大自然的語言竺可楨大自然的語言竺可楨1作者簡(jiǎn)介

竺可楨（1890-1974）是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。作者簡(jiǎn)介竺可楨（1890-1974）是我2衰草連天———鬢毛衰連翹———翹尾巴差異——差遣——差勁——參差觀測(cè)——道觀播種耕種落葉——丟三落四——落枕shuāicuīqiáoqiàochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlào作業(yè)檢查衰草連天———鬢毛衰shuāicuīqiá3介紹什么是物候和物候?qū)W。物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。研究物候?qū)W的意義。（1-3）一（4-5）二（6-10）三（11-12）四根據(jù)課后練習(xí)題一的四個(gè)問題，找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。介紹什么是物候和物候?qū)W。（1-3）一根據(jù)課后練習(xí)題一的四41.本段主要描寫了什么？2.本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。齊讀第一自然段。思考：明確：本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。明確：本段是按春——夏——一秋——冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有：立春過后——再過兩個(gè)月——不久——于是轉(zhuǎn)入——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。研讀第一部分1.本段主要描寫了什么？齊讀第一自然段。思考：明確：本段以優(yōu)5（1）“沉睡”、“蘇醒”——把大地人格化，給人以豐富的聯(lián)想。（2）“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”：——勾勒出了一片生機(jī)勃發(fā)的春色。其中：A、“次第”寫出春花競(jìng)相怒放的熱鬧景象。

B、“融化”、“萌發(fā)”、“開放”三個(gè)動(dòng)詞具體描繪大地蘇醒的生動(dòng)畫面。3、品味本段中的一些詞語。（1）“沉睡”、“蘇醒”——把大地人格化，給人以豐富的聯(lián)想。6（3）“翩然”——寫出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿態(tài)。（4）“簌簌”——寫出了秋天的肅殺景象。小結(jié)：本段用生動(dòng)典雅、富有表現(xiàn)力的語言，描寫了一年四季的物候變化。（3）“翩然”——寫出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿（4）7默讀第二、三兩段，然后歸納段意第三自然段：說明什么是物候和物候?qū)W。第二自然段：舉例說明什么是大自然的語言。默讀第二、三兩段，然后歸納段意第三自然段：說明什么是物候和物8第二段舉什么例子來說明何為大自然語言的？舉例草木榮枯候鳥去來杏花桃花傳語耕地暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾

“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得富有情感，大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。第二段舉什么例子來說明何為大自然語言的？舉例草木榮枯候鳥去來9體會(huì)第三段語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密：“草木榮枯”（對(duì)應(yīng)）“桃花開”“動(dòng)物的養(yǎng)育往來”（對(duì)應(yīng)）“燕子來”“許多”第三自然段是按什么順序說明的呢？從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，言之有序。從數(shù)量、范圍上限制，用詞嚴(yán)密。體會(huì)第三段語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密：“草木榮枯”（對(duì)應(yīng)）“桃花開”“動(dòng)10

小結(jié)

本文的第一部分從具體、生動(dòng)的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理十分清楚。此外，生動(dòng)形象的描寫增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性、趣味性。

11分析文章第四、五段的內(nèi)容

這一部分主要介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。1、文中從哪幾個(gè)方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。

從觀測(cè)手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。具體分析如下：觀測(cè)手段數(shù)據(jù)意義“活的儀器”活生生的生物反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合也反映氣候條件對(duì)生物的影響應(yīng)用在農(nóng)事上比較簡(jiǎn)便，容易掌握。分析文章第四、五段的內(nèi)容這一部分主要介紹物候12分析這一部分所運(yùn)用的說明方法：常見的說明方法有八種：

下定義、舉例子、分類別、打比仿、作比較、引用、畫圖表、作詮釋。這一部分運(yùn)用了舉例子的說明方法。第五自然段從反面舉例說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性，從而使文章更具說服力。分析這一部分所運(yùn)用的說明方法：常見的說明方法有八種：下定義、13分析文章第六至十段的內(nèi)容

1、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？1、緯度的差異2、經(jīng)度的差異3、高下的差異4、古今的差異早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早十天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。分析文章第六至十段的內(nèi)容1、決定物候現(xiàn)象來臨14由主到次、由空間到時(shí)間的說明順序。2、這一部分說明的順序是怎樣的？4、這一部分運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？3、這一部分說明的順序能否顛倒？不能。因?yàn)樗膫€(gè)因素的影響大小不等，由大到小，由主到次，依此排列，很有條理。另外，前三個(gè)都是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素運(yùn)用了舉例子的說明方法。這些例子的運(yùn)用能使讀者更具體地理解決定物候現(xiàn)象來臨的成因，有說服力。由主到次、由空間到時(shí)間的說明順序。2、這一部15夏天人們往往到下列地方去避暑，根據(jù)本課知識(shí)說一說為什么？北戴河大連青島廬山昆明處于海濱，由于經(jīng)度差異，夏季比內(nèi)陸涼爽。海拔較高，由于高下差異，溫度比低處低。夏天人們往往到下列地方去避暑，根據(jù)本課知識(shí)說一說為什么？北戴16岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光：

