔(dān)心紅蓮的命運(yùn)會和白蓮一樣。）6、紅蓮的命運(yùn)有沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)？看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面。紅蓮卻不搖動了。（作者的擔(dān)憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了）

荷葉護(hù)蓮。5、紅蓮的盛開，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒有緩407、此時的作者應(yīng)該是很高興的，但為什么高興會成為感動？作者看到這一幕，想到了母親就是那荷葉，而我就是那個躲在母親身下的紅蓮。

母親保護(hù)孩子。繼續(xù)感知，尋找感動思考：作者因什么而感動？明確：一個大荷葉慢慢地傾側(cè)下來，遮蓋住紅蓮，為其遮風(fēng)擋雨。（圖片）同學(xué)們能否找到文中描寫這個畫面的段落呢？（學(xué)生尋找6、7自然段）7、此時的作者應(yīng)該是很高興的，但為什么高興會成為感動？作者看41有感情地齊讀6、7段。（重點(diǎn)字：慢慢地、傾側(cè)、覆蓋、勇敢、慈憐）2.結(jié)合剛才這兩段文字，你認(rèn)為給這幅畫起一個什么名字？（荷葉護(hù)蓮圖）師過渡：這一朵紅蓮正在荷葉的庇護(hù)之下，安全地成長著……這畫面不僅讓作者感動，也深深地觸動了我們的心弦。試想一下：如果紅蓮沒有了荷葉的保護(hù)，結(jié)果會怎樣呢？（凋零、枯萎）有感情地齊讀6、7段。（重點(diǎn)字：慢慢地、傾側(cè)、覆蓋、勇敢、慈42師：對，如果紅蓮沒有了荷葉的保護(hù)，就會像文中的那株白蓮。請一個同學(xué)說說：文中白蓮的結(jié)局怎樣？

（請看圖片）師：對，如果紅蓮沒有了荷葉的保護(hù)，就會像文中的那株白蓮。請一43作者通過對比，白蓮和紅蓮都經(jīng)歷了一場風(fēng)雨襲擊，因?yàn)榘咨彌]有荷葉保護(hù)所以凋零散飄，而紅蓮在荷葉的細(xì)心保護(hù)之下，健康、安全、快樂地生活著。作者就是被這樣一幅畫面所感染和感動。作者觸——景——生——情，以——花——喻——人！想到了自已就是一株什么？而荷葉就是自己的什么？（紅蓮）（母親）作者通過對比，白蓮和紅蓮都經(jīng)歷了一場風(fēng)雨襲擊，因?yàn)榘咨彌]有荷448、作者怎么就想起母親了呢？

雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。8、作者怎么就想起母親了呢？雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢45B、“雨點(diǎn)不住的打著”，說明雨勢很強(qiáng)，但是在荷葉的遮擋下，這個暴雨卻成了“流轉(zhuǎn)無力的水珠”，可見，荷葉的護(hù)蓮力量之大。由此想到，雨點(diǎn)就如那困難、挫折、磨難、煩惱等（“心中的雨點(diǎn)”），生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。A、結(jié)合圖片分析，荷葉本身是脆弱的，但是在保護(hù)紅蓮的時候，顯示出了勇敢，正如母親的身體是柔弱的，但是當(dāng)她要保護(hù)自己的孩子時，會顯示出巨大的勇氣和力量。B、“雨點(diǎn)不住的打著”，說明雨勢很強(qiáng)，但是在荷葉的遮擋下，這469、是啊，作者看到荷葉護(hù)蓮，就想到了自己的母親，母親就如那荷葉一樣，保護(hù)著像紅蓮一樣的作者。那么讓我們來認(rèn)識一下作者的母親。

資料引入：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。

冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最好一個。”10、冰心的母親在生命垂危之時，還不忘關(guān)心自己的女兒。9、是啊，作者看到荷葉護(hù)蓮，就想到了自己的母親，母親就如那荷4711、于是乎，作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼喚：（文章最后一段）

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（讓我們懷著感激的感情，朗讀這一句話）結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？本段在全文中起什么作用？運(yùn)用了比喻、設(shè)問，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉?！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親才是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨的人。文章卒章顯志，抒發(fā)了對偉大無私的母愛的贊美之情。作用：點(diǎn)明主旨，深化文章主題。11、于是乎，作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼喚：（文章最后一段）48母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？象征著人生路上的風(fēng)雨雨雨、坎坷、磨難?！菊Z言品析】母親??！象征著人生路上的【語言品析】49母親啊,如果我是芽兒，您就是土壤，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰能讓我健康地成長？母親啊,如果我是樹苗，您就是陽光，自然的風(fēng)雪來了，除了你，誰是我在嚴(yán)冬中的溫暖？母親啊,如果我是小草，您就是露珠，當(dāng)我在太陽下炙烤時，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉？母親啊,如果我是小船，您就是避風(fēng)港，狂風(fēng)暴雨來臨時，除了你，誰是我在無遮攔大海中的依靠？感悟母愛（仿寫句子）母親啊,如果我是芽兒，您就是土壤，天上的風(fēng)雨來了，除50拓展延伸

