本次課程內(nèi)容第三節(jié)詞類（二）一、介詞、連詞、助詞、語氣詞—虛詞（三）助詞（四）語氣詞

三、詞的兼類與活用本次課程內(nèi)容第三節(jié)詞類（二）1（三）助詞1.定義與類別

定義：附在實(shí)詞或短語上邊，表示結(jié)構(gòu)關(guān)系、動態(tài)等語法意義的虛詞。如結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，動態(tài)助詞“著、了、過”表示動作或狀態(tài)在某一過程中所處的情況。（三）助詞1.定義與類別定義：附在實(shí)詞或短2

結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得動態(tài)助詞：著、了、過其他助詞：所/給/被表數(shù)助詞：來/把/多列舉助詞：等/等等比況助詞：似的（地）/一樣（般）

類別：根據(jù)所起作用和所表意義的不同，大致可分以下幾類：結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得動態(tài)助詞：著、了、過其他助詞：所32.助詞的語法特點(diǎn)

功能上，助詞附著性特別強(qiáng)，獨(dú)立性特別差。副詞可以單獨(dú)充當(dāng)句法成分，介詞可以與實(shí)詞組成介賓短語做句法成分，連詞可以連接詞或短語，本身不需要依附于任何單位，助詞就不同了，必須依附于別的成分上，因此獨(dú)立性最差。

意義上，意義最虛,都是表示某種語法意義,有的單獨(dú)看時,很難理解表示什么意義；

讀音上，大都要發(fā)生一定程度的音變，相當(dāng)一部分要弱化并讀成輕聲。

作用上，都是輔助的,輔助各類實(shí)詞、短語和句子的；2.助詞的語法特點(diǎn)功能上，助詞附著性特別強(qiáng)，4結(jié)構(gòu)助詞都念“de”,書面寫作三個不同的“的/地/得”，一般分工：“的”在定語后，“地”在狀語后，“得”在補(bǔ)語前。三者的標(biāo)志.3.1定語的標(biāo)志“的”“的”是定語的標(biāo)志，其作用主要表現(xiàn)在兩個方面：一是區(qū)別定中偏正關(guān)系和其他關(guān)系；一是強(qiáng)調(diào)前邊詞語的修飾性、領(lǐng)屬性和描寫性。區(qū)別定中偏正關(guān)系與其他關(guān)系，需要有相對的格式；強(qiáng)調(diào)修飾性、領(lǐng)屬性和描寫性，則需要平行的格式。3.結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得

結(jié)構(gòu)助詞都念“de”,書面寫作三個不同的“的/地/得”，一5比較：用不用“的”都可以成立的定中短語A.用不用“的”有相對的格式，表示不同的語法關(guān)系N（名）+N（名）：父親母親父親的母親V（動）+N（名）：分配工作分配的工作

P（代）+N（名）：我們學(xué)生我們的學(xué)生（聯(lián)合）（偏正）（述賓）（偏正）（偏正）（同位）N（名）+V（動）：合同簽訂合同的簽訂（主謂）（偏正）N（名）+A（形）：猴子聰明猴子的聰明（主謂）（偏正）比較：用不用“的”都可以成立的定中短語A.用不用“的”有相6B.用不用“的”有平行的格式,表示相同的語法關(guān)系，但強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有不同,或者有不同的語義。五斤鴨子/五斤的鴨子；木頭房子/木頭的房子N+N:藍(lán)色書包/藍(lán)色的書包b.用“的”后，增加前面詞語的領(lǐng)屬性：a.用“的”后，增加前面詞語的修飾性：P+N:他媽媽/他的媽媽A+N:干凈衣服/干凈的衣服孩子性格/孩子的性格；北京大學(xué)/北京的大學(xué)c.用“的”后，增加前面詞語的描寫性：（強(qiáng)調(diào)不是“別的顏色”）（不是“別人的”媽媽）（不是“骯臟”的衣服）B.用不用“的”有平行的格式,表示相同的語法關(guān)系73.2“的”的幾種重要用法A.“的”字短語

“的”附在名、動、形、代等及其相關(guān)的短語后面，合起來組成具有名詞性功能的“的”字結(jié)構(gòu)，指一類人或物?；竟δ苁浅洚?dāng)主、賓語：

玻璃的不如竹子的。

偶爾也可作謂語：他一班的。/小張?jiān)狸柕?。注意與語氣詞“的”的區(qū)別：他是新來的。/他會回來的。紅的是我的。來的是看熱鬧的。3.2“的”的幾種重要用法A.“的”字短語8

需要注意的是，

“N+的”、“A+的”一般沒有歧義，但有些“V+的”是有歧義的，比較：接受東西的人：受事者來的是位老人，走的是個孩子。喜歡的（是他的姐姐）他姐姐喜歡（他）（他）喜歡他姐姐給的并不多給的東西：物質(zhì)對象給出東西的人：施事者需要注意的是，“N+的”、“A+的”一般沒有歧9B.“的”的其他用法

a.用在指人的名、代和指職務(wù)、身份的名詞中間，表示取得某種身份、職務(wù)等:今天我的東，你盡管吃。咱學(xué)校老黃的校長，老李的書記。妹妹上星期到的長沙/火車八點(diǎn)進(jìn)的車站我是小時候?qū)W的外語/我還是昨天吃的飯b.用在行為動詞和名詞之間，構(gòu)成“V+的+N”，相當(dāng)于動態(tài)助詞“了、過”等:c.用在聯(lián)合短語后，表示“等等/之類/不盡列舉”等義：弄點(diǎn)花生瓜子兒的（吃吃）/買些文具紙張的B.“的”的其他用法a.用在指人的名、代和指職務(wù)、身103.2狀語的標(biāo)志“地”

