1PPT課件1PPT課件學習目標1、了解有關(guān)李清照的文學常識；體會詞人在詞中流露出的思想感情。2、反復誦讀進而感悟詞作主旨。2PPT課件學習目標1、了解有關(guān)李清照的文學常識；體會詞人在詞中流露出的導學1、查資料，了解作者經(jīng)歷及文章背景。2、自由反復朗讀內(nèi)容注意讀音。3、結(jié)合課下注釋通譯全文。4、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。5、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？6、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：感覺：氣勢：7、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

3PPT課件導學1、查資料，了解作者經(jīng)歷及文章背景。3PPT課件導議1、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？2、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：

感覺：

氣勢：3、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

4、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。5、詞人著力描寫夢境的作用是什么？4PPT課件導議1、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？4PPT課件展示1、朗讀詩詞。2、介紹作者及寫作背景。3、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。4、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？5、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：

感覺：

氣勢：6、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

7、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。8、詞人著力描寫夢境的作用是什么？5PPT課件展示1、朗讀詩詞。5PPT課件有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。李清照（1084-1155）號易安居士，南宋杰出女文學家，章丘明水（今屬山東濟南）人。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論，在中國文學史上享有崇高聲譽。

李清照出生于一個愛好文學藝術(shù)的士大夫家庭，與太學生趙明誠結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠病死，她獨自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。她是一位詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長、最有名的是詞。她早年曾著《詞論》，主張「詞，別是一家」。注重詞體“協(xié)音律、重鋪敘、有情致”的特點，并批評了從柳永、蘇軾到秦觀、黃庭堅等詞家的不足。早期生活優(yōu)裕美滿，作品多寫其悠閑的閨中生活，如寫愛情生活、自然景物，韻調(diào)優(yōu)美，畫面明快。如《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》等。后期作品多慨嘆身世，懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)悲傷。如《聲聲慢·尋尋覓覓》?！稘O家傲》是李清照唯一的豪放詞，是南渡以后的作品，一般來說，李清照南渡以后寫的詞都是消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。

作家簡介6PPT課件有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本背景這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫趙明誠病死。國破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身漂泊江南，孤單寂寞地度過她那艱苦歲月的晚年，處于“路長嗟日暮”的困境。但她是一個性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實生活束縛的人，所以，有時想象的翅膀飛進了另一個世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬里風到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風格，而和她的其他詞作風格迥然不同。7PPT課件背景這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞，漁家傲

李清照天接云濤連曉霧，

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；

仿佛夢魂歸帝所，

聞天語，

殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，

學詩漫有驚人句；

九萬里風鵬正舉，

風休住，

蓬舟吹取三山去。解釋：星河：銀河。

帝所：天帝居住的地方。

天語：天帝的話語。

我報路長嗟日暮：路長，隱含屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”之意。日暮，隱含屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟:慨嘆。

謾：徒，空。

鵬：古代神話傳說中的大鳥。

蓬舟：像蓬蒿被風吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風吹飛，喻飛動。

吹取：吹得。

三山：傳說中海上的三座仙山。8PPT課件漁家傲解釋：8PPT課件1、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。2、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？3、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：

感覺：

氣勢：4、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

5、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。6、詞人著力描寫夢境的作用是什么？9PPT課件1、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。9PPT課件這首詞的內(nèi)容是什么？

你能用一個詞來概括嗎？夢這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞。10PPT課件這首詞的內(nèi)容是什么？

你能用一個詞來概括嗎？夢這首詞，《花庵作者在夢中看到了什么？欣賞意境：

漁家傲李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸何處。我報/路長/嗟日暮，學詩/謾有/驚人句。九萬里風/鵬正舉。風/休住，蓬舟/吹取/三山去。11PPT課件欣賞意境：11PPT課件

“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！泵枥L出一幅仙境一般的壯麗景色。這里，“星河”，即銀河。意思是說，天空連接著那象波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起，顯得曙色朦朧。而透過云霧遠遠望去，銀河中波濤洶涌，象要使整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，風帆擺動得象在銀河中起舞一樣。這是寫天上的云彩，可謂千姿萬態(tài)。雖然寫的是作者在夢中所幻想的自然景象，但這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險阻、流徙奔波之苦的潛意識所促使的。所以，在它里面既有壯麗的一面，又有艱險的一面。它展現(xiàn)出一個晨霧迷茫、云濤翻騰、滾滾銀河、千帆競渡的開闊境界。這境界象是個仙境，作者就是在這仙境中經(jīng)歷著的。所以，也漸漸地使她的夢魂好象回到天帝居住的宮殿去了。

