高校體育文化建設(shè)對素質(zhì)教育的影響研究)

摘要

在社會競爭的不同層面，素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)在不斷的提升，教育側(cè)重學(xué)生整體素質(zhì)的呼聲不斷的加大。社會對于教育的認(rèn)知不斷的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)不再僅限于知識水準(zhǔn)的提高。在中國夢建造的大發(fā)展重要時(shí)期，大學(xué)體育文化教育不止是為了對學(xué)生、高校和簡單社會單位構(gòu)成所造成的影響，而是直接關(guān)乎于未來的祖國發(fā)展和現(xiàn)有規(guī)劃是否可以良好的完成。

年輕人的未來就是一個(gè)國家的未來，因此大學(xué)生體育文化建設(shè)是祖國未來建設(shè)的重點(diǎn)之一

。

在體育文化校園教育應(yīng)用的基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，本文通過文獻(xiàn)資料法進(jìn)行了相關(guān)課題的分析，具體分析了關(guān)于體育文化在大學(xué)教育中對當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)教育的影響

。

其中包括影響不同方面的五點(diǎn)具體表現(xiàn)，包括對身體素質(zhì)的影響、對心理素質(zhì)的影響、對審美素質(zhì)的影響、對創(chuàng)新素質(zhì)建設(shè)的影響、對綜合素質(zhì)提高等不同方面的影響

。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；高校體育文化；體育文化建設(shè)

Abstract

Inthedifferentlevelofsocialcompetition,constantlyimprovethestandardofqualityeducation,educationonstudents'overallqualityofincrease.Thetransitionofthesocialperceptionofeducationconstantly,isnolongerlimitedtoknowledgelevelenhancement.DreamtobuildbigdevelopmentimportantperiodinChina,theuniversitysportscultureeducationisnotjustforthesakeofforstudents,collegesanduniversities,andsimplesocialunitconstitutetheinfluence,butdirectlyaboutthefutureofthemotherlandifdevelopmentandtheexistingplanningcanbedonewell.Youngpeoplethefutureisthefutureofacountry,sotheuniversitysportscultureconstructionisoneofthefocusoftheconstructionofthemotherlandinthefuture.InthecampussportscultureeducationonthebasisofthebasictheoryofapplicationThisarticlethroughtheanalysisoftheliteraturehascarriedontherelatedtopics,specificanalysisonthesportscultureofcontemporarystudents'qualityeducationinuniversityeducation.Atfivedifferentaspectsincludingtheeffectofspecificperformance,includingtheimpactonthephysicalquality,theeffectsofinnovationquality,aestheticquality,theinfluenceofconstructionofthepsychologicalquality,andtheinfluenceoftheimpactondifferentaspects,suchastoimprovethequalityofcomposite.

Keywords:Qualityeducation;Collegesanduniversitiessportsculture;sportcultureconstruction

目錄

摘要I

AbstractII

前言1

1校園體育文化的概念及特征2

1.1校園體育文化的概念2

1.2校園體育文化的特征2

1.2.1導(dǎo)向性2

1.2.2融合性2

1.2.3隱蔽性2

1.2.4開放性2

2高校校園體育文化建設(shè)的作用及其與素質(zhì)教育的關(guān)系

3

2.1高校校園體育文化的作用

3

2.2高校校園體育文化建設(shè)與素質(zhì)教育的關(guān)系

3

3高校校園體育文化建設(shè)對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響

4

3.1對身體素質(zhì)的影響4

3.2對心理素質(zhì)的影響4

3.3對審美素質(zhì)的影響5

3.4對創(chuàng)新素質(zhì)的影響5

3.5對綜合素質(zhì)的影響5

4高校校園體育文化建設(shè)的對策

6

4.1建立完善的校園體育規(guī)章制度6

4.2轉(zhuǎn)變高校教育觀念6

4.3開展高校校園體育文化節(jié)