1、我們?yōu)楸挠羞@樣的母親而感動，其實(shí)在我們生活中有很多母愛感動著千千萬萬的中國人。（請看視頻---割肝救子的暴走媽媽-陳玉蓉。）2、學(xué)生慢慢體會。3、人說：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有一樣——母愛，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛十多年，那么你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛你們的呢？

學(xué)生講述自己的故事。今天，我們將去認(rèn)識另一位感動著13億中國人的“暴走媽媽——陳玉蓉”。拓展延伸

1、我們?yōu)楸挠羞@樣的母親而感動，其實(shí)在我們生活中51人教版七年級上冊語文散文詩兩首課件52師：同學(xué)們，母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷冬天里也能夠溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月風(fēng)塵也依然純潔明凈。

就如作者所說，我是紅蓮，媽媽是荷葉！為了我們的健康、為了我們的快樂、為了我們的幸福，偉大的媽媽們甘愿付出，甘愿犧牲……我們在媽媽的呵護(hù)下一天天長大了，而媽媽的頭發(fā)也一天天變白了，皺紋也一天天加深了……師：同學(xué)們，母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷冬天里也能夠53愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來時，他們都會將孩子緊緊地?fù)г趹牙铩Ｔ谒麄儛鄣谋Ｗo(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會過去。母親一切的辛勞與無私付出，都是為了讓子女有一個健康、舒適的環(huán)境，這就是母愛的偉大。相信在我們的生命中總會有一張永遠(yuǎn)為我們遮蔽的“荷葉”。老師也相信當(dāng)未來我們張開有力的翅膀翱翔于人生遼闊的藍(lán)天的時候，一定能看到母親欣慰的笑容。

最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對于子女之愛更是無私、無54教師寄語：孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！

教師寄語：孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報得三春暉”，55平時回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事；平常打個電話去問候媽媽。平時回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事；平常打游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春暉！游子吟57世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。58作業(yè)

把《金色花》、《荷葉母親》朗誦給自己的母親聽作業(yè)59散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁散文詩兩首《金色花》《荷葉·母親》六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校60☆導(dǎo)入：

同學(xué)們：世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過散文詩兩首來再一次感受偉大的母愛吧?！顚?dǎo)入：61

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融62金色花——泰戈爾金色花問題1問題2問題3問題4朗讀問題作業(yè)六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁第一課時金色花——泰戈爾金色花問題1問題2問題3問題4朗讀問題作業(yè)六63泰戈爾：印度著名詩人。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》。愛、歡樂、光明是他歌唱的永恒主題。1913年，其作品《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎。他的作品在世界上有廣泛影響。了解詩人泰戈爾：印度著名詩人。代表詩集《新月集》、《飛鳥集》、《64基礎(chǔ)知識

gēxīnìbàndǎoyǎnxīpéng生字：戈嘻匿瓣禱衍膝棚多音字：

好：hǎo美好了：liǎo了解

hào愛好le成了長：zhǎng長大落：luò降落

cháng長江là落下

luō大大落落

lào落枕基礎(chǔ)知識gēxīnì65形似字：瓣：花瓣

摩：羅摩衍那辯：辯論

魔：魔鬼辨：辨認(rèn)

?。耗》罗p：辮子膝：膝蓋

禱：禱告漆：油漆

濤：浪濤

形似字：66

整體感知想一想我從詩中讀到了一個

__________________的孩子。我從詩中讀到了一個_______的媽媽?；顫?、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親慈愛整體感知想一想我從詩中讀到了一個67展讀《金色花》注意重音、語速、節(jié)奏、感情(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）

展讀《金色花》注意重音、語速、節(jié)奏、感情68☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽?！雹堋澳愕侥睦锶チ耍氵@壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）

（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）☆試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，69

同學(xué)們自由朗讀讀出情感讀出語氣讀出輕重緩急讀出自己的最高水平

同學(xué)們自由朗讀70朗讀幾遍后用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！借助于金色花塑造了一個頑皮的孩子與他母親“捉迷藏”的畫面，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。

朗讀幾遍后用自己的語言概括詩歌大意,看誰概括得好！借助于金色71☆朗讀感悟1、②頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用“當(dāng)媽媽

的時候，我就

”說一說。示例：母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。

母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。

母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事。

☆朗讀感悟母親讀書時，我就將影子投在書頁上（陽72☆朗讀感悟1、③這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了一個____________的孩子和一個____________的媽媽”的句式來回答。請說說你的理由。

