語文 四年級 上冊第一課時16 麻

雀鴿子喜鵲翠鳥麻雀麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiā qiǎor）。你覺得它們誰更厲害些？獵

狗麻

雀今天就讓我們走進課文，去看看它們之間發(fā)生的故事！屠格涅夫(1818—1883)，19

世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。初讀課文，一起識字下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？xiù嗅到páng龐大zhěng拯救nài無可奈何后鼻音sī嘶啞后鼻音平舌音挓挲：在文中是張開、伸開的意思。zhā

shā掩護幼搏

龐量

愣考考你們，沒有拼音，你能讀準嗎？嗅 呆 奈 巢

齒 軀páng重點強調(diào)xiù龐嗅不要漏掉最后一點qū軀yòu幼“身”字作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。識字游戲我要保護小麻雀，喊它們趕緊回家嗅到嘶啞拯救無可奈何身軀龐大解決完字詞后，請同學(xué)們默讀課文，思考：這篇課文寫了誰和誰之間發(fā)生的事？整體感知獵狗在示意圖中標注故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果吧?。ńY(jié)果）逼退老麻雀（經(jīng)過）拯救(起因)攻擊小麻雀根據(jù)示意圖來梳理課文結(jié)構(gòu)吧！事情的起因：獵狗攻擊小麻雀。事情的經(jīng)過：老麻雀奮不顧身保護小麻雀。事情的結(jié)果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退。借助人（事）物與情節(jié)關(guān)系圖，理清老麻雀、小麻雀、獵狗之間發(fā)生的事，說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事。這篇課文圍繞麻雀描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。xiù dào（

嗅

到）niǎo

cháo（鳥

巢）yá chǐ（

牙

齒）wú kě nài hé（無可奈何

）páng dà（龐

大）lèng zhù（

愣

?。┮?、看拼音，寫詞語。課堂演練二、連一連。nài

zhěngpángxiù sī

yǎ

chǐ

lèng嗅 奈 拯 嘶 啞 龐 齒 愣三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文圍繞(

麻雀

)描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想(

吃掉

)小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（

奮不顧身

）地（保護）小麻雀的事情。課堂小結(jié)初讀這篇課文，就讓我們真切地感受到偉大的母愛。下節(jié)課我們看看老麻雀如何奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗。第二課時16 麻

雀說一說文中講了哪幾個人物？▲

小麻雀▲

老麻雀▲

獵狗回顧交流：回顧課文起因：獵狗攻擊小麻雀經(jīng)過：老麻雀保護小麻雀結(jié)果：獵狗退宿自讀課文，勾畫文中印象深刻的部分；在旁邊寫下自己的閱讀感受?；诱n堂我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。從第一自然段中你知道了什么？時間：打獵回來時。地點：林蔭路上。風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。起 因“搖撼”的意思是使勁地搖動，說明風(fēng)刮得特別大，這句話交代了小麻雀落在地上的原因，為后文做鋪墊。朗讀指導(dǎo)：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀。獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。這句話屬于什么描寫，作用是什么？這句話是小麻雀的神態(tài)描寫，“呆呆地”意思是不知道該怎么辦；“無可奈何”表示沒有辦法了，這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。鋒

龐利

大的

的牙

怪齒

物獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。從“走近”“嗅”“張開”“露出”這一系列關(guān)于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險。朗讀指導(dǎo)：

讀這句時，要突出緊張的氣氛。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。說說你對這兩句話的理解？這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時的行動?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”，說明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現(xiàn)在獵狗面前，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量。“挓挲起全身的羽毛”，說明老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。這句話充分表明了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！把谧o”一詞怎樣理解？“掩護”描寫的是老麻雀的動作，說明老麻雀已經(jīng)下定了舍身救子的決心。它準備著一場搏斗，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音?！鞍l(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但還盡力用尖叫保護自己的孩子。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。怎樣理解“一種強大的力量”？在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，“一種強大的力量”，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的力量。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。結(jié)

果獵狗為什么會慢慢的，慢慢地先后退？獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。還有一種解釋是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。作者為什么喚回獵狗，把它帶走？因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。想一想：你主要是通過哪些關(guān)鍵詞句感受到老麻雀身上偉大的母愛？互動課堂小組合作：給這些關(guān)鍵詞句歸類?？吹降模篲__________________________聽到的：___________________________想到的：___________________________看到的：動作、姿態(tài)獵狗：慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、無可奈何地拍打著小翅膀。老麻雀：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、渾身發(fā)抖。老麻雀：絕望地尖叫、發(fā)出嘶啞的聲音。聽到的：聲音獵狗：好像嗅到前面有什么野物、沒料到老麻雀會有這么大的勇氣。老麻雀：不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。想到的：通過《麻雀》一課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？可以按照事情的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因，?jīng)過、結(jié)果交代清楚。還可以把聽到的或想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。試著把自己看到的、聽到的、想到的寫下來吧！小練筆小鴨子過馬路在一個陽光明媚的日子里,鴨媽媽決定帶著鴨寶寶們到公園散步。一路上,鴨寶寶們唱著歌,非常高興。小鴨子有的東瞧瞧,西望望,好奇地看著這個繁華的城市；有的在問哥哥,那個長著四個輪的“怪物”是什么;有的則跟著鴨媽媽,想快一點到達公園,去呼吸大自然的新鮮空氣……鴨媽媽大搖大擺地在前面帶路,還不時地回過頭來,好像在對鴨寶寶們說：“孩子們,快跟上,不要掉隊!”老麻雀小麻雀獵狗拯救（經(jīng)過）逼退（結(jié)果）攻擊(起因)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文圍繞(

麻雀

)描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想(

吃掉)小麻雀，老麻雀在大獵狗面前（

奮不顧身

）地（

保護

）小麻雀的事情。主題概括你對母愛有什么體會？用一兩句話寫在書后面，寫好后給大家讀一讀。主題延伸一、判斷下面句子是否是比喻句。老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前。（

√

）

我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（

×

）課堂演練掩護 保護）小動物。2.老麻雀用自己的身軀（ ）著小麻雀。4.一場激烈的（ ）打響了。二、選詞填空。1.我們要（

保護搏斗 戰(zhàn)斗3.老麻雀不顧自己安危，誓與獵狗作生死（

搏斗）。掩護