7

4.4建立校園體育網(wǎng)站7

5結(jié)論和建議7

5.1結(jié)論7

5.2建議7

參考文獻(xiàn)9

謝辭10

前言

2017年是建國史以來畢業(yè)生人數(shù)做多的一年，高校學(xué)生教育工作的社會和祖國未來的重要性無需多言。[1]近年來，大學(xué)校園文化的研究是無限的，主要來自于校園文化研究的概念，其下屬的道德教育，體育與審美教育文化是不夠的。在近幾年的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)消息匯總分析后得出了目前校園體育文化的建設(shè)核心方向停留在文化建設(shè)上遠(yuǎn)高于具體的實(shí)踐操作階段，對于大學(xué)生的素質(zhì)教育的整體影響力并沒有真正的成型。在現(xiàn)代校園文化的發(fā)展類型中，由于宅文化的盛行和服務(wù)業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致了整體大學(xué)生身體素質(zhì)的下降因此體育文化素質(zhì)發(fā)展的重要性需要不斷的進(jìn)一步加強(qiáng)。良好的大學(xué)體育文化，對于大學(xué)生的綜合發(fā)展質(zhì)量的影響是多方面的。

基于校園體育文化建設(shè)理論，本文討論了校園體育文化的概念，特點(diǎn)和功能

。在此基礎(chǔ)上，研究體育文化建設(shè)與素質(zhì)教育的關(guān)系。

其次，分析體育文化建設(shè)與素質(zhì)教育的關(guān)系，包括身體素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)

。最后，對校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀分析。本文的研究方法包括：文獻(xiàn)研究方法，即通過圖書館文獻(xiàn)檢索和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息獲取，了解體育文化的相關(guān)概念。通過具體的數(shù)據(jù)相關(guān)網(wǎng)站的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和在分析，通過兩個(gè)不同視角進(jìn)行具體問題的不同分析，站在老師的視角、學(xué)生的視角把這兩個(gè)課題研究中的具體基礎(chǔ)單位的問題進(jìn)行對比性分析，有助于正確的看待這個(gè)問題和研究的科學(xué)性、實(shí)用性。

1校園體育文化的概念及特征

1.1校園體育文化的概念

校園文化概念廣泛，涵蓋了校園與師生之間廣泛的文化活動。

其中體育文化是一種以學(xué)生為主要參與者、學(xué)校發(fā)起單位在校園空間的內(nèi)部進(jìn)行以體育活動為主題的校園活動的一種校園文化的具體形式表達(dá)

。

通過具體的實(shí)踐活動來達(dá)成一種健康理性的生活校園習(xí)慣，通過校方的起頭帶動學(xué)生對生活有一個(gè)更好的價(jià)值取向，幫助學(xué)生提高自身身體素質(zhì)，建設(shè)完善的校園活動發(fā)展方式稱之為校園體育文化

。

1.2校園體育文化的特征

校園文化在發(fā)展到2017年的新時(shí)代里起包含的內(nèi)容越發(fā)的豐富，已經(jīng)不單單代表了以體育活動為載體的校園文化，其中包含了豐富的校園文化中的不同方面，下面我們具體闡述一下校園體育文化。[2]

1.2.1導(dǎo)向性

體育文化的發(fā)展在校園生活中的第一任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力最終促成綜合素質(zhì)的提升。因此，其特點(diǎn)的第一點(diǎn)就是對學(xué)生發(fā)展具有良性導(dǎo)向作用。幫助學(xué)生做出良好發(fā)展的判斷如何進(jìn)行相關(guān)的素質(zhì)培養(yǎng)是它的基礎(chǔ)作用，為學(xué)生的體育、心理健康發(fā)展進(jìn)行渠道性的幫助促成良好的發(fā)展態(tài)勢形成是校園體育文化的第一特征。

1.2.2融合性

校園體育文化活動具有很強(qiáng)的包容性。一些新興的體育活動如網(wǎng)球、橄欖球等，很容易被大學(xué)生所接受，這些不同種類的體育運(yùn)動可以很好地與高校文化結(jié)合起來，然后進(jìn)一步整合中西文化，使體育文化在老師和學(xué)生的影響下受到知識的微妙影響。[6]

1.2.3隱蔽性

校園體育文化與一般教學(xué)過程不同，不是通過知識的教學(xué)，而是在體育運(yùn)動過程中對學(xué)生在不知不覺中發(fā)揮良好的品格和行為規(guī)范產(chǎn)生了微妙的影響。

校園文化的形成會讓學(xué)生發(fā)展中受到一種潛移默化的影響幫助學(xué)生在日常的生活中達(dá)成一個(gè)良心發(fā)展的文化環(huán)境中

