關(guān)于做好2022年教育“雙減”政策的工作報(bào)告(共二篇)關(guān)于做好2022年教育“雙減”政策的工作報(bào)告2022年以來(lái)，**區(qū)按照校內(nèi)保障、校外治理、統(tǒng)籌兼顧、疏堵結(jié)合的工作思路推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)。做好“加減乘除”四道題，守好校內(nèi)教育“主陣地”，念好校外培訓(xùn)“緊箍咒”，畫(huà)出立德育人“同心圓”，多措并舉促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。一、學(xué)校做“加法”，提升教育供給，保障學(xué)足學(xué)好落實(shí)“雙減”工作，立足校內(nèi)教育，做優(yōu)有效教育供給是關(guān)鍵。**區(qū)結(jié)合義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際，緊盯提升課后服務(wù)質(zhì)量和提升教育教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，持續(xù)做“加法”，有效提升教育供給質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)課后服務(wù)。全面推行課后服務(wù)“5＋2”模式，轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校充分利用課后服務(wù)兩個(gè)小時(shí)，與日常課堂教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行整體性設(shè)計(jì)安排，做好作業(yè)的輔導(dǎo)答疑。創(chuàng)新服務(wù)供給渠道。在立足現(xiàn)有師資的基礎(chǔ)上又臨時(shí)聘請(qǐng)退休教師、體育教練、文藝科普工作者等校外專業(yè)人員*人參與校內(nèi)課后服務(wù)。組織名校長(zhǎng)、名師、骨干教師、教研員定期開(kāi)展專題講座、主題報(bào)告等*余次，為不同需求的學(xué)生免費(fèi)提供服務(wù)。創(chuàng)新智能化教學(xué)。目前，“區(qū)教育云平臺(tái)”學(xué)校和教師空間達(dá)到*％，學(xué)生空間開(kāi)通率達(dá)到*％，平臺(tái)資源總量超過(guò)*萬(wàn)個(gè)。提高教師素質(zhì)能力。要求教師深入研讀課標(biāo)和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標(biāo)”、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂。二、學(xué)生做“減法”，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，釋放學(xué)生活力守好校內(nèi)教育“主陣地”，做好作業(yè)過(guò)多過(guò)重的“減法”，為學(xué)生減負(fù)減壓，賦能學(xué)生全面發(fā)展。*年*月，區(qū)教體局印發(fā)《關(guān)于〈區(qū)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作實(shí)施方案〉的通知》，進(jìn)一步完善各學(xué)校作業(yè)管理工作機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與使用情況納入日常教研工作，定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示教研交流活動(dòng)。用好“基礎(chǔ)作業(yè)＋彈性（特色）作業(yè)”模式。針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量，嚴(yán)格限制作業(yè)難度，并堅(jiān)持定期公開(kāi)作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，確保作業(yè)符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型彈性（特色）作業(yè)，克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。確保作業(yè)全批全改。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)幫扶，確保作業(yè)批改與反饋的育人功能得到有效發(fā)揮。三、落實(shí)做“乘法”，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增強(qiáng)工作向心力“雙減”工作是跨部門(mén)、跨系統(tǒng)的綜合性工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要多部門(mén)凝聚合力、多方聯(lián)動(dòng)，激發(fā)“乘法”效應(yīng)。**區(qū)建立“雙減”工作協(xié)調(diào)機(jī)制，各成員單位認(rèn)真梳理職責(zé)范圍內(nèi)任務(wù)事項(xiàng)，各司其職、各負(fù)其責(zé)，堅(jiān)決落實(shí)相關(guān)決策部署。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)；區(qū)教體局充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加大工作指導(dǎo)力度，多措并舉做好“雙減”宣傳等工作任務(wù)；區(qū)發(fā)改委督促區(qū)各中小學(xué)校嚴(yán)格按照《關(guān)于中心城區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)課后服務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；公安分局依法加強(qiáng)治安管理，聯(lián)動(dòng)開(kāi)展情報(bào)信息搜集研判和預(yù)警預(yù)防，做好相關(guān)涉穩(wěn)事件應(yīng)急處置工作等。各成員單位職責(zé)清晰，齊抓共管，確保各項(xiàng)政策措施切實(shí)落地。四、監(jiān)管做“除法”，加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管，規(guī)范校外培訓(xùn)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，必須規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，堅(jiān)決防止校外學(xué)科培訓(xùn)的隱形變異，切實(shí)去除校外學(xué)科培訓(xùn)亂象，用“除法”消除“雙減”落實(shí)過(guò)程中的顧慮與阻力。從嚴(yán)審批教輔機(jī)構(gòu)。成立義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類(lèi)鑒別和中小學(xué)生校外培訓(xùn)材料審核委員會(huì)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的鑒別和培訓(xùn)材料的審查工作。自2021年“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，區(qū)教體局未新審批一家面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，原有*家學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已于2021年全部注銷(xiāo)，*家文化藝術(shù)類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于*年*月移交區(qū)文廣旅局，目前無(wú)線上、線下學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。開(kāi)展專項(xiàng)治理。出臺(tái)《**區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理“暑期攻堅(jiān)”專項(xiàng)實(shí)施方案》，由區(qū)教體局牽頭公安、消防、市場(chǎng)監(jiān)管、文廣旅、科工等部門(mén)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理“暑期攻堅(jiān)”專項(xiàng)行動(dòng)，共開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法*余次，查處違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)*起，從速?gòu)膰?yán)進(jìn)行了處理。堅(jiān)決避免各種方式的學(xué)科類(lèi)隱形變異培訓(xùn)，堅(jiān)決遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，切實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)秩序，維護(hù)中小學(xué)生及家長(zhǎng)的合法權(quán)益，形成校外培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)范發(fā)展態(tài)勢(shì)。下一步，**區(qū)將持續(xù)推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)，在“加減法”上大膽創(chuàng)新，在“乘除法”上持續(xù)用力，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理常態(tài)化，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

