第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)嫦娥奔月嫦娥奔月牛郎織女牛郎織女精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天大禹治水15大禹治水15第1課時(shí)第1課時(shí)

大禹：禹，傳說(shuō)是我國(guó)部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，曾經(jīng)帶領(lǐng)百姓治理洪水，是為民造福的英雄。大禹：禹，傳說(shuō)是我

自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。初讀課文自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子洪水

毒蛇

猛獸

傷害

災(zāi)難

痛苦極了第一組nàn“宀”表示房子，房子里邊著火表示災(zāi)難。你仿佛看到了怎樣的景象？洪水毒蛇猛獸傷害災(zāi)難痛苦極了第一組nàn

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋繼續(xù)

教訓(xùn)

驅(qū)趕

耕種

恢復(fù)

安居樂業(yè)第二組

結(jié)合課文內(nèi)容給“教訓(xùn)、驅(qū)趕、恢復(fù)”這3個(gè)詞語(yǔ)搭配短語(yǔ)。吸取教訓(xùn)、驅(qū)趕毒蛇猛獸、恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。繼續(xù)教訓(xùn)驅(qū)趕耕種恢復(fù)安居樂業(yè)第二組讀詞語(yǔ)想畫面，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的景象？

“恢復(fù)”就是變成原來(lái)的樣子，文中是指百姓又像以前一樣生活了。繼續(xù)

教訓(xùn)

驅(qū)趕

耕種

恢復(fù)

安居樂業(yè)恢復(fù)讀詞語(yǔ)想畫面，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的景象？“恢復(fù)”就是變

洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大家在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)重新過(guò)上了幸福的生活。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大洪

難

認(rèn)

被

仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？書寫時(shí)有什么共同點(diǎn)？書寫時(shí)注意左窄右寬書寫指導(dǎo)洪難認(rèn)被仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？書

“氵”呈圓弧狀，“共”字兩橫平行，撇和點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)上邊的兩豎?！般摺背蕡A弧狀，“共”字兩橫平行，撇和點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)上邊

“又”捺變點(diǎn)，人旁中線立，“隹”四橫等間距，末筆橫稍長(zhǎng)。“又”捺變點(diǎn)，人旁中線立，“隹”四橫等間距，末筆橫“人”的撇穿插在“讠”的下面。“人”的撇穿插在“讠”的下面?！榜隆辈灰獙懗伞办辍?，注意“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。“又”字橫撇短、捺長(zhǎng)?！榜隆辈灰獙懗伞办辍?，注意“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎

半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意順序：先里后外?！笆住睂懙枚苏?，中間兩橫均勻。關(guān)鍵筆畫在于“辶”?！板痢钡膬焊瑁菏坠P右點(diǎn)要高揚(yáng)，橫折折撇勿長(zhǎng)，平捺一波要三折，捺尖出鋒要稍長(zhǎng)。半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意順序：先里后外?！笆住睂懙枚?/p>

書寫時(shí)要注意“宀”和“火”的大小關(guān)系，底下部分不應(yīng)寬過(guò)字頭。首點(diǎn)要居中，讓左點(diǎn)與右鉤位置對(duì)稱?！盎稹弊制厕嗍嬲?，穩(wěn)穩(wěn)立正。書寫時(shí)要注意“宀”和“火”的大小關(guān)系，底下部分不應(yīng)寬橫筆畫較多，中間先寫橫后寫短豎。橫筆畫較多，中間先寫橫后寫短豎。

“立”中間夾的兩筆都要寫短，第五筆橫寫在橫中線上?！傲ⅰ敝虚g夾的兩筆都要寫短，第五筆橫寫在橫中線上。

橫畫左右伸展，重心平穩(wěn)，兩豎長(zhǎng)短有變化，間隔距離要適中。橫畫左右伸展，重心平穩(wěn)，兩豎長(zhǎng)短有變化，間隔距離要適第2課時(shí)第2課時(shí)開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)洪水

經(jīng)常

百姓

災(zāi)難知道

家鄉(xiāng)

