小學(xué)美術(shù)美版六年級(jí)下冊(cè)第13課《擬人化的動(dòng)漫形象》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案師資格證面試講教案1

了解擬人化動(dòng)漫形象的特,初掌握從原型到擬人化動(dòng)漫形象的創(chuàng)作方法。通過(guò)欣賞分,對(duì)比觀察體探究等學(xué)習(xí)活運(yùn)用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情,形象又生動(dòng)的動(dòng)漫作品。3.感受擬人化動(dòng)漫形象給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣2

學(xué)生喜歡動(dòng)漫形,但表現(xiàn)方法了解不對(duì)創(chuàng)造性地表現(xiàn)擬人化的動(dòng)漫形象難度更大。3

通過(guò)夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動(dòng)漫形象4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)一情導(dǎo)入1.教分別出示:鉛筆和橡皮。學(xué)們我從你們的筆袋里拿了兩件東,這是誰(shuí)咦24時(shí)聲響起后它倆會(huì)變成什么樣子?讓我們一起去看看并記住它們的樣子(播視頻)2.它運(yùn)用了什么魔法將自己變這么生動(dòng)的動(dòng)漫形?二對(duì)歸納1.(出示兩組動(dòng)漫形象和原)學(xué)對(duì)比觀察。那究竟什么是擬人化(板書(shū)擬化我們通過(guò)鉛筆的漫形象和它的原型對(duì)比觀察說(shuō)你認(rèn)為什么是擬人?2.我抓住你們說(shuō)的關(guān)鍵詞--賦予人的特點(diǎn)。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猴博士的建(播放語(yǔ)音在漫藝術(shù)中任何角色都是以“人”的形態(tài)出,論是動(dòng)物、植物或者是其他物,都要處理成會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)走路、有思想的“人,就是動(dòng)漫藝術(shù)的“擬人化”。三探方法1.分析擬人化的表現(xiàn)方法。請(qǐng)大家嘗試用自己理解的擬人化魔法將我們作業(yè)紙上的事物原,用鉛筆創(chuàng)作成擬人化的動(dòng)漫形象(播放音樂(lè)2.我一起分享大家的作,說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象在哪些地方進(jìn)行擬人化表現(xiàn)。3.教歸:我們來(lái)看看猴博士怎樣表現(xiàn)擬人化?幻燈出示(板書(shū)表

動(dòng)作)我們通過(guò)添加擬人化魔法中的任意一種或者是幾種同時(shí)使富于了它人的形象特,讓事物變得更有生命。觀察兩個(gè)漢堡動(dòng)漫形,同樣是微誰(shuí)是最快樂(lè)為什么你感受到2號(hào)漢堡是最快樂(lè)?夸張會(huì)讓形象更生動(dòng)有趣。板:夸張四教示范1.教師演示畫(huà)法老師嘗試用剛才所總結(jié)的這些擬人化方法將同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象調(diào)整一下2.除了這樣神態(tài),老師還設(shè)計(jì)了其他的表情動(dòng)賦予它不同的情感出課件中的表情)3.微總結(jié)請(qǐng)猴博士為我們歸納創(chuàng)作要點(diǎn):五藝實(shí)踐(19時(shí)鐘聲響起)哦十九時(shí)作紙上的原型急著做復(fù)活前的準(zhǔn),請(qǐng)大家趕快來(lái)幫幫它們。1.實(shí)內(nèi)容根據(jù)本組作業(yè)展示板的背景主小組合作運(yùn)用擬人化的方法創(chuàng)作一幅既有故事情,動(dòng)漫形象又生動(dòng)的作品。?小組準(zhǔn)備講述故事情節(jié)2.巡回輔導(dǎo)展示板主題是什,在這樣的場(chǎng)會(huì)干什么擬人化表現(xiàn)手法的具體運(yùn)用六展作品講一講本組設(shè)計(jì)的故,看看哪組的構(gòu)思最絕!哪些形象最吸引?它在哪些地方進(jìn)行了擬人?七總拓展動(dòng)漫形象為我們的生活增添了一份神秘的色,實(shí)動(dòng)漫形象在帶給我們快樂(lè)感受的同時(shí)更傳