關(guān)于做好2022年教育“雙減”政策的工作報(bào)告國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。辦人民滿意的教育一直是學(xué)校的的追求，隨著國(guó)家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實(shí)“五育并舉”，在課堂教學(xué)中嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程，不斷更新觀念，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策；課后服務(wù)時(shí)間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團(tuán)”的模式，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。重視政策落實(shí)，共享“雙減”紅利?！半p減”政策初期，部分家長(zhǎng)思想觀念陳舊，對(duì)“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，召開(kāi)專題會(huì)議，制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級(jí)教育部門(mén)對(duì)“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對(duì)課表和時(shí)間表進(jìn)行了規(guī)范的設(shè)置。通過(guò)微信家長(zhǎng)群和釘釘群召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實(shí)施“雙減”的重大意義以及學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時(shí)也廣泛征求了家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w老師不懈的努力，學(xué)校所有家長(zhǎng)都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見(jiàn)效。優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂效率學(xué)校要求全體教師認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策措施，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)分層教學(xué)，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；積極開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)課程資源，堅(jiān)持精備、精講、精練“三位一體”教學(xué)，課前備課想妙招、課堂教學(xué)出實(shí)招，組織全體教師多次進(jìn)行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動(dòng)，教師之間互相交流心得，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力打造高效課堂。“減量不減質(zhì)”，作業(yè)輔導(dǎo)顯成效為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)審批、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并多次開(kāi)展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，同時(shí)各學(xué)科教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)彈性化分層作業(yè)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，在此過(guò)程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開(kāi)展后續(xù)教學(xué)工作；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們利用課后服務(wù)時(shí)間，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)，適時(shí)答疑解惑。特色社團(tuán)，快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)段，第一時(shí)段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時(shí)段為課后社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校緊扣社團(tuán)活動(dòng)時(shí)段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所樂(lè)”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)：有發(fā)展陽(yáng)光體育，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團(tuán)；有聲勢(shì)浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書(shū)香濃郁的七彩閱讀社團(tuán)；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的呼啦圈社團(tuán)；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動(dòng)手能力的折紙社團(tuán)；有傳承紅色精神，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團(tuán)；有啟迪智慧，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書(shū)法、美術(shù)社團(tuán)。暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè)在“雙減”背景下，為了進(jìn)一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣，學(xué)校按照“全員參與、以校為點(diǎn)、輻射家長(zhǎng)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與；學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，各個(gè)班級(jí)均設(shè)有讀書(shū)角，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀、閱讀課、閱讀社團(tuán)跟進(jìn)閱讀推廣工作，開(kāi)展各種形式誦讀活動(dòng)，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根；學(xué)校通過(guò)校長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)、教師讀書(shū)會(huì)、師生共讀、親子閱讀、橡果課堂等活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)的習(xí)