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪。

請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)說明，

這是為什么？這是由于緯度的差異?！昂臁笔侵副狈胶臀鞅鄙贁?shù)民族地區(qū)。越往北，冬天來得越早，氣溫也越低。南半球反之。岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光：

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪17四舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，而說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響卻舉兩個(gè)例子。舉兩個(gè)必要嗎？為什么？

（提示：容易明白的地方舉一個(gè)例子就可以了，不容易明白的地方就要多舉兩個(gè)例子。）

舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會(huì)誤以為春天也一定來得早，一定溫暖，但是事實(shí)上春天反而寒冷，舉兩個(gè)例子加以說明，才能使人確信無疑。

四舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，（提示：容易明白的地18分析文章第十一、十二段的內(nèi)容研究物候?qū)W有什么意義？1、首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。2、物候資料對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值。3、還可以利用引種植物到物候條件相同的地區(qū)。4、也可以用來避免或減輕害蟲的侵害。分析文章第十一、十二段的內(nèi)容研究物候?qū)W有什么意義？1、首先是19

采用“大自然的語言”這個(gè)說法，將大自然擬人化，將物候現(xiàn)象說的生動(dòng)而有情趣，也含蓄地說明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安排的重要意義。這樣的標(biāo)題形象、生動(dòng)、具有文學(xué)性。文章采用“大自然的語言”為題有什么作用？采用“大自然的語言”這個(gè)說法，將大20本文介紹豐富生動(dòng)的物候現(xiàn)象很有條理。第一部分的內(nèi)容是說明的基礎(chǔ)，第二部分是第一部分的概括。從文章整體結(jié)構(gòu)來看，是由淺入深地進(jìn)行介紹，條理分明，邏輯性強(qiáng)。講究條理性，或以時(shí)間為序，或由主要到次要，由一般到特殊。說明語言十分生動(dòng)形象，主要體現(xiàn)在第一、二兩個(gè)自然段。運(yùn)用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說明于生動(dòng)的描寫之中的寫法，增強(qiáng)了說明文的生動(dòng)性、趣味性。總結(jié)本文介紹豐富生動(dòng)的物候現(xiàn)象很有條理。第一部分的內(nèi)容是說明21

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這首詩的理解。

由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲。“人問四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明這一點(diǎn)。

22大自然的語言竺可楨大自然的語言竺可楨23作者簡(jiǎn)介

竺可楨（1890-1974）是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面的造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。作者簡(jiǎn)介竺可楨（1890-1974）是我24衰草連天———鬢毛衰連翹———翹尾巴差異——差遣——差勁——參差觀測(cè)——道觀播種耕種落葉——丟三落四——落枕shuāicuīqiáoqiàochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlào作業(yè)檢查衰草連天———鬢毛衰shuāicuīqiá25介紹什么是物候和物候?qū)W。物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。研究物候?qū)W的意義。（1-3）一（4-5）二（6-10）三（11-12）四根據(jù)課后練習(xí)題一的四個(gè)問題，找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。介紹什么是物候和物候?qū)W。（1-3）一根據(jù)課后練習(xí)題一的四261.本段主要描寫了什么？2.本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。齊讀第一自然段。思考：明確：本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。明確：本段是按春——夏——一秋——冬的時(shí)間順序來寫的。表示時(shí)間的詞語有：立春過后——再過兩個(gè)月——不久——于是轉(zhuǎn)入——到了秋天——準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。研讀第一部分1.本段主要描寫了什么？齊讀第一自然段。思考：明確：本段以優(yōu)27（1）“沉睡”、“蘇醒”——把大地人格化，給人以豐富的聯(lián)想。（2）“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”：——勾勒出了一片生機(jī)勃發(fā)的春色。其中：A、“次第”寫出春花競(jìng)相怒放的熱鬧景象。

