-8-XXXX小學2023學年度教學工作計劃一、指導思想深入貫徹落實精神，緊緊圍繞區(qū)教體局年度工作要點，以XX市“新優(yōu)學?！眲?chuàng)建成功為契機，以進一步深化課程改革、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，積極落實“每一名教師都發(fā)展，每一個學生都進步”的辦學理念，發(fā)揚“弘進”精神，創(chuàng)建“向上教育”學校文化創(chuàng)建品牌，轉(zhuǎn)變教師觀念，更新教育理念，推進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)；狠抓校風、教風、學風建設，夯實基礎，強化習慣，讓每一位XX學子都能夠成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，讓師生“時時進步，天天向上”落地，真正將我校辦成群眾滿意的更加優(yōu)質(zhì)的學校。二、工作目標1.以“三明”為目標，優(yōu)化教師隊伍，強化梯隊建設。明勢：明確局勢趨勢，目標定位明道：明確根本任務，基本原則明術：明確路徑選擇，行動方法2.質(zhì)量為本，扎實推進課堂教學改革，探索落實“強課提質(zhì)”“減負提質(zhì)”。具體措施3.加強教研組團隊建設，發(fā)揮團隊作用（1）構建學習型的教研組織。學習有關文件，如：《XX省普通中小學辦學基本規(guī)范》中共中央國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》等文件規(guī)定及有關教育教學。（2）建立合作型的教研團隊。一個團結合作的教研組，是老師專業(yè)成長的依靠，也是心靈舒緩的港灣。因此，日常工作中，應充分發(fā)揮教研組的團隊作用，大家相互研究，共同發(fā)展。（3）實現(xiàn)教研活動常態(tài)化、制度化。開學初，圍繞上級精神，學校要求，制定好教研計劃，明確教研時間、地點、形式、主題、負責人。堅持開展定期不定期教研相結合，主題教研和問題教研相結合，做好學期的教研工作總結。（4）打造“品牌”教研組織。每個教研組應積極主動的開展好教學研究活動，通過組內(nèi)有效教研活動的開展，組內(nèi)涌現(xiàn)出“叫得響”的名教師，形成一定知名度的教學風格，學科教學質(zhì)量過硬，最終成為學校的“品牌”教研組。打造學科品牌：深度教研和學生的深度學習有效轉(zhuǎn)化。有學科能參加教學成果推廣4加強教師專業(yè)技能提升一是創(chuàng)建一種氛圍——學習氛圍本學期，學校要大興學習之風，要積極主動的學研課標、教材和教參，學習先進的教學理念提升理念，向優(yōu)秀教師和身邊的榜樣學習二是打造一個平臺——展示交流平臺適時開展教師教學基本功展示，開展推門聽課、行管人員調(diào)研聽課、青年教師匯報課、教研組研討課、骨干教師展示課、教研人員指導課等聽評課展示活動，讓每位教師充分展示自我，在展示中總結經(jīng)驗，在展示中提高自我。三是抓實一種機制——培訓機制積極開展校內(nèi)培訓機制，通過理論學習、教師經(jīng)驗分享等形式，大家相互學習，共同提高；繼續(xù)推行“走出去請進來”的培訓策略，抓住一切機會，組織教師參加校級間教學活動，上級教學研討活動，走進外地名校參觀學習活動等，開闊教師眼界，要讓積極爭取外出學習培訓成為大家的一種風氣。適時邀請教研員來校進行面對面指導，提高教師教育教學技能；抓好“一人學習,眾人受益”式培訓機制，學校選派骨干教師外出學習、培訓考察,回校歸來要求寫出學習匯報材料,并利用教研時間對本學科教師進行培訓,傳達學習精神，交流思考和收獲。鼓勵骨干教師開個人講座。三、加強教學管理與研究，提升教學質(zhì)量以課堂為主陣地，在前期總結出的“自主、合作、養(yǎng)情”課堂“教學四法”的基礎上，進一步深化向上課堂改革，不斷優(yōu)化模式和策略，力爭做到常規(guī)工作有實效，重點工作有突破，教學質(zhì)量有提升。1.狠抓教學常規(guī)，切實提高管理實效良好的教學常規(guī)，是提高教學質(zhì)量的保證，因此，在教學常規(guī)方面我們要落實“五嚴格”，踐行“六認真”，保質(zhì)保量上好每節(jié)課?！拔鍑栏瘛眹栏駡?zhí)行并落實課程計劃，開齊開足課程；嚴格按課表上課，不擠占挪用任何一門課程，不上與課程無關的內(nèi)容；嚴格執(zhí)行上課時間，嚴格上課紀律；培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，做到活而不亂，活而有序。“六認真”（1）認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，教師備課要做到“三研”、“三備”、“三環(huán)”，即：研讀課標、研讀教材、研讀教參，備教材、備學生、備教法，個人備課、組內(nèi)集體備課、個人修改備課，課后及時進行教學反思。特別要求：一是發(fā)揮教研組的團隊作用，搞好單元知識點、重點、難點、考點的集體智慧挖掘活動，真正做到集思廣益，提高效益和質(zhì)量。