“地”為狀語標(biāo)志，一般規(guī)律，只要是在狀語后，無論該狀語由何成分充當(dāng)，需用結(jié)構(gòu)助詞時，書面上一般須寫作“地”。慢慢地走了/熱烈地歡迎一本一本地看/挨得緊緊地坐著/不高興地走了歷史地看問題/形式主義地看問題填空:非常及時/格外興奮/漸漸紅了竭力地反對/特別地喜歡來回地跑/上上下下地竄門地地地3.2狀語的標(biāo)志“地”“地”為狀語標(biāo)志，一11周密的調(diào)查/周密地調(diào)查必須給票販子以嚴(yán)厲[]打擊。必須嚴(yán)厲[]打擊票販子。熱烈的討論/熱烈地討論周密[的]調(diào)查很有必要。（指稱義，許多的周密的調(diào)查）嚴(yán)厲的批評/嚴(yán)厲地批評代表們就…進(jìn)行了熱烈[]討論。代表們熱烈[]討論了這個問題。嚴(yán)厲[的]批評對他有好處。（指稱義，大量嚴(yán)厲的批評）老師嚴(yán)厲[地]批評了他。（陳述義，嚴(yán)厲地批評他）比較：我們周密[地]調(diào)查了這件事。（陳述義，周密地調(diào)查這事）周密的調(diào)查/周密地調(diào)查必須給票販子以嚴(yán)厲[]打擊。熱烈123.3補(bǔ)語的標(biāo)志“得”“得”附著在動詞或形容詞后邊，表示它后邊的詞語是補(bǔ)語。唱得好/擺得很整齊/聽得很認(rèn)真臟得很/愚蠢得不得了/熱得氣都喘不過來有時，“得”后的補(bǔ)語不出現(xiàn)，表示無法形容?？茨慵钡茫犖艺f嘛。/把你美得，忘記姓什么了。注意結(jié)構(gòu)助詞“得”與語素“得”的區(qū)別：這個人我認(rèn)得。/我記得這件事。/這樣做值得?！暗谩笔菢?gòu)詞語素，其他如：覺得、獲得、贏得、懂得、博得比較：洗得很舒服——覺得很舒服3.3補(bǔ)語的標(biāo)志“得”134.動態(tài)助詞：著、了、過漢語的動態(tài)助詞主要表示的是“體”（aspect），而不是“時”（tense）?！绑w”表示動作或狀態(tài)在某一過程中所處的情況，如進(jìn)行、持續(xù)、完成等。“時”和“體”是一對既有聯(lián)系又有區(qū)別的語法范疇?！皶r”可以分為“過去、現(xiàn)在、將來”等；“體”則表示一般、進(jìn)行、完成等。相同的“時”可以有不同的“體”，相同的“體”可以用于不同的“時”。

漢語表示“時”的方法常?？繒r間名詞、副詞等及其相應(yīng)短語。但動態(tài)助詞也可以兼表“時”，一般是在無其他參照點(diǎn)的狀態(tài)下，這幾個詞隱含時制因素。4.動態(tài)助詞：著、了、過14

基本分工：“著”表示“進(jìn)行體/持續(xù)體”；“了”表示“完成體”；“過”表示“經(jīng)歷體”。4.1“著”:現(xiàn)在人家正開著會呢，…（現(xiàn)在進(jìn)行）當(dāng)時（昨天下午）人家正開著會呢，…（過去進(jìn)行）明天這個時候人家正開著會呢，…（將來進(jìn)行）“著”既可以表動作的進(jìn)行，也可以表狀態(tài)的持續(xù)：她在穿著新衣服呢。她穿著一身新衣服呢。山上架著炮山上正在架炮（動作在進(jìn)行）炮已經(jīng)架在了山上（狀態(tài)在持續(xù)）（動作進(jìn)行中）（動作后狀態(tài)的持續(xù))基本分工：“著”表示“進(jìn)行體/持續(xù)體”；“了”表示“完成體154.2“了”

同樣，“了”表示“完成”，既可以是現(xiàn)在完成，也可以是過去或未來完成：他現(xiàn)在已經(jīng)到了汕頭。（現(xiàn)在完成）HehasalreadyarrivedatShantouatthistime.前天晚上他已經(jīng)到了汕頭。（過去完成）HehadarrivedatShantouthenightbefore…你到了汕頭就打我電話。（將來完成）Justphonemewhen/afteryouhavearrived…4.2“了”同樣，“了”表示“完成”，既可164.3“過”“過”一般表示經(jīng)歷態(tài)，表示過去有過某種經(jīng)歷：她當(dāng)過班長。Sheonceactedasmonitor…他到過英國多次。HehasbeentoBritain…“過”也可以表示“完成”，用于過去和未來的時間：（昨天）我吃過晚飯就出去了。（過去完成）你吃過飯上我家來一下。（未來完成）IwentoutafterIhadhadmysupper…Cometomyhouseafteryouhavehadyour…4.3“過”“過”一般表示經(jīng)歷態(tài)，表示過去有過某種經(jīng)歷：17比較“了”與“過”：他學(xué)過計(jì)算機(jī)。但如果“了”表示的完成是指過去的事，含有“曾經(jīng)發(fā)生”，就與表經(jīng)歷的“過”有了共同點(diǎn)，二者可以通用：一般情況下，“了”表完成，“過”表經(jīng)歷，二者語義有別：他去了西藏。/他去過西藏。女兒當(dāng)了班長。/女兒當(dāng)過班長。取得…，誰知他吃了/過多少苦，受過/了多少累？但“V+了”表示有某種結(jié)果，而“V+過”卻不一定，如：他學(xué)了計(jì)算機(jī)。（不用再學(xué)了）（不一定學(xué)懂了）比較“了”與“過”：他學(xué)過計(jì)算機(jī)。但如果“185.其他助詞：被、給、來、把、看、所、

