教要了解課所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。知道課哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學(xué)習這種表達中心思想的寫法。學(xué)會本生字、新詞。積累常用詞語。有感情朗讀課文。教重有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)課文表達中心的寫法。教難課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國解“我”每一次感受。教時課時。板設(shè)我是中國人我愛中國

一筆一畫地寫，一遍一遍地讀（火熱真摯）大聲整齊繼續(xù)更起勁（有感情）原來都是日本偉人現(xiàn)在都是中國偉人（睛濕潤）強烈的民族精神深厚的愛國情誼作設(shè)：課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空課外：有感情地朗讀課文教準光盤教過第課教學(xué)目的：初識文意；教學(xué)字詞；朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請大家趕快打開課文。二、范讀課文，初識文意老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？（一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課

三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文按生字自學(xué)生字。要求讀準字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。讀通課，思考：①故事發(fā)生在什么時候？什么地方？四、檢查掌握情況字音：名拼讀，直讀生字，注意糾正。字形：說易錯的字，易錯的地方。如”意筆順，與“藹”區(qū)別與“祟”的區(qū)別。詞義：合課文理解。讀課后讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。指名讀文，回答剛才的問題。五、朗讀課文，說說這個故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。六、練習有感情地朗讀課文七、布置作業(yè)抄寫詞。有感情朗讀課文，質(zhì)疑，做標記。第二課時教學(xué)目的：講讀課文；總結(jié)全文。一、復(fù)習提問，引入本課時學(xué)生提出不明白的問題。（一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個故事？（注意說明時間、地點那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？“我是中國人，我愛中國話在課文中出現(xiàn)了幾次？次）（二）三次出現(xiàn)在什么地方？請同學(xué)們朗讀課文劃出來。請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。二、讀講第一次出現(xiàn)

指名讀這句話出現(xiàn)的地方。問：老是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力從這“一筆一畫力你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？復(fù)不久，老師就把自己剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛有感情朗讀課文3～自然段會中的思想感情。三、讀講第二次出現(xiàn)自己朗第二次出現(xiàn)的地方。問：他是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。（嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）談?wù)勀泱w會，你的理解。重點理解像個字，每個，都發(fā)自他們火熱的真摯的心“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情“我”時有什么的感受？（感動）進行感朗讀訓(xùn)練。四、按剛才學(xué)法學(xué)習第三次出現(xiàn)指名讀思考”是怎樣說的？為什么“激動”？“我”時是怎樣的感受？（激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動理解最兩句話的含義。問”時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神朗讀訓(xùn)。五、朗讀全文，總結(jié)提高說說課表達了怎樣的思想感情？（中心思想）（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意圍繞這中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？（為了突出中心朗讀三出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會思想感情。六、總結(jié)深化“一國兩制