Word———一年級班主任班務總結(jié)一班級班主任班務總結(jié)（精選3篇）

一班級班主任班務總結(jié)篇1當了一個學期一班級班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一班級班主任是一個老師修煉耐性和愛心的最好機會。

現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

（一）、培育同學良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一班級的同學，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手力量差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不行太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有急躁，對同學所設(shè)定的目標要求起點低，老師學會換位思索，站在同學的角度設(shè)身處地地考慮同學的承受、把握狀況，同學才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立同學養(yǎng)成良好行為習慣的自信念。如剛?cè)雽W時，同學還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的

作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓同學做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。并準時賜予小紅花印章的嘉獎，要求低同學很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一班級同學，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對同學的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要同學一聽就懂，知道做法，操作性強。我就各項要求用編兒歌、順口溜的方法引導同學做。如要求同學上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢？我就編了一些簡潔易記的兒歌如“一二一,坐整齊,”；“小眼睛，看黑板?！?；“小鉛筆，要休息，把它放回筆袋里?！暗?，有時同學上課開小差了，做小動作了，任憑講話等，我一說兒歌前半句，同學立刻接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，假如不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要堅持不斷強化。我從開學第一周開頭就細化和強化了一些行為要求，如：”按時上學不遲到“、“自己整理書包”、“仔細完成作業(yè)”、“寧靜吃飯不挑食”、“作業(yè)準時改錯”等一系列的行為規(guī)范，并堅持每天記錄評比，每一項要求貫徹落實1

——2周時間，結(jié)合家長老師的評定，給做得好的孩子發(fā)表揚信。雖然剛開頭時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深化同學心田，并化為自覺行為，良好習慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價

一班級的同學都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學的這種心理，我平常細心觀看,好的、進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為嘉獎，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份勝利的自信。

（二）、賜予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了值日班長、值周班長制度，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，我還使用讓每個同學都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學都有機會輪番擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的力量。個別孩子在班級管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當值周班長，小組長，進一步發(fā)掘了適當?shù)娜诉x組成班領(lǐng)導，是班級的各項管理工作有條不紊地落實。班風的形成良好。

（三）、準時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的勝利。為此，開學伊始的第一次家長會，我細心預備了開家長會的內(nèi)容，細心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從“我們攜手起航”為主題的發(fā)言，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家進步行了教育觀念和輔導孩子的溝通，仔細疏導，細致說理，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長的樂觀協(xié)作，實效明顯。之后，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級郵箱給家長寫信，準時反映匯報班級工作和做小結(jié)，提出每一階段家長協(xié)作落實的教育工作，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中供應了許多便利，孩子的許多教育問題也相繼隨著一封封寫給家長的信而解決落實得很有效果。老師的這一做法也得到家長的歡迎支持和欣賞。

回顧一學期的班主任工作，還有許多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進，使孩子更歡樂健康，使家長更滿足放心。

一班級班主任班務總結(jié)篇2今年我擔當了永寧學校一班級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，樂觀主動地投入到學習中呢？這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、真誠、急躁，培育同學良好的習慣。

一班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應

學校生活，成為一個真正的、懂事的學校生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而，在了解每位同學的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，關(guān)心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的同學擔當班領(lǐng)導，進行培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導同學，期盼他們的進步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伴侶的身份蹲下身子和他們說話，公平地進行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個同學進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解同學。班中有一個叫“玉金”的小伴侶，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開頭學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小伴侶都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后多次找她談心，慢慢地她對學習樹立了信念，學習比以前更仔細了，學習成果也逐步提高。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的同學搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一班級班主任班務總結(jié)篇3本學期我所擔當?shù)氖且话嗉壍陌嘀魅喂ぷ?。針對本班同學年齡小，剛?cè)雽W的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教育，培育同學的自覺性

首先，我結(jié)合《聾校學校生一日常規(guī)》制定工作方案，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對同學進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的同學不習慣學校的一日生活，更不知道同學一日生活常規(guī)的基本要求;因此，在課間活動時，經(jīng)常會消失只顧自己，不顧別人;搶先、搶路;不遵守嬉戲規(guī)章等狀況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結(jié)，使課間活動玩得不開心，最終還會影響上課的心情。針對這種狀況，我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活動使同學知道“課間活動守秩序”是學校生一日生活常規(guī)的要求，是學校生良好思想品德和行為的詳細表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序，大家才能玩得歡樂，休息得好;并懂得在課間活動時，由于全校同學都在活動、嬉戲，在活動時要想著大家，不要顧了自己而阻礙別人的活動。我就是這樣，通過各種方法，使同學明白什么是應當做的，什么是不應當做的，使他們形成了良好的習慣。

二、抓好補差工作，樹立其自信念

作為班主任的我又是語文學科的任課老師，在做班主任時，很簡單將所任學科的情感因素遷移進去，簡單偏面地對待差生。為此，我在工作中時時警惕。在學期過半的狀況下，我班又來了一名新生，雖然這時我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒有放棄對她的輔導。我擠時間在課外幫她補課，經(jīng)過兩個月的時間，這位同學的學習成果有了很大的提高，已經(jīng)能跟上教學的進度了。這也是使我感覺最有成就感的一個方面。

三、樹立榜樣奮勉向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶同學情操的好場所，是進展同學智力發(fā)揮同學特長的好時機;同時又可以使同學增長學問，開拓視野，熬煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期，我在上課時看到哪個同學比較仔細就在黑板上畫個五角星，平常哪個同學作業(yè)仔細的就給畫上一個五角星，調(diào)動了他們學習的樂觀性。小小的五