一樣、似的、（等）等…火（一）樣的熱情/黑塔似的虎妞敵人被[]消滅了/花瓶給[]打破了敵人被我們消滅了/花瓶給弟弟打破了六十來歲/百把人你去問問看/先學(xué)一個學(xué)期看為廣大人民所擁護(hù)/被世人所唾棄水、電、煤氣、取暖設(shè)備等等都沒安裝5.其他助詞：被、給、來、把、看、所、

一樣、似的、（等）等19“被、給”作介詞與作助詞的區(qū)分：助詞“被、給”是由表被動的介詞“被、給”省略施事形成的，附在動詞前表被動。

介詞助詞甲：他被別人騙了。他被騙了。衣服被雨水淋濕了。衣服被淋濕了。乙：魚給貓叼走了。魚給叼走了。房子給洪水沖垮了。房子給沖垮了?！敖o”還可以用在甲組中作助詞：他被別人給騙了。衣服被雨水給淋濕了?！氨?、給”引出施事時是介詞，直接用在動詞前是助詞。補(bǔ)充例句：“被、給”作介詞與作助詞的區(qū)分：20補(bǔ)充助詞例句：書被弄丟了/火車被炸毀了/人被壓在下面他被稱為“活字典”/我從來沒有被懷疑過杯子給打碎了/房間給收拾好了/這下老李給問住了“給”不表被動：她把錢包給弄丟了/把母親多年的積蓄給花完了你給開個證明吧/抽屜我已經(jīng)給安上鎖了補(bǔ)充助詞例句：21助詞“連”南京路上好八連。（名詞）黨和人民心連心。（動詞）蘋果連皮吃營養(yǎng)好。（介詞）他連打了幾個電話。（副詞）連……也/都（助詞）連老師都來了/連路都走不動了/連說話也沒力氣連謙虛一點(diǎn)都不會/連我勸也沒用/連一次也沒去過助詞“連”起強(qiáng)調(diào)作用，表示話語焦點(diǎn)，“連”所強(qiáng)調(diào)的對象可以是名詞性的、動詞性的、形容詞性的、主謂短語、數(shù)量短語等。分析：連我都不認(rèn)識。連雞都不吃了。連老師的孩子也打了。現(xiàn)漢詞典和八百詞看作介詞。助詞“連”22（五）語氣詞不叫語氣助詞語氣詞：附著在句末或句中停頓處表達(dá)各種語氣的詞。大家快走哇！/祖國啊，我的母親！1.

語氣詞的語法特點(diǎn)（1）語氣詞一般位于句末或句中停頓處表達(dá)語氣。（2）語氣詞一般都讀作輕聲。（3）語氣詞是漢語表達(dá)語氣的主要手段。漢語句子的語氣主要有陳述、疑問、祈使、感嘆四種語氣。語氣的表達(dá)除了借助于語調(diào)、語氣副詞和嘆詞外，主要還是借助語氣詞，而且這些手段可以配合使用。（五）語氣詞不叫語氣助詞232.

語氣詞的類型（1）根據(jù)表示語氣的不同分類表陳述語氣：的、了、吧、呢、嘛、啦、啊、嘍、唄、罷表疑問語氣：嗎、呢、吧、么、啊表祈使語氣：吧、了、啊表感嘆語氣：?。ㄗ凅w：呀、哇、哪）2.語氣詞的類型24（2）根據(jù)語氣詞在句中的位置，可以分為句末語氣詞和句中語氣詞兩類。句末語氣詞，用在句末。大部分語氣詞都是句末語氣詞，如：恐怕他已經(jīng)到了吧。/你到底去不去呢？別這么大驚小怪的。句中語氣詞，用在句中。少數(shù)語氣詞也可以用在詞或短語后面，表達(dá)停頓、語氣和引出話題的作用。例如：他啊，從小就是這個怪脾氣。（表示引起注意）什么雞呀，魚呀，她都不吃。（表示列舉）人呢，沒有什么壞心眼，一點(diǎn)也不多事。（引出話題）（2）根據(jù)語氣詞在句中的位置，可以分為句末語氣詞和句中語氣詞25

的

啊——呵、呀、哇、哪、喲、哎…

吧——罷、唄、啵

了——啦、嘞、啰、嘍…嗎——么、嚜、嘛

呢——吶、哩、咧最基本的語氣詞實(shí)際上只有六個，其他的是因連讀合音而引起變化的結(jié)果。

的啊——呵、呀、哇、哪、喲、哎…吧——罷、唄、263.語氣詞的使用你快走（啊）哇！zǒu+ɑ—wɑ（哇）祈使天上的星星數(shù)不清（啊→）啊。ɑ

陳述

典型的語氣詞雖只有六個，但這六個語氣詞的用法非常復(fù)雜，基本涵蓋了漢語語氣詞的各種用法。相同語氣詞可以表示不同語氣和含義，相同的語氣可用不同的語氣詞來表達(dá)。3.1“啊”和“吧”具體見265“啊”在使用中，受前音節(jié)的影響，往往要發(fā)生音變：今天吃魚（?。┭?？(y)ǘ+ɑ—iɑ（呀）疑問這魚真新鮮（?。┠?！

xiān+ɑ—nɑ（哪）感嘆3.語氣詞的使用你快走（?。┩?！zǒu+ɑ—wɑ（27

“吧”主要表示說話人對自己的看法不很肯定，盡管其揣度性語氣的強(qiáng)弱在不同的句類中不相等：

恐怕你已不記得我了吧。（陳述，敘述不很肯定）你不會不記得我了吧？（疑問，希望對方證實(shí)）這太冷，把窗戶關(guān)上吧?。ㄆ硎梗墒拐埱蟆⒚?、催促等語氣舒緩）

“吧”還可在句中表列舉、選擇、讓步時強(qiáng)化延宕的語氣：說吧，不好意思；不說吧，心里憋得慌。就算你不愿意吧，也該回我一封信（?。?。比如學(xué)英語吧，就是要有不怕丑的精神?！鞍伞敝饕硎菊f話人對自己的看法不很肯定，盡管其揣283.2“嗎”和“呢”“嗎”是典型的疑問語氣詞，在疑問句中強(qiáng)化疑問語氣。