可是

認(rèn)為采用

農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)洪水經(jīng)常百姓災(zāi)難

自讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)“洪水泛濫”是怎樣的景象。自讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)“洪水泛濫”是怎樣的景象。

課文中是怎樣描寫洪水泛濫的場(chǎng)面的？自己練讀第1自然段。用一句話說(shuō)說(shuō)這一自然段的內(nèi)容。洪水使人們生活痛苦課文中是怎樣描寫洪水泛濫的場(chǎng)面的？自己練讀第1自然段

自由朗讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)來(lái)治水？怎么治水？結(jié)果怎樣？鯀

筑壩擋水

沒有成功自由朗讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)來(lái)治水？怎么治水？結(jié)果筑壩擋水筑壩擋水學(xué)習(xí)第3自然段。

鯀的兒子禹繼續(xù)擔(dān)起治水的重任。在禹治水期間，還流傳著一個(gè)感人的故事。過(guò)家門而不入學(xué)習(xí)第3自然段。鯀的兒子禹繼續(xù)擔(dān)起治水的重任。在禹治

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是（

）年。這（

）年里，他到處奔走，曾經(jīng)（

）次路過(guò)自己家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，（

）次也沒有走進(jìn)家門看一看。十三十三多一治水時(shí)間之長(zhǎng)、治水之艱辛、心系百姓之切禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是（）年。這（）年禹為什么急于把洪水治理好？

因?yàn)楹樗Φ冒傩諢o(wú)家可歸，禹心里裝著百姓，所以他急于把洪水治理好。禹為什么急于把洪水治理好？因?yàn)楹樗Φ冒傩諢o(wú)家可歸，

為了治水，萬(wàn)水千山都留下了大禹堅(jiān)強(qiáng)的身影，印下了他堅(jiān)定的腳步。晚上，他常常睡在草丘山岡，天亮就又出發(fā)了。他的腳長(zhǎng)年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。課文用了一個(gè)詞來(lái)形容他——“到處奔走”。為了治水，萬(wàn)水千山都留下了大禹堅(jiān)強(qiáng)的身影，印下了他堅(jiān)

當(dāng)大禹遇到高山，他________；

當(dāng)大禹遇到大河，他________。

他的身上劃出一道道血痕，他的腳底磨出一個(gè)個(gè)血泡，可他仍然___________。當(dāng)大禹遇到高山，他________；你最想用哪個(gè)詞贊美禹?一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)……你最想用哪個(gè)詞贊美禹?一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)……

小

結(jié)禹為了治水十三年里過(guò)家門而不入?，F(xiàn)在，人們常用這個(gè)成語(yǔ)，贊揚(yáng)像禹這樣顧大家不顧小家的無(wú)私奉獻(xiàn)的人。小結(jié)讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。

大禹帶領(lǐng)老百姓，把許多條大河挖通，把許多座大山挖開，讓水能流入大海。這就叫作——疏導(dǎo)。除去阻塞，使暢通。讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。大禹帶領(lǐng)老百姓，

孩童無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，百姓在田里耕作，閑暇之余吹笛、歌唱等。安居樂業(yè)孩童無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，百姓在田里耕作，閑暇之余吹笛、歌

洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，過(guò)上了幸福的日子，這樣的生活就叫——安居樂業(yè)。洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，過(guò)上了

對(duì)比朗讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。對(duì)比朗讀課文寫“治水前”和“治水后”的景象的句子

洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大家在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)，重新過(guò)上了幸福的生活。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。

禹治水成功后，百姓會(huì)怎么感激禹？想一想，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

人們非常感謝禹的功績(jī)，因此尊稱他為“大禹”。禹治水成功后，百姓會(huì)怎么感激禹？想一想，用自己的話說(shuō)總結(jié)全文

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)著名的古代傳說(shuō)故事（大禹治水），禹除了功績(jī)偉大，你還覺得他的哪些方面堪稱一個(gè)“大”字？

因?yàn)橛硪庵緢?jiān)強(qiáng)，富于智慧，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，所以人們尊稱他為“大禹”?？偨Y(jié)全文現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)著名的古代傳說(shuō)故事（