12PPT課件“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！?2PPT課“仿佛夢魂歸帝所”“帝所”，指天帝居住的宮殿。其實，這是人們在經(jīng)歷了千辛萬苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以夢回“帝所”，是有其思想根源的。古代詩人往往設(shè)想自己是從天上宮闕來的，所以在幻想美好的前途時也就往往說“歸帝所”去。如蘇軾的《水調(diào)歌頭》說：“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，……”也就是寫他想回到天帝宮殿去。那么，作者魂回帝宮去，情況怎樣呢？13PPT課件“仿佛夢魂歸帝所”13PPT課件

“聞天語，殷勤問我歸何處?！彼犞斓墼趯λf話，殷勤地問她要回到哪里去？李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖?。∽髡哌@么寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實社會。她在若干年來的逃難生活中，多少事，向誰訴？這次竟然得到訴說的機會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的苦難和心愿。14PPT課件“聞天語，殷勤問我歸何處?！?4PPT課件“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。”

意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？上句，“路長嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。這里著一“嗟”字，生動地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用，有李賀《南園十三首》中的“不見年年遼海上，文章何處哭秋風”之意。兩者象是對立，實則統(tǒng)一，是互為因果的。那么，作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請看：15PPT課件“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句?！?5PPT“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那齷齪的社會。叫風不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。

“九萬里風”句，出自《莊子·逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里?！薄胺鰮u”，風名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。“蓬舟”，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟。“三山”，指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三個神山。為神仙所居，在渤海中。作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的?？梢娝膲粝胂删?，正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實意義的。16PPT課件“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?！?6“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情？“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲂闹械陌г广皭潱阂皇强沼性娗樵姴牛蛑簦ㄕ煞颍┰缡?，而無人能會意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。17PPT課件“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味作者為什么夢想到三山中去？是否是消極避世，想以死來擺脫困境？點撥：（1）環(huán)境優(yōu)美，十分和平，與黑暗現(xiàn)實不同，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有生離死別；（2）詞人飽讀詩書、滿腹才華，渴望在這個仙境里得到施展，實現(xiàn)理想。18PPT課件作者為什么夢想到三山中去？是否是消極避世，想以死來擺脫困境？詞人著力描寫夢境的作用是什么？詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及對人生坎坷際遇的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。19PPT課件詞人著力描寫夢境的作用是什么？19PPT課件思想主題該詞通過夢境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫；通過回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。表達了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了對自由的渴望，對光明的追求。20PPT課件思想主題該詞通過夢境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫；通這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來表達自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見的。

李清照本為婉約派的女作家，能寫出如此豪放的詞，除了亂世迫使她從閨閣中走出社會，面對現(xiàn)實這些客觀原因之外，還有她的主觀因素，就是她的思維活躍，性格開朗，敢想敢說；同時，她遍覽群書，記性特強，不常見的字句、故事，都能一一記得，這就豐富了她的形象思維，使她對各種神話傳說和典故，都能運用自如來書寫自己追求自由和美好生活的心愿，從而構(gòu)成了這首具有浪漫情調(diào)而又氣魄宏偉的豪放詞。詩詞賞析21PPT課件這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，充滿了小結(jié)這首詞，“夢歸”是關(guān)鍵，全詞寫夢境，籠罩了一層浪漫主義的色彩。在風格上走豪放一路，為我們創(chuàng)造了開闊的意境。梁啟超評價這首詞說：“此絕似蘇辛派，不類《漱玉集》中語?！?2PPT課件小結(jié)這首詞，“夢歸”是關(guān)鍵，全詞寫夢境，籠罩了一層浪漫主義的23PPT課件23PPT課件如夢令