從所附著的疑問句形式類別看，主要用于是非問句末；你能理解我嗎？/你會改變主意嗎？

從疑問程度看，既可用于真性疑問，也可用于沒有疑問信息的反問：我動也沒動，我打了你嗎？3.2“嗎”和“呢”“嗎”是典型的疑問29

“呢”既可用于疑問（具體264），也可用于陳述。

小王到哪里去了呢？疑問

北京我還沒去過呢。陳述鑰匙呢？/我呢？/人呢？

“呢”也可用于沒有疑問信息的反問句：這種人誰不喜歡呢？/我怎么會不愿意呢？直接跟在體詞性成分后構(gòu)成特殊疑問句：“呢”既可用于疑問（具體264），也可用于陳述303.3“的”和“了”“的”用于陳述句末，主要用以加強(qiáng)對事實(shí)的確定和未來的推斷，表示確實(shí)如此：信我親自寄出去的，不會錯的。他一定會來的。/爸爸會給你帶禮物的，別哭?！暗摹背Ｅc副詞“是”配合使用：問題是明擺著的。/我是不會去的?！傲恕庇糜陉愂鼍淠?，表示新情況的出現(xiàn)，起成句煞尾的作用，表示已成定局（已然）：天黑了。/太陽出來了。/來客人了?！傲恕北硎拘虑闆r，一般都是有預(yù)設(shè)的，如：文章交給老師了。（預(yù)設(shè)：聽話人以為還沒交）他已經(jīng)走了好久了。（預(yù)設(shè)：聽話人以為還沒走）3.3“的”和“了”31結(jié)構(gòu)助詞“的”與語氣詞“的”的區(qū)別：出現(xiàn)在句中的一定是結(jié)構(gòu)助詞，發(fā)生混淆的情況是當(dāng)“的”字結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在句末時，比較：結(jié)構(gòu)助詞語氣詞這本書是圖書館的。這本書挺有意思的。他是新來的。他是會來的。這一個是喝茶的。莊稼綠油油的。給你一朵紅的。你也有一朵的。a.能否加上中心名詞＋－b.能否去掉“的”－＋c.“是”的位置“不”在“是”前“不”在“是”后

這本書不是圖書館的這是不可能的。結(jié)構(gòu)助詞“的”與語氣詞“的”的區(qū)別：出現(xiàn)在句中的一32語氣詞“了”和動態(tài)助詞“了”的區(qū)別（1）句中動、形后是動態(tài)助詞。我吃了飯。我去了一趟。天氣熱了起來。（2）句末有兩種情況：a.放在句末賓語、數(shù)量短語后是純語氣詞。我上完課了。我來了一年了。b.放在句末動形后，兼有語氣詞和動態(tài)助詞兩種作用（事態(tài)發(fā)生了變化；動作或性狀的實(shí)現(xiàn)）他已經(jīng)來了。頭發(fā)全白了。

實(shí)際分析中往往將句末的“了”看成為語氣詞。語氣詞“啊”與嘆詞“啊”的區(qū)別語氣詞“啊”總是附著于句末或句中，念輕聲，永不獨(dú)立。嘆詞“啊”不念輕聲，總是獨(dú)立于句子結(jié)構(gòu)外。

啊,風(fēng)好大啊!啊?是你呀!語氣詞“了”和動態(tài)助詞“了”的區(qū)別333.4雙音節(jié)語氣詞

普通話的語氣詞除了大部分是單音節(jié)外，還有少數(shù)雙音節(jié)的：也好、也罷、著呢、罷了、而已、就是學(xué)文科也好，學(xué)理科也好，都要打好基礎(chǔ)。不幫忙也罷，偏還要找我麻煩。日子還長著呢。我只問問罷了，你別當(dāng)真。我只問問而已，你別當(dāng)真。我只問問就是了，你別當(dāng)真。（陳述語氣，把事情往小里、輕里說，對前面陳述有所減輕和沖淡。）（強(qiáng)調(diào)、夸張語氣）（容忍、退讓語氣）3.4雙音節(jié)語氣詞普343.5語氣詞的連用