今天咱們學(xué)習(xí)了大禹治水這個(gè)故事，回家后要講給爸爸媽媽聽，該怎么講述呢？洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，過(guò)家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。今天咱們學(xué)習(xí)了大禹治水這個(gè)故事，回家后要講給爸爸媽媽聽治水前大禹治水洪水泛濫治水后鯀禹筑壩擋水疏導(dǎo)治水中安居樂業(yè)板書設(shè)計(jì)治水前大禹治水洪水泛濫治水后鯀禹筑壩擋水疏導(dǎo)治水中安居樂業(yè)板謝謝謝謝第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)嫦娥奔月嫦娥奔月牛郎織女牛郎織女精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天大禹治水15大禹治水15第1課時(shí)第1課時(shí)

大禹：禹，傳說(shuō)是我國(guó)部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，曾經(jīng)帶領(lǐng)百姓治理洪水，是為民造福的英雄。大禹：禹，傳說(shuō)是我

自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。初讀課文自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的句子洪水

毒蛇

猛獸

傷害

災(zāi)難

痛苦極了第一組nàn“宀”表示房子，房子里邊著火表示災(zāi)難。你仿佛看到了怎樣的景象？洪水毒蛇猛獸傷害災(zāi)難痛苦極了第一組nàn

很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋繼續(xù)

教訓(xùn)

驅(qū)趕

耕種

恢復(fù)

安居樂業(yè)第二組

結(jié)合課文內(nèi)容給“教訓(xùn)、驅(qū)趕、恢復(fù)”這3個(gè)詞語(yǔ)搭配短語(yǔ)。吸取教訓(xùn)、驅(qū)趕毒蛇猛獸、恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。繼續(xù)教訓(xùn)驅(qū)趕耕種恢復(fù)安居樂業(yè)第二組讀詞語(yǔ)想畫面，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的景象？

“恢復(fù)”就是變成原來(lái)的樣子，文中是指百姓又像以前一樣生活了。繼續(xù)

教訓(xùn)

驅(qū)趕

耕種

恢復(fù)

安居樂業(yè)恢復(fù)讀詞語(yǔ)想畫面，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的景象？“恢復(fù)”就是變

洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大家在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)重新過(guò)上了幸福的生活。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大洪

難

認(rèn)

被

仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？書寫時(shí)有什么共同點(diǎn)？書寫時(shí)注意左窄右寬書寫指導(dǎo)洪難認(rèn)被仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？書

“氵”呈圓弧狀，“共”字兩橫平行，撇和點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)上邊的兩豎?！般摺背蕡A弧狀，“共”字兩橫平行，撇和點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)上邊

“又”捺變點(diǎn)，人旁中線立，“隹”四橫等間距，末筆橫稍長(zhǎng)?！坝帧鞭嘧凕c(diǎn)，人旁中線立，“隹”四橫等間距，末筆橫“人”的撇穿插在“讠”的下面?！叭恕钡钠泊┎逶凇摆ァ钡南旅妗！榜隆辈灰獙懗伞办辍?，注意“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。“又”字橫撇短、捺長(zhǎng)?！榜隆辈灰獙懗伞办辍?，注意“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎

半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意順序：先里后外。“首”寫得端正，中間兩橫均勻。關(guān)鍵筆畫在于“辶”。“辶”的兒歌：首筆右點(diǎn)要高揚(yáng)，橫折折撇勿長(zhǎng)，平捺一波要三折，捺尖出鋒要稍長(zhǎng)。半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意順序：先里后外?！笆住睂懙枚?/p>

書寫時(shí)要注意“宀”和“火”的大小關(guān)系，底下部分不應(yīng)寬過(guò)字頭。首點(diǎn)要居中，讓左點(diǎn)與右鉤位置對(duì)稱?！盎稹弊制厕嗍嬲?，穩(wěn)穩(wěn)立正。書寫時(shí)要注意“宀”和“火”的大小關(guān)系，底下部分不應(yīng)寬橫筆畫較多，中間先寫橫后寫短豎。橫筆畫較多，中間先寫橫后寫短豎。