B、“融化”、“萌發(fā)”、“開放”三個(gè)動(dòng)詞具體描繪大地蘇醒的生動(dòng)畫面。3、品味本段中的一些詞語。（1）“沉睡”、“蘇醒”——把大地人格化，給人以豐富的聯(lián)想。28（3）“翩然”——寫出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿態(tài)。（4）“簌簌”——寫出了秋天的肅殺景象。小結(jié)：本段用生動(dòng)典雅、富有表現(xiàn)力的語言，描寫了一年四季的物候變化。（3）“翩然”——寫出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿（4）29默讀第二、三兩段，然后歸納段意第三自然段：說明什么是物候和物候?qū)W。第二自然段：舉例說明什么是大自然的語言。默讀第二、三兩段，然后歸納段意第三自然段：說明什么是物候和物30第二段舉什么例子來說明何為大自然語言的？舉例草木榮枯候鳥去來杏花桃花傳語耕地暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾

“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得富有情感，大大增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性。第二段舉什么例子來說明何為大自然語言的？舉例草木榮枯候鳥去來31體會(huì)第三段語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密：“草木榮枯”（對(duì)應(yīng)）“桃花開”“動(dòng)物的養(yǎng)育往來”（對(duì)應(yīng)）“燕子來”“許多”第三自然段是按什么順序說明的呢？從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，言之有序。從數(shù)量、范圍上限制，用詞嚴(yán)密。體會(huì)第三段語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密：“草木榮枯”（對(duì)應(yīng)）“桃花開”“動(dòng)32

小結(jié)

本文的第一部分從具體、生動(dòng)的物候現(xiàn)象說起，條理分明地說明了什么是大自然的語言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，條理十分清楚。此外，生動(dòng)形象的描寫增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性、趣味性。

33分析文章第四、五段的內(nèi)容

這一部分主要介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。1、文中從哪幾個(gè)方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。

從觀測(cè)手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。具體分析如下：觀測(cè)手段數(shù)據(jù)意義“活的儀器”活生生的生物反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合也反映氣候條件對(duì)生物的影響應(yīng)用在農(nóng)事上比較簡(jiǎn)便，容易掌握。分析文章第四、五段的內(nèi)容這一部分主要介紹物候34分析這一部分所運(yùn)用的說明方法：常見的說明方法有八種：

下定義、舉例子、分類別、打比仿、作比較、引用、畫圖表、作詮釋。這一部分運(yùn)用了舉例子的說明方法。第五自然段從反面舉例說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性，從而使文章更具說服力。分析這一部分所運(yùn)用的說明方法：常見的說明方法有八種：下定義、35分析文章第六至十段的內(nèi)容

1、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？1、緯度的差異2、經(jīng)度的差異3、高下的差異4、古今的差異早春三四月間：南京桃花要比北京早開20天。晚春5月初：南京刺槐開花只比北京早十天。大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。秋冬之交：山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。分析文章第六至十段的內(nèi)容1、決定物候現(xiàn)象來臨36由主到次、由空間到時(shí)間的說明順序。2、這一部分說明的順序是怎樣的？4、這一部分運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？3、這一部分說明的順序能否顛倒？不能。因?yàn)樗膫€(gè)因素的影響大小不等，由大到小，由主到次，依此排列，很有條理。另外，前三個(gè)都是空間因素，后一個(gè)是時(shí)間因素運(yùn)用了舉例子的說明方法。這些例子的運(yùn)用能使讀者更具體地理解決定物候現(xiàn)象來臨的成因，有說服力。由主到次、由空間到時(shí)間的說明順序。2、這一部37夏天人們往往到下列地方去避暑，根據(jù)本課知識(shí)說一說為什么？北戴河大連青島廬山昆明處于海濱，由于經(jīng)度差異，夏季比內(nèi)陸涼爽。海拔較高，由于高下差異，溫度比低處低。夏天人們往往到下列地方去避暑，根據(jù)本課知識(shí)說一說為什么？北戴38岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光：

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪。

請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)說明，

這是為什么？這是由于緯度的差異?！昂臁笔侵副狈胶臀鞅鄙贁?shù)民族地區(qū)。越往北，冬天來得越早，氣溫也越低。南半球反之。岑參《白雪歌》寫塞外風(fēng)光：

北風(fēng)卷地白草折，

胡天八月即飛雪39四舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，而說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響卻舉兩個(gè)例子。舉兩個(gè)必要嗎？為什么？

（提示：容易明白的地方舉一個(gè)例子就可以了，不容易明白的地方就要多舉兩個(gè)例子。）

舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會(huì)誤以為春天也一定來得早，一定溫暖，但是事實(shí)上春天反而寒冷，舉兩個(gè)例子加以說明，才能使人確信無疑。

四舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，（提示：容易明白的地40分析文章第十一、十二段的內(nèi)容研究物候?qū)W有什么意義