2012屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件：第一部分專(zhuān)題一一般論述類(lèi)文章閱讀（新人教版）2012屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件：第一部分專(zhuān)題一一般論理解錯(cuò)誤年底正是續(xù)訂報(bào)紙的時(shí)候，上午一上班，我就填寫(xiě)任務(wù)單，給小王布置了兩項(xiàng)任務(wù)：處理09年舊報(bào)紙；續(xù)訂10年新報(bào)紙。小王接過(guò)任務(wù)單，風(fēng)風(fēng)火火地出去了。下午，小王過(guò)來(lái)找我，一見(jiàn)我，就面露難色，我忙問(wèn)：“怎么了？”小王委屈地說(shuō)：“別提了，上午我去報(bào)社了，可是人家說(shuō)，報(bào)紙還是年年續(xù)訂比較好，像我們這樣一次訂10年的情況，他們還是第一次遇到……”理解錯(cuò)誤1．縱貫式結(jié)構(gòu)即按照引論、本論、結(jié)論三部分組織材料，按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯順序順次展開(kāi)。2．并列式結(jié)構(gòu)圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度，提出幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)方式往往是總分總式，而核心部分是并列式。1．縱貫式結(jié)構(gòu)3．遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)層次段落間環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，前一部分的論述是后一部分論述的基礎(chǔ)，最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。4．對(duì)比式結(jié)構(gòu)把正反兩方的觀點(diǎn)、事例對(duì)比地組合在一起，形成強(qiáng)烈的反差。3．遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)1．表述角度的變化。依然是原文觀點(diǎn)，只是變換一下表述的角度。2．表述句式的變化。同一意思，采用與原文不同的句式。3．表述語(yǔ)言的變化。同一觀點(diǎn)用不同的說(shuō)法。1．表述角度的變化。依然是原文觀點(diǎn)，只是變換一下表

首先是它的分類(lèi)知識(shí)，即分為：評(píng)論類(lèi)——時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)、短論、社科論文和自然科學(xué)論文。一般來(lái)說(shuō)，我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在短論和社科論文(往往是節(jié)選)上。其次是論證的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是指作者在這篇短論里發(fā)表的觀點(diǎn)。一般是一文一個(gè)中心論點(diǎn)，在整個(gè)過(guò)程中，緊緊圍繞著這個(gè)論點(diǎn)來(lái)展開(kāi)議論。首先是它的分類(lèi)知識(shí)，即分為：評(píng)論類(lèi)——時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)、短

論點(diǎn)通常用判斷句表達(dá)，但也有短論找不到論點(diǎn)句的，這就是潛在論點(diǎn)的寫(xiě)法。中心論點(diǎn)下可以有若干個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)是論證中心論點(diǎn)的。論點(diǎn)在文本中的特點(diǎn)：第一，從全文看，論點(diǎn)必然是能統(tǒng)攝全文的中心句(而不是某一段的中心句)。論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。論點(diǎn)通常用判斷句表達(dá)，但也有短論找不到論點(diǎn)句的，這就

第二，論點(diǎn)在文章中的位置。論點(diǎn)的提出，有時(shí)在文章的開(kāi)頭，這就是所謂的開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。有時(shí)在文章的結(jié)尾，就是所謂的歸納全文、篇末點(diǎn)題，揭示論述中心的寫(xiě)法。不過(guò)，這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表總結(jié)性的詞語(yǔ)，有時(shí)候在文章的中間，有時(shí)候文章標(biāo)題就是全文論點(diǎn)。當(dāng)然，也有少數(shù)議論文沒(méi)有明確表明論點(diǎn)的語(yǔ)句，需由讀者自己進(jìn)行概括。第三，短論一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。為了論述得更深刻，更有條理，常有支撐中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系。第二，論點(diǎn)在文章中的位置。論點(diǎn)的提出，有時(shí)

論據(jù)即用來(lái)證明論點(diǎn)的正確性、可行性的依據(jù)。議論文中的論據(jù)可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是選用有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等，稱(chēng)為事實(shí)論據(jù)；一類(lèi)是人們公認(rèn)為正確可行的道理、格言、原理、定律等，稱(chēng)為道理論據(jù)。論據(jù)

論證論證，指的是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。閱讀議論文，還要理解文中的論證。一方面，要分析論證過(guò)程，分析論點(diǎn)跟論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系。另一方面要分析論證的方法，研究論證的技巧。論證的方法可以分為兩大類(lèi)：直接論證和間接論證。直接論證的方法主要有例證法、引證法、對(duì)比法、因果論證；間接論證的方法主要有喻證法、類(lèi)比法、歸謬法等。直接反駁的方法有反駁論點(diǎn)法、反駁論據(jù)法、反駁論證法；間接反駁的方法有反證法和歸謬法。論證