連用是不同的語氣詞接連使用，不同于雙音節(jié)語氣詞。表示不同的語氣，后一個語氣詞起決定作用。

您夠辛苦的了。（“的”表確實(shí)如此，“了”表已成定局）有這樣說話的嗎？（“的”表確實(shí)如此，“嗎”表反詰語氣）3.5語氣詞的連用

連用是不同的語氣詞接連353.5湖南方言中的語氣詞比較起來，方言中的語氣詞更加豐富多彩，不同的地方又各具特色。湖南方言中常見的較有特色語氣詞如：唦、噠、啵、喃、啰、咧（嘞）、咯（個）、哩、嘔（噢）…請以你的方言為例，調(diào)查研究自己的方言中有哪些有特色的語氣詞，以及它們的用法，并與普通話或相關(guān)方言比較，寫成一篇論文。《湖南方言研究叢書》15本湖南教育出版社1998-《湘方言研究叢書》5本湖南師范大學(xué)出版社2006湖南方言語法研究系列5本：動態(tài)助詞、介詞、代詞、副詞、語氣詞湖南師范大學(xué)出版社1996—20063.5湖南方言中的語氣詞比較起來，方言中的語36六、詞的兼類與活用咱們好歹朋友了一場，別這樣不講情意。1.兼類：同一個詞經(jīng)常具備兩個或兩個以上詞類的語法功能，可以歸入兩個或兩個以上的詞類。買了一把鎖請把門鎖好（同音：意義無聯(lián)系）（兼類：意義基本相同/具有兩種功能）漢語常見的兼類有：N名/V動；N名/A形；V動/A形V動/P介；P介/C連；P介/Aux助P2672.活用：甲類詞臨時用作乙類（臨時具有乙類功能）你這種精神真是比阿Q還阿Q。六、詞的兼類與活用咱們好歹朋友了一場，別這樣不講情意。37《昨天，你“2”了嗎？》瀟湘晨報(bào)2011.2.23.B02“今天是個很2的日子?！本W(wǎng)友“凱凱”在博客中說道。昨日正是傳說中的2月22日星期二，對于這個很“二”的日子，網(wǎng)友們又集體發(fā)揮大智慧進(jìn)行惡搞，不少論壇、QQ群都發(fā)起了一股“2之風(fēng)”。有深情款款型的，“2月22日22點(diǎn)22分22秒找一個能2一輩子的人，2了吧?！币灿信c當(dāng)前電影應(yīng)景的，“2月22日星期2的2點(diǎn)22分22秒。將2進(jìn)行到底?！本瓦B“天后”王菲都趕了這個場，在微博上發(fā)了狀態(tài)，“今天是個好日子，心想的2事都能成，今天是個好日子呀，打開了家門，咱迎蠢風(fēng)?！睂τ谌掌跀?shù)字所衍生出的“節(jié)日”惡搞行為，湖南省社會學(xué)學(xué)會常務(wù)副會長方向新表示，其實(shí)是都市白領(lǐng)、網(wǎng)友們的一種釋放壓力的心理，“不失為一種放松心情的好方法。”《昨天，你“2”了嗎？》瀟湘晨報(bào)2011.2.23.B0238《挖野菜采草莓，周末千萬別宅著》（《瀟湘晨報(bào)》2009.03.20B03)《剪來剪去，這事就垃圾了》（《瀟湘晨報(bào)》2009.03.22A06)指電視劇《我的團(tuán)長我的團(tuán)》被功利地任意地剪輯某某明星被山寨了一回。這是修辭現(xiàn)象,較常見,可研究一些新用法,新規(guī)律。留心觀察語言現(xiàn)象，注意搜集資料、例句。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。留心，留心處處是學(xué)問?！细Ａx語《挖野菜采草莓，周末千萬別宅著》（《瀟湘晨報(bào)》2009.039幾種情況的區(qū)分1.詞的多功能用法，同一個詞。意義不變小王又遲到了/小王總喜歡遲到/遲到不好2.詞的兼類用法，詞性不同。意義變了，尚有聯(lián)系小王病了/他得的什么病？3.同音同形詞，不同的詞。意義毫無聯(lián)系花1—花2省1—省2沖1—沖2—沖34.詞類活用，甲類詞臨時用作乙類詞。幾種情況的區(qū)分1.詞的多功能用法，同一個詞。意義不變40思考與練習(xí)

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“在”可以作動詞、介詞，“的”可以作結(jié)構(gòu)助詞和語氣詞，“和”可以作連詞與介詞，分別如何辨析？思考與練習(xí)

26841Thankyou!Seeyounextweek.Thankyou!Seeyounextwee42本次課程內(nèi)容第三節(jié)詞類（二）一、介詞、連詞、助詞、語氣詞—虛詞（三）助詞（四）語氣詞

三、詞的兼類與活用本次課程內(nèi)容第三節(jié)詞類（二）43（三）助詞1.定義與類別

定義：附在實(shí)詞或短語上邊，表示結(jié)構(gòu)關(guān)系、動態(tài)等語法意義的虛詞。如結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，動態(tài)助詞“著、了、過”表示動作或狀態(tài)在某一過程中所處的情況。（三）助詞1.定義與類別定義：附在實(shí)詞或短44

結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得動態(tài)助詞：著、了、過其他助詞：所/給/被表數(shù)助詞：來/把/多列舉助詞：等/等等比況助詞：似的（地）/一樣（般）

類別：根據(jù)所起作用和所表意義的不同，大致可分以下幾類：結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得動態(tài)助詞：著、了、過其他助詞：所452.助詞的語法特點(diǎn)

功能上，助詞附著性特別強(qiáng)，獨(dú)立性特別差。副詞可以單獨(dú)充當(dāng)句法成分，介詞可以與實(shí)詞組成介賓短語做句法成分，連詞可以連接詞或短語，本身不需要依附于任何單位，助詞就不同了，必須依附于別的成分上，因此獨(dú)立性最差。

意義上，意義最虛,都是表示某種語法意義,有的單獨(dú)看時,很難理解表示什么意義；

讀音上，大都要發(fā)生一定程度的音變，相當(dāng)一部分要弱化并讀成輕聲。

作用上，都是輔助的,輔助各類實(shí)詞、短語和句子的；2.助詞的語法特點(diǎn)功能上，助詞附著性特別強(qiáng)，46結(jié)構(gòu)助詞都念“de”,書面寫作三個不同的“的/地/得”，一般分工：“的”在定語后，“地”在狀語后，“得”在補(bǔ)語前。三者的標(biāo)志.3.1定語的標(biāo)志“的”“的”是定語的標(biāo)志，其作用主要表現(xiàn)在兩個方面：一是區(qū)別定中偏正關(guān)系和其他關(guān)系；一是強(qiáng)調(diào)前邊詞語的修飾性、領(lǐng)屬性和描寫性。區(qū)別定中偏正關(guān)系與其他關(guān)系，需要有相對的格式；強(qiáng)調(diào)修飾性、領(lǐng)屬性和描寫性，則需要平行的格式。3.結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得

結(jié)構(gòu)助詞都念“de”,書面寫作三個不同的“的/地/得”，一47比較：用不用“的”都可以成立的定中短語A.用不用“的”有相對的格式，表示不同的語法關(guān)系N（名）+N（名）：父親母親父親的母親V（動）+N（名）：分配工作分配的工作

