第十四課中秋詠月詩詞三首第1課時(shí)

江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)田耳鳳第十四課中秋詠月詩詞三首江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)十五夜望月十五夜望月作者簡介王建，字仲初，許州（今河南許昌）人。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以詞著稱，中年以后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡括爽利。善用七言歌行體。與張籍齊名，世稱“張王樂府”，也是新樂府運(yùn)動的積極參加者之一。作品有

《王司馬集》，今存詩五百余首。王建（約767—約830）作者簡介王建，字仲初，許州（今河南許昌）人。一生困頓，晚景尤1.有感情地自由朗讀全詩，初步了解全詩的內(nèi)容。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?1.有感情地自由朗讀全詩，初步了解全詩的內(nèi)容。十五夜望月2.結(jié)合文下注釋，運(yùn)用工具書，理解詩意。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家？人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家里？2.結(jié)合文下注釋，運(yùn)用工具書，理解詩意。中庭地白樹棲鴉，冷露3.精讀感悟，體悟詩人情感。（1）“中庭地白樹棲鴉”一句寫景，不帶一個(gè)“月”字，卻處處含“月”，試作分析。（2）賞析“冷露無聲濕桂花”。（3）“今夜月明人盡望，不知秋思在誰家”中“落”字最妙，請問妙在何處？3.精讀感悟，體悟詩人情感。（1）“中庭地白樹棲鴉”一句寫景4.小組展示朗讀《十五夜望月》。朗讀要求：（1）讀出聲音來。（2）讀出節(jié)奏來。（3）讀出感情來。4.小組展示朗讀《十五夜望月》。主題

詩人運(yùn)用了豐富的想象、形象的語言，渲染了中秋望月、思深情長的意境，表達(dá)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的感情。主題我的思念是圓的我的思念是圓的艾青（1910—1996），現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄，浙江金華人。1932年創(chuàng)作的《大堰河——我的保姆》一詩感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《北風(fēng)》《大堰河》《黎明的通知》《歡呼集》等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對祖國和人民的情感。詩集《歸來的歌》和《雪蓮》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。作者簡介艾青（1910—1996），現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄，浙江金華人創(chuàng)作背景艾青一生經(jīng)歷坎坷磨難：出生在一個(gè)地主家，由于算命先生說“克父母”，所以被送去了大堰河家，也就有了著名的抒情長詩《大堰河——我的保姆》；青年時(shí)代對繪畫、剪紙格外有興趣，由于加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被判刑6年；1935年，艾青提前出獄，投身于抗日的先進(jìn)分子之列；1957年被錯(cuò)劃為“右派分子”，1958年被發(fā)配北大荒，1959年來到新疆，直到1978年才正式平反?！拔母铩苯Y(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。本詩寫于1983年9月21日，是詩人心境的真實(shí)寫照。創(chuàng)作背景艾青一生經(jīng)歷坎坷磨難：出生在一個(gè)地主家，由于算命我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無論山多高、海多寬天涯海角都能看見它在這樣的夜晚會想起什么？我的思念是圓的艾青我的思念是圓的西瓜，蘋果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下？1.有感情地自由朗讀全詩，初步了解全詩的內(nèi)容。我的思念是圓的我的思念是圓的我的思念是圓的1.有感情地自由朗2.自主探究，細(xì)讀感悟。（1）詩人問“在這樣的夜晚／會想起什么？”請問，你會想起什么？（2）“團(tuán)聚的人家是歡樂的／骨肉被分割是痛苦的”，透過這一句，你能感受到作者的內(nèi)心嗎？（3）“我的思念是圓的”，把思念說成是“圓”的，有什么好處？（4）為什么詩人說“誰能把月餅咽下？”（5）《我的思念是圓的》一詩的第二節(jié)，作者采用怎樣的手法，抒發(fā)了怎樣的感情？2.自主探究，細(xì)讀感悟。（1）詩人問“在這樣的夜晚／會想起什主題詩人由思念是圓的而想到最亮最圓的中秋月亮，借中秋之月表達(dá)了對團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想。主題1.有感情地朗讀詩歌，背誦《十五夜望月》。2.搜集一些有關(guān)月亮的美稱和傳說、古詩