“立”中間夾的兩筆都要寫短，第五筆橫寫在橫中線上?！傲ⅰ敝虚g夾的兩筆都要寫短，第五筆橫寫在橫中線上。

橫畫左右伸展，重心平穩(wěn)，兩豎長(zhǎng)短有變化，間隔距離要適中。橫畫左右伸展，重心平穩(wěn)，兩豎長(zhǎng)短有變化，間隔距離要適第2課時(shí)第2課時(shí)開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)洪水

經(jīng)常

百姓

災(zāi)難知道

家鄉(xiāng)

可是

認(rèn)為采用

農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)洪水經(jīng)常百姓災(zāi)難

自讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)“洪水泛濫”是怎樣的景象。自讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)“洪水泛濫”是怎樣的景象。

課文中是怎樣描寫洪水泛濫的場(chǎng)面的？自己練讀第1自然段。用一句話說(shuō)說(shuō)這一自然段的內(nèi)容。洪水使人們生活痛苦課文中是怎樣描寫洪水泛濫的場(chǎng)面的？自己練讀第1自然段

自由朗讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)來(lái)治水？怎么治水？結(jié)果怎樣？鯀

筑壩擋水

沒有成功自由朗讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)來(lái)治水？怎么治水？結(jié)果筑壩擋水筑壩擋水學(xué)習(xí)第3自然段。

鯀的兒子禹繼續(xù)擔(dān)起治水的重任。在禹治水期間，還流傳著一個(gè)感人的故事。過(guò)家門而不入學(xué)習(xí)第3自然段。鯀的兒子禹繼續(xù)擔(dān)起治水的重任。在禹治

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是（

）年。這（

）年里，他到處奔走，曾經(jīng)（

）次路過(guò)自己家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，（

）次也沒有走進(jìn)家門看一看。十三十三多一治水時(shí)間之長(zhǎng)、治水之艱辛、心系百姓之切禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是（）年。這（）年禹為什么急于把洪水治理好？

因?yàn)楹樗Φ冒傩諢o(wú)家可歸，禹心里裝著百姓，所以他急于把洪水治理好。禹為什么急于把洪水治理好？因?yàn)楹樗Φ冒傩諢o(wú)家可歸，

為了治水，萬(wàn)水千山都留下了大禹堅(jiān)強(qiáng)的身影，印下了他堅(jiān)定的腳步。晚上，他常常睡在草丘山岡，天亮就又出發(fā)了。他的腳長(zhǎng)年泡在泥水中，腳跟都爛了，他只好拄著棍子走路。課文用了一個(gè)詞來(lái)形容他——“到處奔走”。為了治水，萬(wàn)水千山都留下了大禹堅(jiān)強(qiáng)的身影，印下了他堅(jiān)

當(dāng)大禹遇到高山，他________；

當(dāng)大禹遇到大河，他________。

他的身上劃出一道道血痕，他的腳底磨出一個(gè)個(gè)血泡，可他仍然___________。當(dāng)大禹遇到高山，他________；你最想用哪個(gè)詞贊美禹?一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)……你最想用哪個(gè)詞贊美禹?一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)……

小

結(jié)禹為了治水十三年里過(guò)家門而不入。現(xiàn)在，人們常用這個(gè)成語(yǔ)，贊揚(yáng)像禹這樣顧大家不顧小家的無(wú)私奉獻(xiàn)的人。小結(jié)讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。

大禹帶領(lǐng)老百姓，把許多條大河挖通，把許多座大山挖開，讓水能流入大海。這就叫作——疏導(dǎo)。除去阻塞，使暢通。讀第4自然段，畫出禹治理洪水的句子。大禹帶領(lǐng)老百姓，

孩童無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，百姓在田里耕作，閑暇之余吹笛、歌唱等。安居樂業(yè)孩童無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，百姓在田里耕作，閑暇之余吹笛、歌

洪水終于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可種，過(guò)上了幸福的日子，這樣的生活就叫——安居樂業(yè)。洪水