P（代）+N（名）：我們學(xué)生我們的學(xué)生（聯(lián)合）（偏正）（述賓）（偏正）（偏正）（同位）N（名）+V（動）：合同簽訂合同的簽訂（主謂）（偏正）N（名）+A（形）：猴子聰明猴子的聰明（主謂）（偏正）比較：用不用“的”都可以成立的定中短語A.用不用“的”有相48B.用不用“的”有平行的格式,表示相同的語法關(guān)系，但強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)有不同,或者有不同的語義。五斤鴨子/五斤的鴨子；木頭房子/木頭的房子N+N:藍(lán)色書包/藍(lán)色的書包b.用“的”后，增加前面詞語的領(lǐng)屬性：a.用“的”后，增加前面詞語的修飾性：P+N:他媽媽/他的媽媽A+N:干凈衣服/干凈的衣服孩子性格/孩子的性格；北京大學(xué)/北京的大學(xué)c.用“的”后，增加前面詞語的描寫性：（強(qiáng)調(diào)不是“別的顏色”）（不是“別人的”媽媽）（不是“骯臟”的衣服）B.用不用“的”有平行的格式,表示相同的語法關(guān)系493.2“的”的幾種重要用法A.“的”字短語

“的”附在名、動、形、代等及其相關(guān)的短語后面，合起來組成具有名詞性功能的“的”字結(jié)構(gòu)，指一類人或物。基本功能是充當(dāng)主、賓語：

玻璃的不如竹子的。

偶爾也可作謂語：他一班的。/小張?jiān)狸柕?。注意與語氣詞“的”的區(qū)別：他是新來的。/他會回來的。紅的是我的。來的是看熱鬧的。3.2“的”的幾種重要用法A.“的”字短語50

需要注意的是，

“N+的”、“A+的”一般沒有歧義，但有些“V+的”是有歧義的，比較：接受東西的人：受事者來的是位老人，走的是個孩子。喜歡的（是他的姐姐）他姐姐喜歡（他）（他）喜歡他姐姐給的并不多給的東西：物質(zhì)對象給出東西的人：施事者需要注意的是，“N+的”、“A+的”一般沒有歧51B.“的”的其他用法

a.用在指人的名、代和指職務(wù)、身份的名詞中間，表示取得某種身份、職務(wù)等:今天我的東，你盡管吃。咱學(xué)校老黃的校長，老李的書記。妹妹上星期到的長沙/火車八點(diǎn)進(jìn)的車站我是小時候?qū)W的外語/我還是昨天吃的飯b.用在行為動詞和名詞之間，構(gòu)成“V+的+N”，相當(dāng)于動態(tài)助詞“了、過”等:c.用在聯(lián)合短語后，表示“等等/之類/不盡列舉”等義：弄點(diǎn)花生瓜子兒的（吃吃）/買些文具紙張的B.“的”的其他用法a.用在指人的名、代和指職務(wù)、身523.2狀語的標(biāo)志“地”

“地”為狀語標(biāo)志，一般規(guī)律，只要是在狀語后，無論該狀語由何成分充當(dāng)，需用結(jié)構(gòu)助詞時，書面上一般須寫作“地”。慢慢地走了/熱烈地歡迎一本一本地看/挨得緊緊地坐著/不高興地走了歷史地看問題/形式主義地看問題填空:非常及時/格外興奮/漸漸紅了竭力地反對/特別地喜歡來回地跑/上上下下地竄門地地地3.2狀語的標(biāo)志“地”“地”為狀語標(biāo)志，一53周密的調(diào)查/周密地調(diào)查必須給票販子以嚴(yán)厲[]打擊。必須嚴(yán)厲[]打擊票販子。熱烈的討論/熱烈地討論周密[的]調(diào)查很有必要。（指稱義，許多的周密的調(diào)查）嚴(yán)厲的批評/嚴(yán)厲地批評代表們就…進(jìn)行了熱烈[]討論。代表們熱烈[]討論了這個問題。嚴(yán)厲[的]批評對他有好處。（指稱義，大量嚴(yán)厲的批評）老師嚴(yán)厲[地]批評了他。（陳述義，嚴(yán)厲地批評他）比較：我們周密[地]調(diào)查了這件事。（陳述義，周密地調(diào)查這事）周密的調(diào)查/周密地調(diào)查必須給票販子以嚴(yán)厲[]打擊。熱烈543.3補(bǔ)語的標(biāo)志“得”“得”附著在動詞或形容詞后邊，表示它后邊的詞語是補(bǔ)語。唱得好/擺得很整齊/聽得很認(rèn)真臟得很/愚蠢得不得了/熱得氣都喘不過來有時，“得”后的補(bǔ)語不出現(xiàn)，表示無法形容。看你急得，聽我說嘛。/把你美得，忘記姓什么了。注意結(jié)構(gòu)助詞“得”與語素“得”的區(qū)別：這個人我認(rèn)得。/我記得這件事。/這樣做值得?！暗谩笔菢?gòu)詞語素，其他如：覺得、獲得、贏得、懂得、博得比較：洗得很舒服——覺得很舒服3.3補(bǔ)語的標(biāo)志“得”554.動態(tài)助詞：著、了、過漢語的動態(tài)助詞主要表示的是“體”（aspect），而不是“時”（tense）?！绑w”表示動作或狀態(tài)在某一過程中所處的情況，如進(jìn)行、持續(xù)、完成等?！皶r”和“體”是一對既有聯(lián)系又有區(qū)別的語法范疇?！皶r”可以分為“過去、現(xiàn)在、將來”等；“體”則表示一般、進(jìn)行、完成等。相同的“時”可以有不同的“體”，相同的“體”可以用于不同的“時”。

漢語表示“時”的方法常?？繒r間名詞、副詞等及其相應(yīng)短語。但動態(tài)助詞也可以兼表“時”，一般是在無其他參照點(diǎn)的狀態(tài)下，這幾個詞隱含時制因素。4.動態(tài)助詞：著、了、過56

