蘇軾《中秋月》鑒賞

講解人：九年級*班xxx蘇軾《中秋月》鑒賞講解人：目錄框架123蘇軾簡介《中秋月》詩詞鑒賞拓展閱讀訓練目錄框架123蘇軾簡介《中秋月》詩詞鑒賞拓展閱讀訓練作者簡介生平簡況人生觀和創(chuàng)作道路思想個性和文學主張詩詞賞析作者簡介生平簡況人生觀和創(chuàng)作道路思想個性和文學主張詩詞賞大文豪蘇軾的創(chuàng)作大文豪蘇軾的創(chuàng)作

蘇軾字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。19歲時與弟蘇轍于嘉祐二年(1057)三月，同科進士及第。因為與改革派的矛盾，仕途頗為曲折。后因“烏臺詩案”被貶黃州。晚年更被貶至瓊州（今海南）。政治上，蘇軾也許是個失敗者，但他的人格是端正偉大的。蘇軾的生平簡況蘇軾字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。19歲時與弟蘇

蘇軾的思想復雜，儒家思想和佛老思想既矛盾又統(tǒng)一，執(zhí)著于人生而又超然物外的堅定、沉著、樂觀、曠達的精神。蘇軾人生觀和創(chuàng)作道路蘇軾《枯木怪石圖》蘇軾的思想復雜，儒家思想和佛老思想既矛盾又統(tǒng)一，執(zhí)著于儒道禪的融合，執(zhí)著于人生而又超然物外；1.儒家君子固窮的堅毅精神；

2.老莊有限時空和物質(zhì)環(huán)境的超越態(tài)度；

3.禪宗以平常心對待一切變故的觀念。蘇軾的思想個性儒道禪的融合，執(zhí)著于人生而又超然物外；蘇軾的思想個性

1.思想內(nèi)容上，提出“達意”說。

2.語言形式上，講究“辭達”，重視文采。

3.文章風格上，主張崇尚自然，擺脫束縛。蘇軾的文學主張?zhí)K軾的文學主張

蘇軾的詩歌蘇軾的文學創(chuàng)作以詩歌的數(shù)量最多，達2700多首，內(nèi)容題材多樣，無論是表現(xiàn)自我、反映現(xiàn)實、歌頌山河，還是品評藝術(shù)、描寫風俗，都是佳作紛陳。

蘇軾的最大特色就是善于從自然中體悟人生哲理，如這首《中秋月》等。

蘇軾的詩歌蘇軾的文學創(chuàng)作

蘇軾《中秋月》賞析暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。

蘇軾《中秋月》賞析暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。寫作背景蘇軾在寫這首詩時，任徐州知州。之前36歲的蘇軾因上書神宗，論朝政得失，被貶出京，經(jīng)歷過官場的黑暗和排擠，他對人生有了更深刻的體悟。這首詩記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的場景，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。

寫作背景蘇軾在寫這首詩時，任徐州知州。之前36歲的蘇軾因上書字詞解釋暮云：傍晚、晚上的云。銀漢：即銀河。古時候又稱天河、星河、云漢，是橫跨星空的一條乳白色的亮帶。溢：滿，盈。像水從器皿中漫出來。形容月光如水。玉盤：冰清玉潔的月亮。字詞解釋

夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得??！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢?詩詞譯文夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，

這首小詞，題為“中秋月”，自然是寫“人好月圓”的喜悅；調(diào)寄《陽關(guān)曲》，則又涉及別情。記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。這首小詞，題為“中秋月”，自然是寫“人好月圓”的喜悅

