做個好你教目：1．情感目標(biāo)：通過對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。2．知識目標(biāo)：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。3．能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。教重：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。教難：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。課：二課時第課教過：一導(dǎo)：《龜兔賽跑》的故事大家都很熟悉，那有誰能告訴大家，那個走路慢悠悠的小烏龜為什么會戰(zhàn)勝動作輕盈的的小兔子呢？（引出關(guān)于自信的話題）如果我們每一個人都能充滿自信，我們會不成為最優(yōu)秀的那一個呢？好，我們就來聽一聽羅森塔爾教我們怎樣《做一個最好的人二自學(xué)（一）檢查字詞擅長shàn：在某方面有特長?；倚膯蕷鈙àng遭到困難、?。┮庵鞠痢Ｅ畈猵éngb：繁榮、旺盛。（二）自由朗讀課文，初步感知課文。交流整體感受：可以從文章的寫法和思想上來談。三合學(xué)（一）交流文中小測試的結(jié)果喜歡自己。1．說一說自信給成長帶來的優(yōu)，介紹增強自信的方法。從小事做起

為自己喝彩堅持一下2．同學(xué)之間互評對方身上值得己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢合具體的事例來評價）（二）理清文章結(jié)構(gòu)求一，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可）第一部分頭“他們真的得聰明了正兩個例子開頭，引出下文對自信的討論。第二部分人要有自信”—“怎樣才能變得自信試自信心的試題，并論述幾種增強自信心的方法。第三部分先是要喜歡己”—“再堅持一下者“最好的你”的理解。四學(xué)小學(xué)生談本課時的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識和思想兩方面談。五板《做一個最好的你》自信能做最好————做成最好教后記：第課教重：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。教過：一探學(xué)（一）理解全文的基礎(chǔ)上，說說自己的獨特感受。1．學(xué)生要正確把握自信的尺度討論“過分自信——自滿，自負帶來的害處2．同學(xué)們交流搜集的古今因信成功的人物事跡，以及因過度自信而導(dǎo)致失敗的人物事跡，加深對自信和自負的利弊的理解。3．深入閱讀課文，并思考以下題：文章的語言給你留下了怎樣的印象（并舉例說明）（）切、自然，符合學(xué)生的年齡特點，無說教痕跡。多處告訴讀者運用心理暗示法。例如“很棒的人孩子這些句子都恰如其分地引起了讀者對自信心的反思與重視。

（）中運用了哪些修辭手法，效果如何？比喻立心大廈??”以大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過程，就是一個浩大的工程。擬人自的感覺??搗搗”似乎“不自信的感覺”是個調(diào)皮的孩子，說明不自信有一定的破壞力。排比：第十段（比喻構(gòu)成排比）用“小路星陽樹等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。二拓學(xué)：練筆仿寫第十段，注意修辭方法的運用。三回反1．學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲及學(xué)完本課的啟示。主要側(cè)中談自信在生活、學(xué)習(xí)中的作用。2．老師總結(jié)：我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要你們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個都擁有