基本分工：“著”表示“進(jìn)行體/持續(xù)體”；“了”表示“完成體”；“過”表示“經(jīng)歷體”。4.1“著”:現(xiàn)在人家正開著會呢，…（現(xiàn)在進(jìn)行）當(dāng)時（昨天下午）人家正開著會呢，…（過去進(jìn)行）明天這個時候人家正開著會呢，…（將來進(jìn)行）“著”既可以表動作的進(jìn)行，也可以表狀態(tài)的持續(xù)：她在穿著新衣服呢。她穿著一身新衣服呢。山上架著炮山上正在架炮（動作在進(jìn)行）炮已經(jīng)架在了山上（狀態(tài)在持續(xù)）（動作進(jìn)行中）（動作后狀態(tài)的持續(xù))基本分工：“著”表示“進(jìn)行體/持續(xù)體”；“了”表示“完成體574.2“了”

同樣，“了”表示“完成”，既可以是現(xiàn)在完成，也可以是過去或未來完成：他現(xiàn)在已經(jīng)到了汕頭。（現(xiàn)在完成）HehasalreadyarrivedatShantouatthistime.前天晚上他已經(jīng)到了汕頭。（過去完成）HehadarrivedatShantouthenightbefore…你到了汕頭就打我電話。（將來完成）Justphonemewhen/afteryouhavearrived…4.2“了”同樣，“了”表示“完成”，既可584.3“過”“過”一般表示經(jīng)歷態(tài)，表示過去有過某種經(jīng)歷：她當(dāng)過班長。Sheonceactedasmonitor…他到過英國多次。HehasbeentoBritain…“過”也可以表示“完成”，用于過去和未來的時間：（昨天）我吃過晚飯就出去了。（過去完成）你吃過飯上我家來一下。（未來完成）IwentoutafterIhadhadmysupper…Cometomyhouseafteryouhavehadyour…4.3“過”“過”一般表示經(jīng)歷態(tài)，表示過去有過某種經(jīng)歷：59比較“了”與“過”：他學(xué)過計(jì)算機(jī)。但如果“了”表示的完成是指過去的事，含有“曾經(jīng)發(fā)生”，就與表經(jīng)歷的“過”有了共同點(diǎn)，二者可以通用：一般情況下，“了”表完成，“過”表經(jīng)歷，二者語義有別：他去了西藏。/他去過西藏。女兒當(dāng)了班長。/女兒當(dāng)過班長。取得…，誰知他吃了/過多少苦，受過/了多少累？但“V+了”表示有某種結(jié)果，而“V+過”卻不一定，如：他學(xué)了計(jì)算機(jī)。（不用再學(xué)了）（不一定學(xué)懂了）比較“了”與“過”：他學(xué)過計(jì)算機(jī)。但如果“605.其他助詞：被、給、來、把、看、所、

一樣、似的、（等）等…火（一）樣的熱情/黑塔似的虎妞敵人被[]消滅了/花瓶給[]打破了敵人被我們消滅了/花瓶給弟弟打破了六十來歲/百把人你去問問看/先學(xué)一個學(xué)期看為廣大人民所擁護(hù)/被世人所唾棄水、電、煤氣、取暖設(shè)備等等都沒安裝5.其他助詞：被、給、來、把、看、所、

一樣、似的、（等）等61“被、給”作介詞與作助詞的區(qū)分：助詞“被、給”是由表被動的介詞“被、給”省略施事形成的，附在動詞前表被動。

介詞助詞甲：他被別人騙了。他被騙了。衣服被雨水淋濕了。衣服被淋濕了。乙：魚給貓叼走了。魚給叼走了。房子給洪水沖垮了。房子給沖垮了?！敖o”還可以用在甲組中作助詞：他被別人給騙了。衣服被雨水給淋濕了?！氨?、給”引出施事時是介詞，直接用在動詞前是助詞。補(bǔ)充例句：“被、給”作介詞與作助詞的區(qū)分：62補(bǔ)充助詞例句：書被弄丟了/火車被炸毀了/人被壓在下面他被稱為“活字典”/我從來沒有被懷疑過杯子給打碎了/房間給收拾好了/這下老李給問住了“給”不表被動：她把錢包給弄丟了/把母親多年的積蓄給花完了你給開個證明吧/抽屜我已經(jīng)給安上鎖了補(bǔ)充助詞例句：63助詞“連”南京路上好八連。（名詞）黨和人民心連心。（動詞）蘋果連皮吃營養(yǎng)好。（介詞）他連打了幾個電話。（副詞）連……也/都（助詞）連老師都來了/連路都走不動了/連說話也沒力氣連謙虛一點(diǎn)都不會/連我勸也沒用/連一次也沒去過助詞“連”起強(qiáng)調(diào)作用，表示話語焦點(diǎn)，“連”所強(qiáng)調(diào)的對象可以是名詞性的、動詞性的、形容詞性的、主謂短語、數(shù)量短語等。分析：連我都不認(rèn)識。連雞都不吃了。連老師的孩子也打了?，F(xiàn)漢詞典和八百詞看作介詞。助詞“連”64（五）語氣詞不叫語氣助詞語氣詞：附著在句末或句中停頓處表達(dá)各種語氣的詞。大家快走哇！/祖國啊，我的母親！1.

語氣詞的語法特點(diǎn)（1）語氣詞一般位于句末或句中停頓處表達(dá)語氣。（2）語氣詞一般都讀作輕聲。（3）語氣詞是漢語表達(dá)語氣的主要手段。漢語句子的語氣主要有陳述、疑問、祈使、感嘆四種語氣。語氣的表達(dá)除了借助于語調(diào)、語氣副詞和嘆詞外，主要還是借助語氣詞，而且這些手段可以配合使用。（五）語氣詞不叫語氣助詞652.