。[3]如同時(shí)積極樂觀的態(tài)度也有利于進(jìn)一步加強(qiáng)校園體育文化的良好氛圍。

1.2.4開放性

校園體育文化具有明顯的開放性，需要高校的老師和學(xué)生一起參與進(jìn)來，種類繁多且頻繁開展的體育活動有利于師生選擇適合自己的體育活動，進(jìn)而加強(qiáng)彼此之間的交流，有助于拓寬視野，加深對社會的理解。[8]學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)工作后，在合理的時(shí)間開展體育活動有主于幫助學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，在體能上改善當(dāng)代大學(xué)生缺乏體育鍛煉的體能現(xiàn)狀。在活動中，學(xué)生會自主形成交流過程，可以對學(xué)生交流起到積極正面的影響。[4]除上述幾個(gè)特征外，由于當(dāng)代大學(xué)生的復(fù)雜性，時(shí)代的快速飛躍，大學(xué)體育文化也具有時(shí)代的特點(diǎn)和復(fù)雜性。

2高校校園體育文化建設(shè)的作用及其與素質(zhì)教育的關(guān)系

2.1高校校園體育文化的作用

通過學(xué)校開展一系列校園體育活動，體育文化的作用也將發(fā)揮出來。

第一，校園體育文化具有溝通效應(yīng)。各種體育活動使學(xué)生拓寬交際面，使彼此之間的人際關(guān)系更加頻繁，這有助于集體向心力訓(xùn)練，從而形成獨(dú)特的大學(xué)文化。[9]在校園體育活動開展的過程中可以通過各種形式的活動讓學(xué)生參與到其中進(jìn)行集體生活，當(dāng)下手機(jī)橫行學(xué)生之間缺乏的就是走出宿舍擁抱操場，集體活動的開展可以培養(yǎng)學(xué)生主動融入校園生活的積極性，讓學(xué)生之間的集體活動交流頻率增強(qiáng)，提高學(xué)生融入大學(xué)集體生活的積極性。

第二，關(guān)于健身增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，在西方國家已經(jīng)成為了多數(shù)人的日常習(xí)慣，而國人還沒有明確的健身意識，學(xué)校有義務(wù)和條件去完成，為了祖國未來發(fā)展的社會精英層樹立良好的發(fā)展方向和人生習(xí)慣。

第三，校園體育文化具有娛樂性。目前，大學(xué)教師和學(xué)生的教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)壓力相對較大，使得師生在不同程度上產(chǎn)生的焦慮和抑郁。根據(jù)科學(xué)報(bào)告的最新數(shù)據(jù)，運(yùn)動時(shí)有助于環(huán)節(jié)人的消極內(nèi)心負(fù)面能量的釋放，幫助學(xué)生和教師的身體得到科學(xué)的調(diào)節(jié)，提高健康程度和心情預(yù)約指數(shù)。

2.2高校校園體育文化建設(shè)與素質(zhì)教育的關(guān)系

在建設(shè)高校校園文化的推動進(jìn)程中，多種形式的活動出現(xiàn)，在今年高校中甚至推出了廈門大學(xué)的高爾夫?yàn)槭桌?、各類定向運(yùn)動等西方熱門活動的中國高校引入策略。

極大地豐富了高校校園生活，在這個(gè)過程中，需要學(xué)生和老師共同承擔(dān)起體育運(yùn)動實(shí)踐者和體育文化傳承者的責(zé)任

。無論是學(xué)生平時(shí)按時(shí)上體育課，還是積極參與學(xué)校開展的各類體育活動，都能夠在學(xué)校內(nèi)形成一種體育文化氛圍，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

高校是實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)提升的主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，一定要在教學(xué)方法和氛圍中創(chuàng)造，只有采取正確的手段才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從這個(gè)角度來看，校園體育文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)教育之間的關(guān)系正是手段與目的的關(guān)系，彼此相輔相成，相互影響。

從價(jià)值層面上來看，校園體育文化與學(xué)生綜合素質(zhì)之間并不是單純相互影響的關(guān)系，而是有著內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系。

一方面，校園體育活動的發(fā)展本質(zhì)上促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展，可以發(fā)揮提高大學(xué)生整體素質(zhì)的作用