示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。

我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。

我讀出了一個活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。

我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。

我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。

我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。

☆朗讀感悟731、“我”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？2、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？3、“我”回報母愛，為什么總是悄悄的進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？4、你喜歡這種回報母愛的方式嗎，為什么？議一議合作探究1、“我”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？議一議合作探74議一議1、詩中的“孩子”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對母親的愛議一議1、詩中的“孩子”是借助什么來表達(dá)自己對母親的愛的？孩75議一議

2、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？媽媽

我做禱告時—————讀書時————拿燈去牛棚時————散發(fā)香氣變回孩子求媽媽講故事將影子投在書頁上議一議2、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？散發(fā)香氣變回孩76合作探究孩子變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子”？媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。合作探究孩子變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？孩子懂得，母愛的77議一議4、你喜歡這種回報母愛的方式嗎，為什么？議一議4、你喜歡這種回報母愛的方式嗎，為什么？78合作探究作者為什么把孩子想象成一朵金色花？我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實(shí)在新奇而美妙合作探究作者為什么把孩子想象成一朵金色花？我們中國喜歡用花朵79合作探究我為什么想象自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什么？因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁渖系幕ǎ嵍利?，變成金色花，就是意味著自己給予母親的愛是圣潔而美麗的，正可以表達(dá)自己回報母愛的心愿。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。合作探究我為什么想象自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什80思考在這首詩中，你感悟到了什么？請結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。思考在這首詩中，你感悟到了什么？81課文小結(jié)這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛?因?yàn)樗逶≈笎?。愛是交流的。小孩子領(lǐng)受著母愛，也想著怎么回報母愛?他想到變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書不傷眼睛。從孩子對母親的愛，可以想到母親對孩子的愛。課文小結(jié)這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母82

世界上最遠(yuǎn)的距離

不是生與死的距離

而是我站在你面前

你卻不知道我愛你

人教版七年級上冊語文散文詩兩首課件83你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？你還想變成什么美好的事物84我也敢想：媽媽，假如我變成了______我也敢想：媽媽，假如我變成了______85學(xué)生創(chuàng)作假如我變成一把小傘，我要在下雨天為母親遮風(fēng)擋雨；假如我變成了七色花，我要竭盡全力實(shí)現(xiàn)母親的愿望；假如我變成了大樹，我要在夏季為母親遮陽；假如我變成小鳥，我要在母親疲憊時為她獻(xiàn)上最美的悅音。假如我變成了一個小偷，我要偷走母親額頭上的皺紋；假如我變成了一個偵探，我要查清母親為什么這樣勞累；假如我變成了一泓清泉，我要滋潤母親蒼白的肌膚；假如我變成了一把鑰匙，我要打開母親的心房,讓她不再孤單。學(xué)生創(chuàng)作假如我變成一把小傘，我要在下雨天為母親遮風(fēng)擋雨；假如861）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。

3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時，把你吻了又吻。（泰戈爾《告別》）1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來87第二課時六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁第二課時六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校楊國梁881.吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關(guān)的詩歌。2.唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章情感類似的歌曲。3.說一說：如果你擅長積累，可以講一個自己的親身體驗(yàn)和感悟。1.吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關(guān)的詩89冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：歌頌?zāi)笎邸⒏桧炌?、歌頌自然三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。請一位同學(xué)介紹一下作者冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著901951年秋，回國。1966，冰心在創(chuàng)作18歲的冰心和母親，三弟1949元旦全家東京合影1951年秋，回國。1966，冰心在創(chuàng)作18歲的冰心和母親，91花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái

①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托?；ㄈ穑簉uìpéng心情不暢快。hàndàn921、掃除字詞障礙。2、注意節(jié)奏、情感。3、注意停頓。朗讀課文1、掃除字詞障礙。朗讀課文931.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父賞蓮？寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖94環(huán)境紅蓮心情繁雜的雷聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右欹斜不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動不寧的心緒散盡深深地受了感動在大荷葉的覆蓋下

雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）2.文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮又是怎樣的?