昨夜雨疏風驟，

濃睡不消殘酒。

試問卷簾人，

卻道海棠依舊。

知否？知否？

應(yīng)是綠肥紅瘦。24PPT課件如夢令24PPT課件

一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。

輕解羅裳，

獨上蘭舟。

云中誰寄錦書來？

雁字回時，

月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。

一種相思，

兩處閑愁。

此情無計可消除，

才下眉頭，

卻上心頭。25PPT課件一剪梅25PPT課件

尋尋覓覓，

冷冷清清，

凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時候，

最難將息。

三杯兩盞淡酒，

怎敵他、晚來風急？

雁過也，

正傷心，

卻是舊時相識。滿地黃花堆積。

憔悴損，

如今有誰堪摘？

守著窗兒，

獨自怎生得黑？

梧桐更兼細雨，

到黃昏、點點滴滴。

這次第，

怎一個、愁字了得！聲聲慢26PPT課件聲聲慢26PPT課件烏江

李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。題八詠樓

李清照

千古風流八詠樓，江山留與后人愁。

水通南國三千里，氣壓江城十四州。春殘

李清照

春殘何事苦思鄉(xiāng)，病里梳頭恨最長。

梁燕語多終日在，薔薇風細一簾香。27PPT課件烏江

李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄28PPT課件1PPT課件學習目標1、了解有關(guān)李清照的文學常識；體會詞人在詞中流露出的思想感情。2、反復誦讀進而感悟詞作主旨。29PPT課件學習目標1、了解有關(guān)李清照的文學常識；體會詞人在詞中流露出的導學1、查資料，了解作者經(jīng)歷及文章背景。2、自由反復朗讀內(nèi)容注意讀音。3、結(jié)合課下注釋通譯全文。4、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。5、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？6、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：感覺：氣勢：7、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

30PPT課件導學1、查資料，了解作者經(jīng)歷及文章背景。3PPT課件導議1、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？2、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：

感覺：

氣勢：3、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

4、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。5、詞人著力描寫夢境的作用是什么？31PPT課件導議1、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？4PPT課件展示1、朗讀詩詞。2、介紹作者及寫作背景。3、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。4、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？5、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：

感覺：

氣勢：6、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

7、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。8、詞人著力描寫夢境的作用是什么？32PPT課件展示1、朗讀詩詞。5PPT課件有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。李清照（1084-1155）號易安居士，南宋杰出女文學家，章丘明水（今屬山東濟南）人。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論，在中國文學史上享有崇高聲譽。

李清照出生于一個愛好文學藝術(shù)的士大夫家庭，與太學生趙明誠結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠病死，她獨自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。她是一位詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長、最有名的是詞。她早年曾著《詞論》，主張「詞，別是一家」。注重詞體“協(xié)音律、重鋪敘、有情致”的特點，并批評了從柳永、蘇軾到秦觀、黃庭堅等詞家的不足。早期生活優(yōu)裕美滿，作品多寫其悠閑的閨中生活，如寫愛情生活、自然景物，韻調(diào)優(yōu)美，畫面明快。如《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》等。后期作品多慨嘆身世，懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)悲傷。如《聲聲慢·尋尋覓覓》?！稘O家傲》是李清照唯一的豪放詞，是南渡以后的作品，一般來說，李清照南渡以后寫的詞都是消沉愁苦之作，而這一首卻是例外。

作家簡介33PPT課件有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本背景這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫趙明誠病死。國破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身漂泊江南，孤單寂寞地度過她那艱苦歲月的晚年，處于“路長嗟日暮”的困境。但她是一個性格爽直、柔中有剛、不愿受現(xiàn)實生活束縛的人，所以，有時想象的翅膀飛進了另一個世界。她幻想出一條能使精神有所寄托的道路，以求擺脫人間那前路茫茫、看不到任何希望的境況。于是夢跨云霧，渡天河，歸帝宮，乘萬里風到仙山去。這樣豪邁的氣概，不凡的壯舉，就使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)，豪放的風格，而和她的其他詞作風格迥然不同。34PPT課件背景這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞，漁家傲

李清照天接云濤連曉霧，

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；

仿佛夢魂歸帝所，

聞天語，

殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，

學詩漫有驚人句；

九萬里風鵬正舉，

風休住，

蓬舟吹取三山去。解釋：星河：銀河。

帝所：天帝居住的地方。

天語：天帝的話語。

我報路長嗟日暮：路長，隱含屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”之意。日暮，隱含屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟:慨嘆。