。

另一方面，提高大學(xué)生整體素質(zhì)可進(jìn)一步推動校園體育文化的發(fā)展，豐富校園文化的內(nèi)涵，使校園文化的價(jià)值得到升華

。正是在這種相互影響、相互促進(jìn)、相互推進(jìn)的關(guān)系的影響之下，高校體育文化與學(xué)生素質(zhì)得以不斷完善和提高。

3高校校園體育文化建設(shè)對大學(xué)生素質(zhì)教育的影響

3.1對身體素質(zhì)的影響

校園體育運(yùn)動具有健身和競技的雙重屬性，因此在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能夠豐富學(xué)生的課外生活。當(dāng)學(xué)生參加體育活動時(shí)，需要全身心投入，身體需要跑動或起跳，整個(gè)身體需要協(xié)調(diào)配合才能完成相應(yīng)的動作。因此，例如田徑、籃球、足球、跆拳道等不同類型的體育活動對于學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯的積極影響。其次，作為競技類的體育活動，學(xué)生需要在比賽中不斷揣摩自己的動作技巧，運(yùn)用技術(shù)性的動作加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，通過比較自己和競爭對手的優(yōu)劣，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使體育競技思維不斷提高，進(jìn)而起到強(qiáng)身健體與提高思維能力的雙重作用。

3.2對心理素質(zhì)的影響

大學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，面對沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和快節(jié)奏的大學(xué)生活，更需要良好的引導(dǎo)確保身心健康。積極的校園運(yùn)動可以引導(dǎo)學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生形成更樂觀的態(tài)度，使學(xué)生的心理健康。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)文化對學(xué)生心理素質(zhì)有一定影響，學(xué)?？梢越o學(xué)生一些指導(dǎo)材料，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

在精神文化方面，學(xué)生的心理素質(zhì)較為突出，學(xué)生可以參加體育練習(xí)活動，增強(qiáng)生活壓力的心理能力

。在系統(tǒng)建設(shè)中，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)對學(xué)生心理素質(zhì)的影響依然薄弱，主要體現(xiàn)在學(xué)校體育系統(tǒng)不完善，讓學(xué)生認(rèn)為制度建設(shè)和心理素質(zhì)改善沒有必要的聯(lián)系。

從學(xué)生心理學(xué)的角度來看，雖然學(xué)生已經(jīng)是大人，但很多學(xué)生的心理發(fā)展還不是很成熟，遇事會沖動以及受到各種因素的影響，大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)發(fā)展失衡。

[11]在這種情況下，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，努力提高校園體育文化內(nèi)涵和制度建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生向更積極的心理方向發(fā)展

。從學(xué)生的認(rèn)知角度來看，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生開始與社區(qū)接觸，社會意識還處于起步階段，需要教師指導(dǎo)才能建立正確的價(jià)值觀。大學(xué)生處于價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，參加多種類型的校園體育活動有助于學(xué)生之間的相互交流，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

生創(chuàng)新素質(zhì)。制度文化方面，由于體育競技和比賽都是由一定規(guī)則組成的，因此一些學(xué)生認(rèn)為由

3.3對審美素質(zhì)的影響

學(xué)生從體育比賽中獲得美的體驗(yàn)和情感，并提高了他們的審美能力。審美能力的改善可以通過具體的體育文化活動進(jìn)行培養(yǎng)發(fā)展。

在大學(xué)生都是從高中階段通過參加高考進(jìn)入高校的，在高中階段大多接受的是通識教育和專業(yè)性知識，對學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)卻比較欠缺

。在進(jìn)入大學(xué)之后，雖然課外活動更加豐富了，但很多學(xué)生的思維還“放不開”，如果校園體育文化活動在形式上能夠更加新穎，內(nèi)容上更加多樣化，競技類項(xiàng)目的可觀賞性更強(qiáng)，就能夠與學(xué)生之間產(chǎn)生更多共鳴，進(jìn)而使學(xué)生的審美素質(zhì)得以提高。[7]從學(xué)生自身來說，審美素質(zhì)天生比較薄弱，需要教師或其他載體通過適當(dāng)?shù)幕顒臃绞郊右砸龑?dǎo)和提高。

