教學(xué)基本信息課題第13課香港和澳門回歸祖國是否屬于地方校本課程否學(xué)科歷史學(xué)段初中年級八年級相關(guān)領(lǐng)域中國現(xiàn)代史教材部編人教版教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者赫連雋垣曲初施者赫連雋垣曲初中指導(dǎo)者無課件制作者赫連雋垣曲初中1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本教學(xué)設(shè)計力圖以《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷）為指導(dǎo)，以信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)為手段，以師生互動教學(xué)為依托來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅持培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。課標(biāo)要求：了解香港、澳門回歸的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史的必然趨勢2.教學(xué)內(nèi)容分析本課是部編版八年級歷史下冊第四單元第13課《香港和澳門的回歸》。本課在教材中具有重要地位，部編教材集中體現(xiàn)了我國新時代的國家意志，教材編寫更具代表性和時代性，八年級下冊講述新中國成立以來的歷史，香港、澳門回歸是新中國探索社會主義道路上的重大成就。第四單元主題是民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一，香港和澳門回歸是祖國統(tǒng)一的核心內(nèi)容。3.學(xué)生情況分析八年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法，具有一定的抽象思維能力，但對于理論性過強的知識，掌握起來還略顯困難。此外學(xué)生在七年級和八年級上冊已經(jīng)學(xué)過香港問題、澳門問題的由來，對本課的歷史背景也有一定的了解，但對于我國解決香港、澳門問題還有一定欠缺，因此需要老師進一步講解、引導(dǎo)，使學(xué)生加深對有關(guān)知識的理解和掌握，形成知識體系4.教學(xué)目標(biāo)1、了解“一國兩制”構(gòu)想的提出，港澳回歸的概況2、通過探討“一國兩制”的含義及港澳回歸的意義，培養(yǎng)綜合分析的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生感知個人與國家命運同在的家國情懷，體會統(tǒng)一路上國家的堅持與努力，增強民族自信心5.教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】“一國兩制”構(gòu)想的內(nèi)涵及其意義；香港、澳門回歸祖國的基本史實【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生感知個人與國家命運同在的家國情懷，體會統(tǒng)一路上國家的堅持與努力，增強民族自信心6.教學(xué)流程圖導(dǎo)入新課——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——自主預(yù)習(xí)——新課講授——課堂小結(jié)——隨堂訓(xùn)練7.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)資源設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示《七子之歌.澳門》歌詞：你可知“媽港”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。那三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！母親啊母親！我要回來，母親！母親！教師提問：1、這首歌的名字叫什么？詞作者是誰？2、“七子”指的是什么？他們現(xiàn)在情況如何？學(xué)生討論發(fā)言后，教師總結(jié)：“七子”是澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連，到目前為止，除了臺灣外，都已經(jīng)回到了祖國的懷抱。今天我們就來看看香港和澳門是如何回歸的。學(xué)生根據(jù)歌詞思考并發(fā)言課件通過《七子之歌》歌詞與七子的含義，引出并呼應(yīng)本課主題“香港和澳門的回歸”出示學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)課件讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，并在預(yù)習(xí)過程中把握要求自主預(yù)習(xí)“一國兩制”構(gòu)想提出的目的、時間、提出者、出發(fā)點、內(nèi)容、意義香港、澳門回歸的時間、意義3、思考：香港、澳門回歸的原因？自主閱讀課本，完成自主預(yù)習(xí)的問題教材、多媒體培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度，練習(xí)從課文中提取關(guān)鍵信息的能力新課講授對本課重點知識進行講解回顧香港、澳門問題的由來，提煉知識點；進行“一國兩制”偉大構(gòu)想的新課講授；3、展示鄧小平和撒切爾夫人談判過程4、展示香港回歸歷程5、展示澳門回歸時間6、探究香港、澳門回歸的意義及原因認真聽課，做好課堂筆記，并用紅筆標(biāo)出重點教材、多媒體通過實例感知家國情懷，突破教學(xué)重點；通過回顧歷史，明確港澳問題的由來；落實教材知識，突出教學(xué)重點呈現(xiàn)統(tǒng)一路上的國家的堅持，增強民族自信心、梳理時間線，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念6、落實教材知識點，培養(yǎng)學(xué)生研讀歷史材料的能力課堂小結(jié)教師引領(lǐng)歸納總結(jié)本課知識點，并形成