首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而從“暮云”說起，用筆富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收盡”，轉(zhuǎn)覺清光更多。句中并無“月光”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠?！般y漢無聲”并不只是簡單的寫實，它似乎說銀河本來應該有聲的，但由于遙遠，也就“無聲”了，天宇空闊的感覺便由此傳出。今宵明月顯得格外團，恰如一面“白玉盤”似的。語本李白《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤?！贝擞谩坝癖P”的比喻寫出月兒冰清玉潔的美感，而“轉(zhuǎn)”字不但賦予它神奇的動感，而且暗示它的圓。詩句釋義首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在明月團圓，更值兄弟團聚，難怪詞人要贊嘆“此生此夜”之“好”了。從這層意思說，“此生此夜不長好”大有佳會難得，當盡情游樂，不負今宵之意。不過，恰如明月是暫滿還虧一樣，人生也是會難別易的。兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。從這層意思說，“此生此夜不長好”又直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當然含有“未必明年此會同”的意思，是抒“離憂”。同時，“何處看”不僅就對方發(fā)問，也是對自己發(fā)問，實寓行蹤萍寄之感。末二句意思銜接，對仗天成。“此生此夜”與“明月明年”作對，字面工整，假借巧妙?！懊髟隆敝懊鳌迸c“明年”之“明”義異而字同，借來與二“此”字對仗，實是妙手偶得。疊字唱答，再加上“不長好”、“何處看”一否定一疑問作唱答，便產(chǎn)生出悠悠不盡的情韻。詩句釋義兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在明拓展閱讀訓練一、這篇古詩的主題思想是什么？這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋，歸結(jié)到別情。形象集中，境界高遠，語言清麗，意味深長。拓展閱讀訓練一、這篇古詩的主題思想是什么？這首詞從月色的美好拓展閱讀訓練二、了解一下溢和轉(zhuǎn)的用法。溢”字，深得月光如水的神趣，‘轉(zhuǎn)’字不但是個動詞，給人的感覺是星爍月輝相應成趣孔令動人，更表達了月亮動感的圓潤與美麗。月光如水，光華溢滿了整個天空，像水銀一樣傾瀉著美麗的姿態(tài)，和閃爍的星光練成一片，組成了一副美麗燦爛的月光曲。拓展閱讀訓練二、了解一下溢和轉(zhuǎn)的用法。溢”字，深得月光如水拓展閱讀訓練三、描寫中秋節(jié)的詩句有哪些？拓展閱讀訓練三、描寫中秋節(jié)的詩句有哪些？舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。望月懷遠蘇軾《中秋月》賞析課件月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。--杜甫月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。--杜甫

古詩十九首·

明月何皎皎

明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁思當告誰？引領還入房，淚下沾裳衣。古詩十九首·

十五夜望王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！

月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。李白月下獨酌花間一壺酒，獨酌無相親。李白

嫦娥

李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

《月之故鄉(xiāng)》水里一個月亮天上一個月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上低頭看水里抬頭看天上看月亮思故鄉(xiāng)一個在水里一個在天上《月之故鄉(xiāng)》

蘇軾《中秋月》鑒賞

講解人：九年級*班xxx蘇軾《中秋月》鑒賞講解人：目錄框架123蘇軾簡介《中秋月》詩詞鑒賞拓展閱讀訓練目錄框架123蘇軾簡介《中秋月》詩詞鑒賞拓展閱讀訓練作者簡介生平簡況人生觀和創(chuàng)作道路思想個性和文學主張詩詞賞析作者簡介生平簡況人生觀和創(chuàng)作道路思想個性和文學主張詩詞賞大文豪蘇軾的創(chuàng)作大文豪蘇軾的創(chuàng)作

蘇軾字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。19歲時與弟蘇轍于嘉祐二年(1057)三月，同科進士及第。因為與改革派的矛盾，仕途頗為曲折。后因“烏臺詩案”被貶黃州。晚年更被貶至瓊州（今海南）。政治上，蘇軾也許是個失敗者，但他的人格是端正偉大的。蘇軾的生平簡況蘇軾字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。19歲時與弟蘇

蘇軾的思想復雜，儒家思想和佛老思想既矛盾又統(tǒng)一，執(zhí)著于人生而又超然物外的堅定、沉著、樂觀、曠達的精神。蘇軾人生觀和創(chuàng)作道路蘇軾《枯木怪石圖》蘇軾的思想復雜，儒家思想和佛老思想既矛盾又統(tǒng)一，執(zhí)著于儒道禪的融合，執(zhí)著于人生而又超然物外；1.儒家君子固窮的堅毅精神；

2.老莊有限時空和物質(zhì)環(huán)境的超越態(tài)度；

3.禪宗以平常心對待一切變故的觀念。蘇軾的思想個性儒道禪的融合，執(zhí)著于人生而又超然物外；蘇軾的思想個性

1.思想內(nèi)容上，提出“達意”說。

2.語言形式上，講究“辭達”，重視文采。

3.文章風格上，主張崇尚自然，擺脫束縛。蘇軾的文學主張?zhí)K軾的文學主張

蘇軾的詩歌蘇軾的文學創(chuàng)作以詩歌的數(shù)量最多，達2700多首，內(nèi)容題材多樣，無論是表現(xiàn)自我、反映現(xiàn)實、歌頌山河，還是品評藝術(shù)、描寫風俗，都是佳作紛陳。