3.4對創(chuàng)新素質(zhì)的影響

改革開放以來，科技創(chuàng)新，文化創(chuàng)新得到加強(qiáng)，隨著國際交流日益頻繁，學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)也越來越高

。

[5]在實(shí)踐中，物質(zhì)文化，精神文化和制度文化將對學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)有一定的影響

。物質(zhì)文化方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)著力創(chuàng)造條件為學(xué)生提供適合的運(yùn)動場所和比賽機(jī)會，使學(xué)生能夠充分參與到體育活動中去，進(jìn)而領(lǐng)悟到體育文化對自身創(chuàng)新素質(zhì)提高的幫助。

精神文化，體育技術(shù)的創(chuàng)新可以促進(jìn)體育文化的進(jìn)一步發(fā)展，體育文化和繼承的改善可以扭轉(zhuǎn)學(xué)于規(guī)則的確定性，對于創(chuàng)新素質(zhì)的影響并不明顯

。然而，規(guī)則和制度并不是一成不變的，對于一些充滿活力和靈性的運(yùn)動，如游泳、籃球等，如果單純依靠死規(guī)則，只能限制學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

站在校園體育文化發(fā)展的立場上，校園體育設(shè)施的建設(shè)和發(fā)展史培養(yǎng)體育文化的基礎(chǔ)，是決定學(xué)生是否有條件全面發(fā)展的重要基石

。目前，由于高校的第一要務(wù)是保證學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)，因此在體育設(shè)施建設(shè)上嚴(yán)重缺乏合格的設(shè)施建設(shè)。項(xiàng)目雷同，比賽形式?jīng)]有創(chuàng)新的現(xiàn)象比比皆是，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新性綜合素質(zhì)難以真正得以提高。從教師教學(xué)角度來看，很多校園體育活動都是由學(xué)生自己組織的，老師的參與程度很低，如果老師不能對學(xué)生活動進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，那么學(xué)生綜合創(chuàng)新素質(zhì)的提升也將受到極大的限制。

3.5對綜合素質(zhì)的影響

良好的校園體育文化為學(xué)生發(fā)揮一定的制約作用，讓人們能夠自覺地遵守意識規(guī)律，從而幫助人們培養(yǎng)良好的合作意識。一些運(yùn)動也可以為學(xué)生提供一個(gè)公平的競爭環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。

總之，一個(gè)良好的校園體育文化在很多方面都能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的身心健康，促進(jìn)形成高尚品格，發(fā)展有規(guī)律的生活方式

。

體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。與其他教學(xué)方法不同，校園體育文化建設(shè)更加靈活，對學(xué)生的影響更直接

。

[10]通過體育游戲，特殊運(yùn)動和一系列體育文化活動的參與，可以使他們獲得最直接的感受，這種體驗(yàn)從身體的感覺，最直觀的方面，讓學(xué)生身臨其中

。因此，體育文化在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)校教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失，使校園文化的內(nèi)涵更加豐富，能夠在最大程度上使學(xué)生樂于合作、勇于競爭等綜合素質(zhì)得以提高。[12]

4高校校園體育文化建設(shè)的對策

4.1建立完善的校園體育規(guī)章制度

制度的建設(shè)是為了在學(xué)生不好的行為尚未形成的情況下，通過體育規(guī)章制度對學(xué)生行為進(jìn)行強(qiáng)制性引導(dǎo)和疏通

。學(xué)生正處于一個(gè)三觀建設(shè)階段，需要良性引導(dǎo)幫助，從而發(fā)展成為一位更優(yōu)秀的國民，因此，校園應(yīng)該針對擁有自律的學(xué)生給予寬松的氛圍，針對多數(shù)缺乏自律的學(xué)生給予政策性的引導(dǎo)。

建立和完善學(xué)校體育規(guī)則，更好地發(fā)展校園體育。

體育精神可以激發(fā)人們的積極態(tài)度，在體育文化建設(shè)中，精神是核心，決定文化發(fā)展的方向

。良好的運(yùn)動精神可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的審美品味，靈活的思維方式。有意義的價(jià)值觀，可以通過體育運(yùn)動、體育觀念、體育態(tài)度等表現(xiàn)來完成。

