軸對稱圖教目1.知識目標(biāo)通過生活中的實例進一步認(rèn)“軸對稱的現(xiàn)象也進一步理“軸對稱圖形”和“對稱軸”的含義。2.力目標(biāo)：能識別較復(fù)雜的軸對稱圖形并能確定其對稱軸；能畫出圖形的另一半并使它成為軸對稱圖形。3.感目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流、反思的意識。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)的美。教重：教難：教過：

進一步理解“軸對稱圖形”和“對稱軸”的含義。畫出圖形的另一半并使它成為軸對稱圖形。教學(xué)程及教師指導(dǎo)一、創(chuàng)情景，提出題。

學(xué)生活1.同學(xué)們，一提2008年，你首先會想到什么？學(xué)生自由交流。在奧運會上你最想看到什么？師：當(dāng)五星紅旗緩緩升起的時候，每一個中國人都會感到無比的驕傲和自豪。因為國旗就是一個國家的象征。2.出示圖片：信息窗的部分圖片和一些不屬于學(xué)生可以自己動腦分類、有困難軸對稱特點的圖片。提問：你能把它們按圖形的特點分成兩類嗎？討論：為什么這樣分？（學(xué)生動腦思考，并回答）對于古巴的國旗是否是對稱圖形，意見可能不一致說明我們需要進一步去研究對稱圖形的特征。3.揭示課題：今天我們就來共同進一步研究對稱圖形。二、探嘗試，解釋流。1.動手操作，理解概念。（1)嘗試用剪刀創(chuàng)作一個軸對稱圖形，動手前先資

的也可以在小組中交流。學(xué)生嘗試動手剪，教師巡視?；?/p>

想一想，用什么方法能使你剪得又快又能保證得到的肯定是一個軸對稱圖形。交流剪的方法。為什么這樣做？

相欣賞剪出的作品。先將紙對折，然后再剪。學(xué)生自由交流。（2）探究：先判斷一組交通圖標(biāo)是否是軸對稱圖小組匯報交流，幫助學(xué)生理解概形，再結(jié)合自己前面的動手剪與交流的結(jié)論，小組合作研究軸對稱圖形有什么特征？（3）總結(jié)概念：什么是軸對稱圖形？什么叫對稱軸？畫法：強調(diào)畫對稱軸要用點畫線。在信息窗任選一行，畫出它們的對稱軸。前面同學(xué)們在判斷古巴的國旗是否是對稱圖形，大家的意見不一致，現(xiàn)在你們的意見是什么？4）研究平面圖形。我們學(xué)過的哪些圖形是軸對稱圖形？找出對稱的平面圖形的對稱軸。追問：每個軸對稱圖形都是只有一條對稱軸嗎？交流答案，怎樣得到的？2.畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形。集體交流，總結(jié)方法：找關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點：點出其對應(yīng)點（對應(yīng)的一組點到對稱軸的格數(shù)相等連線（對應(yīng)線所占格數(shù)相等

念解對折、完全重合；在交流中指認(rèn)對稱軸學(xué)生自由交流。獨立操作，自由練習(xí)。學(xué)生回答，并說明理由。學(xué)生說出長方形、正方形比較容易。說三角形、梯形時注意引導(dǎo)是什么三角形、什么梯形，表述要準(zhǔn)確。借助準(zhǔn)備好的圖形紙片動手者看看。交流答案，說說怎樣得到的。打開課本第19頁己動腦想一想，動筆畫一畫（只完成左邊一題即可在小組中交流畫圖的方法。學(xué)生交流。按照我們總結(jié)的方法完成右邊一題。三、拓應(yīng)用。1.完成自主練習(xí)1——5題。第1：下面哪些圖形是軸對稱圖形？（增加一學(xué)生獨立完成。部分:中國銀行標(biāo)志、聯(lián)通標(biāo)志、汽車徽標(biāo)標(biāo)志等資

的判斷練習(xí)）第2題：在方格紙上畫出下面圖形的對稱軸。第3題：想一想、連一連。第4題：畫出下面圖形的對稱軸。

學(xué)生獨立完成。要求盡可能的畫出所有的對稱軸。學(xué)生獨立完成。訂正時問：本題就像是在做什么？（照鏡子）第5：畫出下面每個圖形的另一半，使它成為學(xué)生獨立完成軸對稱圖形。2.欣賞軸對稱圖片。生活中的軸對稱圖形很多，你在哪見過軸對稱圖形？老師這兒也收集了一些生活中的具