二是設計制作科學合理的教學課件，充分發(fā)揮信息技術的輔助作用，切忌使用現(xiàn)成課件，以免束縛住自己的教學思路。三是認真進行課后反思，經(jīng)常對教學現(xiàn)象、教學行為、教學問題進行審視、分析、探討、研究,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力。（2）認真上課，落實強課提質(zhì)。上好課是提高教學質(zhì)量的重要保證。課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，要提高教學質(zhì)量，必須優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率。課堂教學中，要積極探索“自主、合作、養(yǎng)情”的有效途徑，在上學期提煉的教學模式的基礎上，進一步深入研究，調(diào)整完善。重視學生書寫教學，做到執(zhí)筆姿勢正確，書寫端正，卷面整潔，養(yǎng)成不亂涂亂畫、不用修正液的良好習慣。重視指導學生朗讀，做到語文課上書聲瑯瑯，讀出聲音、讀出感情、讀出韻味。通過一學期的努力，力爭我校課堂教學再有新的突破。結合抽測期末質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)，做好自己年級學科的薄弱點分析，找到解決的舉措。分學科落實課堂教學基本要求，推進課堂達標。省市教學能手評選評優(yōu)課重新啟動。（3）認真設計并批改作業(yè)。作業(yè)是鞏固課堂教學、提高基礎知識和基本技能的有效途徑，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成習慣的方法之一，作業(yè)布置納入教研，建立統(tǒng)籌公示制度，分量要適當，按照有關規(guī)定讓學生明確，不能多也不能太少，難易要適度，分層次根據(jù)不同學生的水平設計不同的作業(yè)；批改作業(yè)要及時認真，做到全批全改，錯誤要記錄，原因要分析，強化作業(yè)講評環(huán)節(jié)，可以上課先講作業(yè)。及時進行糾錯；加強學生書寫指導，分等級評價，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高學生書寫質(zhì)量。做到“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對學困生作業(yè)堅持面批，適時應用短語加等次的激勵性評價手段批改作業(yè)。力爭通過作業(yè)改革達到減負增效（低負高效）。（4)認真做好輔導。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力，提升學科綜合素養(yǎng)上下功夫；對學困生要分析原因，從從基礎抓起，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣，讓每位學生都進步。制定出培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃，明確目標定位，定人不定時間。借好家長學生力量。（5）認真進行質(zhì)量分析，迎接綜合素養(yǎng)測試?？茖W的質(zhì)量分析是讓教師真實了解學生的實際情況和自己的教學情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學策略，及時彌補學生知識的缺漏，也更有利于班主任對各學科進行恰當?shù)貐f(xié)調(diào)，要重視做好學科年級的質(zhì)量分析。五月份，將進行學生綜合素養(yǎng)測試，有計劃地做好準備（按有關規(guī)定辦事，讓學生和家長明確，抓住兩頭學生；）重視學生全面發(fā)展。按規(guī)定開齊開全開好課程。綜合學科：要求拿出自己年級的迎檢側方案，有計劃的強化每節(jié)課的知識點落實和階段性的復習檢測，讓學生知識點該記得記，技能該練得練。2.開展有效教研，提高教師的教學技能扎實而有效的校本教研，是提高教師教研水平，改進教學策略，提高教學質(zhì)量的保證，教研活動做到固定時間與隨機教研相結合，主題教研與問題教研相結合，教學研討與集體備課相結合，學校集體教研、學科教研與教研組教研相結合。每一位教師均要做好教研記錄，學校教學管理人員要主持或參加教研活動。4.加強監(jiān)督與考核，將教學工作落到實處一是學校將通過巡課、舉行不同形式的課堂聽評課活動了解教師的課堂教學情況。保證每位老師的課要合格達標。二是做好開學、期中期末的三次常規(guī)檢查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正；期中與期末分別進行教師備課、作業(yè)、聽評課、教研活動展評，并以學科為單位進行考核評價，結果與教師年終考評掛鉤；除此之外，教研組長每月對本組內(nèi)教師的備課、作業(yè)進行一次檢查，并進行簽字。學校教學分管領導隨時進行抽查