語氣詞的類型（1）根據(jù)表示語氣的不同分類表陳述語氣：的、了、吧、呢、嘛、啦、啊、嘍、唄、罷表疑問語氣：嗎、呢、吧、么、啊表祈使語氣：吧、了、啊表感嘆語氣：?。ㄗ凅w：呀、哇、哪）2.語氣詞的類型66（2）根據(jù)語氣詞在句中的位置，可以分為句末語氣詞和句中語氣詞兩類。句末語氣詞，用在句末。大部分語氣詞都是句末語氣詞，如：恐怕他已經(jīng)到了吧。/你到底去不去呢？別這么大驚小怪的。句中語氣詞，用在句中。少數(shù)語氣詞也可以用在詞或短語后面，表達(dá)停頓、語氣和引出話題的作用。例如：他啊，從小就是這個怪脾氣。（表示引起注意）什么雞呀，魚呀，她都不吃。（表示列舉）人呢，沒有什么壞心眼，一點(diǎn)也不多事。（引出話題）（2）根據(jù)語氣詞在句中的位置，可以分為句末語氣詞和句中語氣詞67

的

啊——呵、呀、哇、哪、喲、哎…

吧——罷、唄、啵

了——啦、嘞、啰、嘍…嗎——么、嚜、嘛

呢——吶、哩、咧最基本的語氣詞實(shí)際上只有六個，其他的是因連讀合音而引起變化的結(jié)果。

的啊——呵、呀、哇、哪、喲、哎…吧——罷、唄、683.語氣詞的使用你快走（?。┩?！zǒu+ɑ—wɑ（哇）祈使天上的星星數(shù)不清（啊→）啊。ɑ

陳述

典型的語氣詞雖只有六個，但這六個語氣詞的用法非常復(fù)雜，基本涵蓋了漢語語氣詞的各種用法。相同語氣詞可以表示不同語氣和含義，相同的語氣可用不同的語氣詞來表達(dá)。3.1“啊”和“吧”具體見265“啊”在使用中，受前音節(jié)的影響，往往要發(fā)生音變：今天吃魚（啊）呀？(y)ǘ+ɑ—iɑ（呀）疑問這魚真新鮮（啊）哪！

xiān+ɑ—nɑ（哪）感嘆3.語氣詞的使用你快走（啊）哇！zǒu+ɑ—wɑ（69

“吧”主要表示說話人對自己的看法不很肯定，盡管其揣度性語氣的強(qiáng)弱在不同的句類中不相等：

恐怕你已不記得我了吧。（陳述，敘述不很肯定）你不會不記得我了吧？（疑問，希望對方證實(shí)）這太冷，把窗戶關(guān)上吧?。ㄆ硎?，可使請求、命令、催促等語氣舒緩）

“吧”還可在句中表列舉、選擇、讓步時強(qiáng)化延宕的語氣：說吧，不好意思；不說吧，心里憋得慌。就算你不愿意吧，也該回我一封信（?。?。比如學(xué)英語吧，就是要有不怕丑的精神?！鞍伞敝饕硎菊f話人對自己的看法不很肯定，盡管其揣703.2“嗎”和“呢”“嗎”是典型的疑問語氣詞，在疑問句中強(qiáng)化疑問語氣。

從所附著的疑問句形式類別看，主要用于是非問句末；你能理解我嗎？/你會改變主意嗎？

從疑問程度看，既可用于真性疑問，也可用于沒有疑問信息的反問：我動也沒動，我打了你嗎？3.2“嗎”和“呢”“嗎”是典型的疑問71

“呢”既可用于疑問（具體264），也可用于陳述。

小王到哪里去了呢？疑問

北京我還沒去過呢。陳述鑰匙呢？/我呢？/人呢？

“呢”也可用于沒有疑問信息的反問句：這種人誰不喜歡呢？/我怎么會不愿意呢？直接跟在體詞性成分后構(gòu)成特殊疑問句：“呢”既可用于疑問（具體264），也可用于陳述723.3“的”和“了”“的”用于陳述句末，主要用以加強(qiáng)對事實(shí)的確定和未來的推斷，表示確實(shí)如此：信我親自寄出去的，不會錯的。他一定會來的。/爸爸會給你帶禮物的，別哭?！暗摹背Ｅc副詞“是”配合使用：問題是明擺著的。/我是不會去的?！傲恕庇糜陉愂鼍淠?，表示新情況的出現(xiàn)，起成句煞尾的作用，表示已成定局（已然）：天黑了。/太陽出來了。/來客人了。“了”表示新情況，一般都是有預(yù)設(shè)的，如：文章交給老師了。（預(yù)設(shè)：聽話人以為還沒交）他已經(jīng)走了好久了。（預(yù)設(shè)：聽話人以為還沒走）3.3“的”和“了”73結(jié)構(gòu)助詞“的”與語氣詞“的”的區(qū)別：出現(xiàn)在句中的一定是結(jié)構(gòu)助詞，發(fā)生混淆的情況是當(dāng)“的”字結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在句末時，比較：結(jié)構(gòu)助詞語氣詞這本書是圖書館的。這本書挺有意思的。他是新來的。他是會來的。這一個是喝茶的。莊稼綠油油的。給你一朵紅的。你也有一朵的。a.能否加上中心名詞＋－b.能否去掉“的”－＋c.“是”的位置“不”在“是”前“不”在“是”后

這本書不是圖書館的這是不可能的。結(jié)構(gòu)助詞“的”與語氣詞“的”的區(qū)別：出現(xiàn)在句中的一74語氣詞“了”和動態(tài)助詞“了”的區(qū)別（1）句中動、形后是動態(tài)助詞。我吃了飯。我去了一趟。天氣熱了起來。（2）句末有兩種情況：a.放在句末賓語、數(shù)量短語后是純語氣詞。我上完課了。我來了一年了。b.放在句末動形后，兼有語氣詞和動態(tài)助詞兩種作用（事態(tài)發(fā)生了變化；動作或性狀的實(shí)現(xiàn)）他已經(jīng)來了。頭發(fā)全白了。

實(shí)際分析中往往將句末的“了”看成為語氣詞。語氣詞“啊”與嘆詞“啊