論證的結(jié)構(gòu)思路是沿著邏輯思維的過(guò)程展開(kāi)的。段落與段落之間有清晰的邏輯關(guān)系。有的是并列關(guān)系，有的是遞進(jìn)關(guān)系，還有的段落關(guān)系是縱橫結(jié)合的邏輯關(guān)系。論證的結(jié)構(gòu)思路是沿著邏輯思維的過(guò)程展開(kāi)的。

閱讀論述類(lèi)的文章，應(yīng)該從理解重要詞語(yǔ)、重要句子到對(duì)文章進(jìn)行全面觀照，但應(yīng)注重下列幾點(diǎn)：1．歸納內(nèi)容要點(diǎn)在閱讀理解的過(guò)程中，言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，即讀者用自己的話(huà)語(yǔ)歸納文章的主要內(nèi)容，是閱讀能力的重要組成部分。因此，論述類(lèi)文章的閱讀檢測(cè)，往往要從歸納內(nèi)容要點(diǎn)的角度來(lái)出題。閱讀論述類(lèi)的文章，應(yīng)該從理解重要詞語(yǔ)、重要2．把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度，是文章內(nèi)容的核心，是文章的靈魂。閱讀中重點(diǎn)把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是很顯然的，不過(guò)，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)包含這樣兩點(diǎn)要求：(1)確認(rèn)作者的觀點(diǎn)，能判斷某種說(shuō)法是否符合作者的觀點(diǎn)；(2)能分析作者的觀點(diǎn)，包括能分析作者提出某種觀點(diǎn)的原因，說(shuō)明作者提出某種觀點(diǎn)的依據(jù)。這兩點(diǎn)常常就是命題者考查對(duì)作者觀點(diǎn)把握程度的命題角度。2．把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度3．分析文中所運(yùn)用的材料論述類(lèi)的文章，總是要運(yùn)用材料的。不過(guò)，運(yùn)用的具體情況則比較復(fù)雜。有的是用來(lái)證實(shí)自己的觀點(diǎn)，有的用來(lái)反駁別人的觀點(diǎn)，有的用來(lái)表述某種看法。從運(yùn)用的角度來(lái)說(shuō)，有肯定的，也有否定的，還有局部肯定局部否定的，都要分辨清楚。3．分析文中所運(yùn)用的材料4．注意表達(dá)技巧論述類(lèi)文章運(yùn)用表達(dá)技巧主要是為說(shuō)理服務(wù)的，所涉及的技巧主要是謀篇布局的技巧和修辭技巧等。鑒賞此類(lèi)表達(dá)技巧，不要脫離所說(shuō)之“理”而進(jìn)行孤立分析。

4．注意表達(dá)技巧2012屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件：第一部分專(zhuān)題一一般論述類(lèi)文章閱讀（新人教版）2012屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件：第一部分專(zhuān)題一一般論理解錯(cuò)誤年底正是續(xù)訂報(bào)紙的時(shí)候，上午一上班，我就填寫(xiě)任務(wù)單，給小王布置了兩項(xiàng)任務(wù)：處理09年舊報(bào)紙；續(xù)訂10年新報(bào)紙。小王接過(guò)任務(wù)單，風(fēng)風(fēng)火火地出去了。下午，小王過(guò)來(lái)找我，一見(jiàn)我，就面露難色，我忙問(wèn)：“怎么了？”小王委屈地說(shuō)：“別提了，上午我去報(bào)社了，可是人家說(shuō)，報(bào)紙還是年年續(xù)訂比較好，像我們這樣一次訂10年的情況，他們還是第一次遇到……”理解錯(cuò)誤1．縱貫式結(jié)構(gòu)即按照引論、本論、結(jié)論三部分組織材料，按照“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯順序順次展開(kāi)。2．并列式結(jié)構(gòu)圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度，提出幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)方式往往是總分總式，而核心部分是并列式。1．縱貫式結(jié)構(gòu)3．遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)層次段落間環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，前一部分的論述是后一部分論述的基礎(chǔ)，最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。4．對(duì)比式結(jié)構(gòu)把正反兩方的觀點(diǎn)、事例對(duì)比地組合在一起，形成強(qiáng)烈的反差。3．遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)1．表述角度的變化。依然是原文觀點(diǎn)，只是變換一下表述的角度。2．表述句式的變化。同一意思，采用與原文不同的句式。3．表述語(yǔ)言的變化。同一觀點(diǎn)用不同的說(shuō)法。1．表述角度的變化。依然是原文觀點(diǎn)，只是變換一下表