名句、歌曲。作業(yè)1.有感情地朗讀詩歌，背誦《十五夜望月》。作業(yè)第十四課中秋詠月詩詞三首第1課時(shí)課件

第十四課中秋詠月詩詞三首第1課時(shí)

江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)田耳鳳第十四課中秋詠月詩詞三首江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)十五夜望月十五夜望月作者簡介王建，字仲初，許州（今河南許昌）人。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以詞著稱，中年以后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡括爽利。善用七言歌行體。與張籍齊名，世稱“張王樂府”，也是新樂府運(yùn)動的積極參加者之一。作品有

《王司馬集》，今存詩五百余首。王建（約767—約830）作者簡介王建，字仲初，許州（今河南許昌）人。一生困頓，晚景尤1.有感情地自由朗讀全詩，初步了解全詩的內(nèi)容。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?1.有感情地自由朗讀全詩，初步了解全詩的內(nèi)容。十五夜望月2.結(jié)合文下注釋，運(yùn)用工具書，理解詩意。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹枝上安歇著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家？人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家里？2.結(jié)合文下注釋，運(yùn)用工具書，理解詩意。中庭地白樹棲鴉，冷露3.精讀感悟，體悟詩人情感。（1）“中庭地白樹棲鴉”一句寫景，不帶一個(gè)“月”字，卻處處含“月”，試作分析。（2）賞析“冷露無聲濕桂花”。（3）“今夜月明人盡望，不知秋思在誰家”中“落”字最妙，請問妙在何處？3.精讀感悟，體悟詩人情感。（1）“中庭地白樹棲鴉”一句寫景4.小組展示朗讀《十五夜望月》。朗讀要求：（1）讀出聲音來。（2）讀出節(jié)奏來。（3）讀出感情來。4.小組展示朗讀《十五夜望月》。主題

詩人運(yùn)用了豐富的想象、形象的語言，渲染了中秋望月、思深情長的意境，表達(dá)了詩人因思念家鄉(xiāng)、思念親人而孤獨(dú)寂寞的感情。主題我的思念是圓的我的思念是圓的艾青（1910—1996），現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄，浙江金華人。1932年創(chuàng)作的《大堰河——我的保姆》一詩感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《北風(fēng)》《大堰河》《黎明的通知》《歡呼集》等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對祖國和人民的情感。詩集《歸來的歌》和《雪蓮》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。作者簡介艾青（1910—1996），現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄，浙江金華人創(chuàng)作背景艾青一生經(jīng)歷坎坷磨難：出生在一個(gè)地主家，由于算命先生說“克父母”，所以被送去了大堰河家，也就有了著名的抒情長詩《大堰河——我的保姆》；青年時(shí)代對繪畫、剪紙格外有興趣，由于加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被判刑6年；1935年，艾青提前出獄，投身于抗日的先進(jìn)分子之列；1957年被錯(cuò)劃為“右派分子”，1958年被發(fā)配北大荒，1959年來到新疆，直到1978年才正式平反?！拔母铩苯Y(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。本詩寫于1983年9月21日，是詩人心境的真實(shí)寫照。創(chuàng)作背景艾青一生經(jīng)歷坎坷磨難：出生在一個(gè)地主家，由于算命我的思念是圓的八月中秋的月亮也是最亮最圓的無論山多高、海多寬天涯海角都能看見它在這樣的夜晚會想起什么？我的思念是圓的艾青我的思念是圓的西瓜，蘋果都是圓的團(tuán)聚的人家是歡樂的骨肉被分割是痛苦的思念親人的人望著空中的明月誰能把月餅咽下？1.有感情地自由朗讀全詩，初步了解全詩的內(nèi)容。我的思念是圓的我的思念是圓的我的思念是圓的1.有感情地自由朗2.自主探究，細(xì)讀感悟。（1）詩人問“在這樣的夜晚／會想起什么？”請問，你會想起什么？（2）“團(tuán)聚的人家是歡樂的／骨肉被分割是痛苦的”，透過這一句，你能感受到作者的內(nèi)心嗎？（3）“我的思念是圓的”，把思念說成是“圓”的，有什么好處？（4）為什么詩人說“誰能把月餅咽下？”（5）《我的思念是圓的》一詩的第二節(jié)，作者采用怎樣的手法，抒發(fā)了怎樣的感情？