蘇軾的最大特色就是善于從自然中體悟人生哲理，如這首《中秋月》等。

蘇軾的詩歌蘇軾的文學創(chuàng)作

蘇軾《中秋月》賞析暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。

蘇軾《中秋月》賞析暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。寫作背景蘇軾在寫這首詩時，任徐州知州。之前36歲的蘇軾因上書神宗，論朝政得失，被貶出京，經(jīng)歷過官場的黑暗和排擠，他對人生有了更深刻的體悟。這首詩記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的場景，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。

寫作背景蘇軾在寫這首詩時，任徐州知州。之前36歲的蘇軾因上書字詞解釋暮云：傍晚、晚上的云。銀漢：即銀河。古時候又稱天河、星河、云漢，是橫跨星空的一條乳白色的亮帶。溢：滿，盈。像水從器皿中漫出來。形容月光如水。玉盤：冰清玉潔的月亮。字詞解釋

夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉(zhuǎn)到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得??！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢?詩詞譯文夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，

這首小詞，題為“中秋月”，自然是寫“人好月圓”的喜悅；調(diào)寄《陽關(guān)曲》，則又涉及別情。記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。這首小詞，題為“中秋月”，自然是寫“人好月圓”的喜悅

首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而從“暮云”說起，用筆富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收盡”，轉(zhuǎn)覺清光更多。句中并無“月光”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠?！般y漢無聲”并不只是簡單的寫實，它似乎說銀河本來應該有聲的，但由于遙遠，也就“無聲”了，天宇空闊的感覺便由此傳出。今宵明月顯得格外團，恰如一面“白玉盤”似的。語本李白《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤?！贝擞谩坝癖P”的比喻寫出月兒冰清玉潔的美感，而“轉(zhuǎn)”字不但賦予它神奇的動感，而且暗示它的圓。詩句釋義首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在明月團圓，更值兄弟團聚，難怪詞人要贊嘆“此生此夜”之“好”了。從這層意思說，“此生此夜不長好”大有佳會難得，當盡情游樂，不負今宵之意。不過，恰如明月是暫滿還虧一樣，人生也是會難別易的。兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。從這層意思說，“此生此夜不長好”又直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當然含有“未必明年此會同”的意思，是抒“離憂”。同時，“何處看”不僅就對方發(fā)問，也是對自己發(fā)問，實寓行蹤萍寄之感。末二句意思銜接，對仗天成?！按松艘埂迸c“明月明年”作對，字面工整，假借巧妙。“明月”之“明”與“明年”之“明”義異而字同，借來與二“此”字對仗，實是妙手偶得。疊字唱答，再加上“不長好”、“何處看”一否定一疑問作唱答，便產(chǎn)生出悠悠不盡的情韻。詩句釋義兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在明拓展閱讀訓練一、這篇古詩的主題思想是什么？這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋，歸結(jié)到別情。形象集中，境界高遠，語言清麗，意味深長。拓展閱讀訓練一、這篇古詩的主題思想是什么？這首詞從月色的美好拓展閱讀訓練二、了解一下溢和轉(zhuǎn)的用法。溢”字，深得月光如水的神趣，‘轉(zhuǎn)’字不但是個動詞，給人的感覺是星爍月輝相應成趣孔令動人，更表達了月亮動感的圓潤與美麗。月光如水，光華溢滿了整個天空，像水銀一樣傾瀉著美麗的姿態(tài)，和閃爍的星光練成一片，組成了一副美麗燦爛的月光曲。拓展閱讀訓練二、了解一下溢和轉(zhuǎn)的用法。溢”字，深得月光如水拓展閱讀訓練三、描寫中秋節(jié)的詩句有哪些？拓展閱讀訓練三、描寫中秋節(jié)的詩句有哪些？舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。望月懷遠蘇軾《中秋月》賞析課件月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。--杜甫月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。--杜甫

古詩十九首·

明月何皎皎

明月何皎皎，照我羅床幃。