首先是它的分類(lèi)知識(shí)，即分為：評(píng)論類(lèi)——時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)、短論、社科論文和自然科學(xué)論文。一般來(lái)說(shuō)，我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在短論和社科論文(往往是節(jié)選)上。其次是論證的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是指作者在這篇短論里發(fā)表的觀點(diǎn)。一般是一文一個(gè)中心論點(diǎn)，在整個(gè)過(guò)程中，緊緊圍繞著這個(gè)論點(diǎn)來(lái)展開(kāi)議論。首先是它的分類(lèi)知識(shí)，即分為：評(píng)論類(lèi)——時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng)、短

論點(diǎn)通常用判斷句表達(dá)，但也有短論找不到論點(diǎn)句的，這就是潛在論點(diǎn)的寫(xiě)法。中心論點(diǎn)下可以有若干個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)是論證中心論點(diǎn)的。論點(diǎn)在文本中的特點(diǎn)：第一，從全文看，論點(diǎn)必然是能統(tǒng)攝全文的中心句(而不是某一段的中心句)。論點(diǎn)的表述形式往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。論點(diǎn)通常用判斷句表達(dá)，但也有短論找不到論點(diǎn)句的，這就

第二，論點(diǎn)在文章中的位置。論點(diǎn)的提出，有時(shí)在文章的開(kāi)頭，這就是所謂的開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。有時(shí)在文章的結(jié)尾，就是所謂的歸納全文、篇末點(diǎn)題，揭示論述中心的寫(xiě)法。不過(guò)，這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表總結(jié)性的詞語(yǔ)，有時(shí)候在文章的中間，有時(shí)候文章標(biāo)題就是全文論點(diǎn)。當(dāng)然，也有少數(shù)議論文沒(méi)有明確表明論點(diǎn)的語(yǔ)句，需由讀者自己進(jìn)行概括。第三，短論一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。為了論述得更深刻，更有條理，常有支撐中心論點(diǎn)的分論點(diǎn)，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系。第二，論點(diǎn)在文章中的位置。論點(diǎn)的提出，有時(shí)

論據(jù)即用來(lái)證明論點(diǎn)的正確性、可行性的依據(jù)。議論文中的論據(jù)可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是選用有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等，稱(chēng)為事實(shí)論據(jù)；一類(lèi)是人們公認(rèn)為正確可行的道理、格言、原理、定律等，稱(chēng)為道理論據(jù)。論據(jù)

論證論證，指的是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。閱讀議論文，還要理解文中的論證。一方面，要分析論證過(guò)程，分析論點(diǎn)跟論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系。另一方面要分析論證的方法，研究論證的技巧。論證的方法可以分為兩大類(lèi)：直接論證和間接論證。直接論證的方法主要有例證法、引證法、對(duì)比法、因果論證；間接論證的方法主要有喻證法、類(lèi)比法、歸謬法等。直接反駁的方法有反駁論點(diǎn)法、反駁論據(jù)法、反駁論證法；間接反駁的方法有反證法和歸謬法。論證

論證的結(jié)構(gòu)思路是沿著邏輯思維的過(guò)程展開(kāi)的。段落與段落之間有清晰的邏輯關(guān)系。有的是并列關(guān)系，有的是遞進(jìn)關(guān)系，還有的段落關(guān)系是縱橫結(jié)合的邏輯關(guān)系。論證的結(jié)構(gòu)思路是沿著邏輯思維的過(guò)程展開(kāi)的。

閱讀論述類(lèi)的文章，應(yīng)該從理解重要詞語(yǔ)、重要句子到對(duì)文章進(jìn)行全面觀照，但應(yīng)注重下列幾點(diǎn)：1．歸納內(nèi)容要點(diǎn)在閱讀理解的過(guò)程中，言語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，即讀者用自己的話(huà)語(yǔ)歸納文章的主要內(nèi)容，是閱讀能力的重要組成部分。因此，論述類(lèi)文章的閱讀檢測(cè)，往往要從歸納內(nèi)容要點(diǎn)的角度來(lái)出題。閱讀論述類(lèi)的文章，應(yīng)該從理解重要詞語(yǔ)、重要2．把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度，是文章內(nèi)容的核心，是文章的靈魂。閱讀中重點(diǎn)把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是很顯然的，不過(guò)，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)包含這樣兩點(diǎn)要求：(1)確認(rèn)作者的觀點(diǎn)，能判斷某種說(shuō)法是否符合作者的觀點(diǎn)；(2)能分析作者的觀點(diǎn)，包括能分析作者提出某種觀點(diǎn)的原因，說(shuō)明作者提出某種觀點(diǎn)的依據(jù)。這兩點(diǎn)常常就是命題者考查對(duì)作者觀點(diǎn)把握程度的命題角度。