作者的心情又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮心情繁雜的雷聲開滿亭亭煩悶雷聲作了

左右欹斜不95品“荷”悟情1、作者的心情有何變化？請在文中找出相關(guān)的語句。2、作者因何煩悶？半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。（試作分析，“半夜”，說明作者有心事，徹夜未眠；“繁雜”，作者心情不好，所以連雨聲也聽起來是繁雜的；“濃陰的天”，給人以壓抑的感覺，所以，作者覺得煩悶。）煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了——感動【所謂“心晴雨晴，心雨晴雨”】品“荷”悟情1、作者的心情有何變化？請在文中找出相關(guān)的語句。963、作者還因什么事煩悶？他看到了什么？白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（白蓮凋謝了，“散飄”“只”突顯了一種殘敗、蕭瑟的情境，觸動作者內(nèi)心，更添煩惱。）3、作者還因什么事煩悶？他看到了什么？白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝974、此時的紅蓮出場了，它又是怎么樣的呢？

開滿了，亭亭地立在綠葉間。（紅蓮盛開，顯示的是一派生機(jī)勃勃的情境）4、此時的紅蓮出場了，它又是怎么樣的呢？開滿了，亭亭985、紅蓮的盛開，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒有緩解作者煩悶的心情呢？（沒有）作者仍是不適意。為什么？環(huán)境：窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。紅蓮：被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。（無依無靠）此時，作者在煩惱什么？（作者擔(dān)心紅蓮的命運(yùn)會和白蓮一樣。）6、紅蓮的命運(yùn)有沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)？看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面。紅蓮卻不搖動了。（作者的擔(dān)憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了）

荷葉護(hù)蓮。5、紅蓮的盛開，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒有緩997、此時的作者應(yīng)該是很高興的，但為什么高興會成為感動？作者看到這一幕，想到了母親就是那荷葉，而我就是那個躲在母親身下的紅蓮。

母親保護(hù)孩子。繼續(xù)感知，尋找感動思考：作者因什么而感動？明確：一個大荷葉慢慢地傾側(cè)下來，遮蓋住紅蓮，為其遮風(fēng)擋雨。（圖片）同學(xué)們能否找到文中描寫這個畫面的段落呢？（學(xué)生尋找6、7自然段）7、此時的作者應(yīng)該是很高興的，但為什么高興會成為感動？作者看100有感情地齊讀6、7段。（重點(diǎn)字：慢慢地、傾側(cè)、覆蓋、勇敢、慈憐）2.結(jié)合剛才這兩段文字，你認(rèn)為給這幅畫起一個什么名字？（荷葉護(hù)蓮圖）師過渡：這一朵紅蓮正在荷葉的庇護(hù)之下，安全地成長著……這畫面不僅讓作者感動，也深深地觸動了我們的心弦。試想一下：如果紅蓮沒有了荷葉的保護(hù)，結(jié)果會怎樣呢？（凋零、枯萎）有感情地齊讀6、7段。（重點(diǎn)字：慢慢地、傾側(cè)、覆蓋、勇敢、慈101師：對，如果紅蓮沒有了荷葉的保護(hù)，就會像文中的那株白蓮。請一個同學(xué)說說：文中白蓮的結(jié)局怎樣？

（請看圖片）師：對，如果紅蓮沒有了荷葉的保護(hù)，就會像文中的那株白蓮。請一102作者通過對比，白蓮和紅蓮都經(jīng)歷了一場風(fēng)雨襲擊，因?yàn)榘咨彌]有荷葉保護(hù)所以凋零散飄，而紅蓮在荷葉的細(xì)心保護(hù)之下，健康、安全、快樂地生活著。作者就是被這樣一幅畫面所感染和感動。作者觸——景——生——情，以——花——喻——人！想到了自已就是一株什么？而荷葉就是自己的什么？（紅蓮）（母親）作者通過對比，白蓮和紅蓮都經(jīng)歷了一場風(fēng)雨襲擊，因?yàn)榘咨彌]有荷1038、作者怎么就想起母親了呢？

雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。8、作者怎么就想起母親了呢？雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢104B、“雨點(diǎn)不住的打著”，說明雨勢很強(qiáng)，但是在荷葉的遮擋下，這個暴雨卻成了“流轉(zhuǎn)無力的水珠”，可見，荷葉的護(hù)蓮力量之大。由此想到，雨點(diǎn)就如那困難、挫折、磨難、煩惱等（“心中的雨點(diǎn)”），生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去！母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。A、結(jié)合圖片分析，荷葉本身是脆弱的，但是在保護(hù)紅蓮的時候，顯示出了勇敢，正如母親的身體是柔弱的，但是當(dāng)她要保護(hù)自己的孩子時，會顯示出巨大的勇氣和力量。B、“雨點(diǎn)不住的打著”，說明雨勢很強(qiáng)，但是在荷葉的遮擋下，這1059、是啊，作者看到荷葉護(hù)蓮，就想到了自己的母親，母親就如那荷葉一樣，保護(hù)著像紅蓮一樣的作者。那么讓我們來認(rèn)識一下作者的母親。

資料引入：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。

冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最好一個?！?0、冰心的母親在生命垂危之時，還不忘關(guān)心自己的女兒。9、是啊，作者看到荷葉護(hù)蓮，就想到了自己的母親，母親就如那荷10611、于是乎，作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼喚：（文章最后一