4.2轉(zhuǎn)變高校教育觀念

大學(xué)教育在傳統(tǒng)的社會觀念的影響下注重學(xué)術(shù)的發(fā)展，忽視了身體素質(zhì)的提高，這是不可避免的時(shí)代問題，我們已經(jīng)認(rèn)識到了問題的存在

。我們在過去就已經(jīng)開始不斷的調(diào)整我們的教育發(fā)展戰(zhàn)略，素質(zhì)教育的提出就是為了改善這個(gè)問題。在實(shí)踐素質(zhì)教育中，我們要運(yùn)用體育教育這個(gè)武器更好地改變過去的弊端。國人的未來不止是知識，身體更是基礎(chǔ)，毛主席也說過強(qiáng)健頭腦、建設(shè)高校體育文化，可以深化教育體制改革，

改善教育環(huán)境，建立積極的文化氛圍，讓更多的學(xué)生在接收到引導(dǎo)后主動的參與到校園體育文化當(dāng)中去，引導(dǎo)只是基本的方法，然而具體的參與還需要調(diào)動學(xué)生的積極性

。我們?nèi)绾伟缪莺靡粋€(gè)引導(dǎo)者的角色，讓高校的建設(shè)從強(qiáng)制學(xué)生參與轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生自發(fā)去參與校園體育文化活動，我們的觀念改變才能真正的做到從上到下的革新，為體育教育和校園文化的發(fā)展提供新的可能和方向。改變行動從改變意識出發(fā)，高校的教育觀念的改變才能真正的促成校園生活和精神的實(shí)際變革，為發(fā)展高校校園體育文化提供真正的動力。

4.3開展高校校園體育文化節(jié)

體育文化節(jié)是以體育與健康為內(nèi)容，以全校師生為主體，把競技體育、健身體育、娛樂體育融為一體的特殊課外體育活動形式

。

可以通過競賽、表演、講座、體育課講解等手段從健身與育人的方式進(jìn)行引導(dǎo)，把知識、健身、娛樂和教育四者融為一體

、

這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，提高參與者的積極性，從而讓每個(gè)人都可以增強(qiáng)鍛煉的意識

。

中國人歷來注重儀式感，因此體育文化建設(shè)也需要特有的節(jié)日增進(jìn)在師生心目中的神圣感。

體育競技是原本但是體育文化的初衷，在高校發(fā)展過程中體育文化的娛樂、優(yōu)秀、鍛煉、健身的效果在高校更為重要

。專業(yè)運(yùn)動是職業(yè)人員的人生規(guī)劃，而多數(shù)的大學(xué)生只是單純的希望通過參加體育文化運(yùn)動，活動平凡人的快樂、和類似于體育運(yùn)動員的人生儀式體驗(yàn)過程。開展全校體育競賽項(xiàng)目，例如；健康活力大賽、校園體育文化巡禮節(jié)，競賽表演等活動讓更多的人參與進(jìn)來，從而，讓他們最終自主養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

4.4建立校園體育網(wǎng)站

在當(dāng)今社會快速發(fā)展的時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布各個(gè)領(lǐng)域，從而要想快速的發(fā)展，必須借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)載體來實(shí)現(xiàn)體育文化的快速建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)更加廣泛。因此，健康有效的網(wǎng)絡(luò)體育文化教育是完全有必要的，結(jié)合線上線下共同來塑造、傳播體育文化重要性，讓更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中來，走出宿舍邁向操場，讓更多的學(xué)生不僅擁有豐富的知識同時(shí)也具備健康的體魄。

5結(jié)論和建議

5.1結(jié)論

校園體育文化內(nèi)容，涵蓋物質(zhì)文化、精神文化和制度文化等

。

學(xué)生的整體素質(zhì)可以分為身體素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)等

。新時(shí)代大學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢，樹立正確的價(jià)值觀，有良好的創(chuàng)新意識。目前，中國大學(xué)體育文化建設(shè)仍處于不高的水平，內(nèi)涵挖掘還不夠。

校園體育活動的整體類型比較簡單，學(xué)生參與的興趣不高

。

校園體育文化建設(shè)對大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有積極影響

。健康的體育文化建設(shè)可以影響學(xué)生從各個(gè)方面提高其自身的整體素質(zhì)。

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