Word-10-幼兒園小班數(shù)學(xué)的教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板5篇

作為一名小班幼兒老師，編寫教案是必不行少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么幼兒園小班數(shù)學(xué)教案怎么寫呢？下面是給大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，盼望大家喜愛！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事，體驗(yàn)仿照小雞的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：

嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景圖

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的珍寶打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x？

4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤

1、觀看盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。（依據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞預(yù)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

2、培育動(dòng)手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動(dòng)過程：

1、引出課題

（1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??！昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小伴侶一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個(gè)王國好大好美麗??！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（假如小伴侶不敢拿，老師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好

（4）師：小伴侶，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么外形的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小伴侶說）

（5）師：拿到三角形的小伴侶把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小伴侶）

2、老師講解，課件ppt示范

（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小伴侶幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小伴侶你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小伴侶你們看誰來了？（把預(yù)備好的圖形寶寶拿出來，讓小伴侶說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣?。?/p>

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形??？

師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形??？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫??？

師：小伴侶我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎？

（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁幫助）師：小伴侶你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小伴侶你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！

師：老師也來拼幾幅圖！小伴侶看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小伴侶敘述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今日我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么美麗的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小伴侶共享吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

2.體驗(yàn)與同伴共同操作、嬉戲的歡樂。

3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

3.紅、黃、綠三色房子各一。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)認(rèn)說說

（1）老師展現(xiàn)物品卡。

（2）請(qǐng)幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師：今日有幾個(gè)伴侶到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？

2.嬉戲“分一分”

（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。

（2）把水果放在相同色的房子里。

師：顏色媽媽告知我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會(huì)說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

3.幼兒練習(xí)。

師：還有很多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把__水果送到__的家。

4.嬉戲“抱一抱”

寶寶們真能干，現(xiàn)在很多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個(gè)“抱一抱”的嬉戲，請(qǐng)紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請(qǐng)黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請(qǐng)綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知生活中有許多圓形的東西。

2、能在四周環(huán)境中依據(jù)圖標(biāo)查找實(shí)物。

3、體驗(yàn)關(guān)心小白兔的歡樂情趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置小兔的家場(chǎng)景，并在其中較隱藏地放置活動(dòng)中所需的圓形東西。

2、小兔布偶一只和實(shí)物圖標(biāo)。

活動(dòng)過程

一、引發(fā)關(guān)心小兔的愿望：

出示小兔木偶，由老師敘述小兔遇到的困難，激發(fā)幼兒關(guān)心小兔的愿望：小兔要和小伙伴一起去公園玩，它想好了要帶一些東西去，這些東西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你們情愿關(guān)心小兔一起找出來嗎？

二、依據(jù)圖標(biāo)查找實(shí)物：

1、出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一說出圖標(biāo)上實(shí)物的名稱。

2、幼兒依據(jù)圖標(biāo)幫小兔在家中查找實(shí)物，老師引導(dǎo)幼兒將找到的實(shí)物和相應(yīng)的圖標(biāo)放在一起。

三、感知實(shí)物的共同特征——圓形。

1、這些東西有什么相同的地方？它們都是什么外形的？

2、出示圓形圖標(biāo)，熟悉圓形。（老師引導(dǎo)幼兒用手指畫一畫圓形是圓圓的）

3、小兔感謝小伴侶的關(guān)心。

四、鞏固對(duì)圓形的熟悉：

請(qǐng)幼兒在室內(nèi)外與身上找找說說圓形的物體。

活動(dòng)結(jié)束

小伴侶一起探討。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒通過自己動(dòng)手操作、探究、爭(zhēng)論等活動(dòng)，初步把握分類的概念和方法。

2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作、一起爭(zhēng)論的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、同大小、外形、顏色的圖形卡片、動(dòng)物卡片若干、水彩筆;

2、小兔頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好

1、老師戴上小兔頭飾做小兔，手捧大量卡片，邊講邊跳進(jìn)教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思索狀，并請(qǐng)幼兒一起思索。“卡片全部混在一起，拿的時(shí)候多不便利啊!”讓幼兒爭(zhēng)論“怎么辦?”幼兒爭(zhēng)論完以后，老師小結(jié)，用一種方法：分類放好。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：老師創(chuàng)設(shè)情境的方法，奇妙地引出探究的話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。)

2、怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢?怎樣放以后看上去才整齊，用起來也便利。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：幼兒通過導(dǎo)入，已對(duì)關(guān)心使他們產(chǎn)生劇烈的求知欲，然后再從幫小兔整理卡片入手，為幼兒進(jìn)一步探究制造寬松的環(huán)境。)

二、幼兒操作活動(dòng)

(“大家都要關(guān)心我，太好了!”)

1、老師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀看：“好好看一看，這些卡片究竟是什么樣的?”

2、在觀看過卡片后，幼兒進(jìn)行操作。

擺布卡片，經(jīng)過自己的操作、探究找到分的方法。老師留意觀看、隨時(shí)留意指導(dǎo)，鼓舞個(gè)別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作;“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長(zhǎng)得一樣啊?……(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：幼兒先觀看卡片上的不同特征，通過溝通與探究能找到分卡片的方法。豐富的材料蘊(yùn)涵了不同的探究結(jié)果，也為幼兒的自主探究供應(yīng)了可能性。)

三、爭(zhēng)論理解

(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論理解)

“太好了，我看到小伴侶分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真快樂!”

1、先把自己分的方法告知給旁邊的小伴侶聽;幼兒輕聲與旁邊小伴侶交談、敘述，老師巡回傾聽。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，大家一起聽，并適當(dāng)進(jìn)行爭(zhēng)論、理解。

①按大小分幼：我把大的分在一起放在這，小的分在一起放在那。

老師與幼兒一起爭(zhēng)論：她是按什么分的?

老師總結(jié)：把大小相同的分在一起是按大小分的。

②按顏色分幼：我把紅的分在一起放在這，綠的分在一起放在那。

老師與幼兒一起爭(zhēng)論：她是按什么分的?

老師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

③按外形分幼：我把方形的分在一起放在這，圓形的分在一起放在那。

老師與幼兒一起爭(zhēng)論是按什么分的?

老師總結(jié)：把外形相同的分在一起是按外形分的。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)想：幼兒通過