謾：徒，空。

鵬：古代神話傳說中的大鳥。

蓬舟：像蓬蒿被風吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風吹飛，喻飛動。

吹取：吹得。

三山：傳說中海上的三座仙山。35PPT課件漁家傲解釋：8PPT課件1、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。2、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么？3、詞的開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景。（用原文回答）景象：

感覺：

氣勢：4、詞的上闋回答天帝的問話：“”，交代哪里是自己的歸宿，借此表現(xiàn)詩人什么愿望？

5、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。6、詞人著力描寫夢境的作用是什么？36PPT課件1、有一個詞概括全詞的內(nèi)容。9PPT課件這首詞的內(nèi)容是什么？

你能用一個詞來概括嗎？夢這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，是李清照唯一的豪放詞。37PPT課件這首詞的內(nèi)容是什么？

你能用一個詞來概括嗎？夢這首詞，《花庵作者在夢中看到了什么？欣賞意境：

漁家傲李清照天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸何處。我報/路長/嗟日暮，學詩/謾有/驚人句。九萬里風/鵬正舉。風/休住，蓬舟/吹取/三山去。38PPT課件欣賞意境：11PPT課件

“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”描繪出一幅仙境一般的壯麗景色。這里，“星河”，即銀河。意思是說，天空連接著那象波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起，顯得曙色朦朧。而透過云霧遠遠望去，銀河中波濤洶涌，象要使整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，風帆擺動得象在銀河中起舞一樣。這是寫天上的云彩，可謂千姿萬態(tài)。雖然寫的是作者在夢中所幻想的自然景象，但這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險阻、流徙奔波之苦的潛意識所促使的。所以，在它里面既有壯麗的一面，又有艱險的一面。它展現(xiàn)出一個晨霧迷茫、云濤翻騰、滾滾銀河、千帆競渡的開闊境界。這境界象是個仙境，作者就是在這仙境中經(jīng)歷著的。所以，也漸漸地使她的夢魂好象回到天帝居住的宮殿去了。

39PPT課件“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”12PPT課“仿佛夢魂歸帝所”“帝所”，指天帝居住的宮殿。其實，這是人們在經(jīng)歷了千辛萬苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以夢回“帝所”，是有其思想根源的。古代詩人往往設(shè)想自己是從天上宮闕來的，所以在幻想美好的前途時也就往往說“歸帝所”去。如蘇軾的《水調(diào)歌頭》說：“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，……”也就是寫他想回到天帝宮殿去。那么，作者魂回帝宮去，情況怎樣呢？40PPT課件“仿佛夢魂歸帝所”13PPT課件

“聞天語，殷勤問我歸何處。”她聽著天帝在對她說話，殷勤地問她要回到哪里去？李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！作者這么寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實社會。她在若干年來的逃難生活中，多少事，向誰訴？這次竟然得到訴說的機會了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的苦難和心愿。41PPT課件“聞天語，殷勤問我歸何處?！?4PPT課件“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句?！?/p>

意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？上句，“路長嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。這里著一“嗟”字，生動地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用，有李賀《南園十三首》中的“不見年年遼海上，文章何處哭秋風”之意。兩者象是對立，實則統(tǒng)一，是互為因果的。那么，作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請看：42PPT課件“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句?！?5PPT“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?！彼蟠簌i那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那齷齪的社會。叫風不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。

“九萬里風”句，出自《莊子·逍遙游》：“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！i之徙于南冥也，水擊三千里，搏扶搖而上者九萬里?！薄胺鰮u”，風名?！熬拧笔翘摂?shù)，是多的意思。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志?！芭钪邸?，象蓬草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健?，指傳說中的蓬萊、方丈、瀛洲三個神山。為神仙所居，在渤海中。作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實意義的。43PPT課件“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?！?6“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情？“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋。“謾”字流露出心中的哀怨惆悵：一是空有詩情詩才，因知音（丈夫）早逝，而無人能會意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。44PPT課件“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味作者為什么夢想到三山中去？是否是消極避世，想以死來擺脫困境？點撥：（1）環(huán)境優(yōu)美，十分和平，與黑暗現(xiàn)實不同，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有生離死別；（2）詞人飽讀詩書、滿腹才華，渴望在這個仙境里得到施展，實現(xiàn)理想。45PPT課件作者為什么夢想到三山中去？是否是消極避世，想以死來擺脫困境？詞人著力描寫夢境的作用是什么？詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及對人生坎坷際遇的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。46PPT課件