PAGE17《阿房宮賦》教案教學(xué)目標(biāo)：1．感受并理解本文豐富瑰麗的想象、形象生動的比喻、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點，明確它們對突出主題思想的作用；2．了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷今的目的，認(rèn)識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂、不顧人民死活、必然會導(dǎo)致覆亡的道理；3．掌握“一”、“愛”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等詞的用法。4．培養(yǎng)朗讀、背誦的能力。5．學(xué)習(xí)本文善于從多種角度，具體、生動、細致地描寫藝術(shù)形象，并在此基礎(chǔ)上議論的寫作特色。教學(xué)重點、難點：1．教學(xué)重點是明確本文運用想象、夸張等多種方法具體描寫阿房宮這一藝術(shù)形象，描寫為議論蓄勢，議論使描寫加強了深度的寫作特色。2．教學(xué)難點是文字較艱深。解決以上重點、難點的方法是加強誦讀，加大教師指導(dǎo)、講析的分量，以讀讀、講講、議議、背背的形式貫穿課堂始終。課時安排：2課時教學(xué)步驟與內(nèi)容

第一課時

教學(xué)要點：介紹“賦”、作者及寫作背景；講解第一、二節(jié)

一、導(dǎo)語“以史為鑒，可以知興衰”，總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補察當(dāng)今為政的得失。在這種思想的指導(dǎo)下，賈誼寫了《過秦論》，其中心論點是：“仁義不施而攻守之勢異也。”針對漢初的情況，主張施行仁政。同樣是總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實，杜牧作《阿房宮賦》以諷時刺世，那么，在這篇賦中，杜牧又提出了怎樣的觀點呢下面我們來學(xué)習(xí)這篇作品。二、解題及相關(guān)介紹1．介紹“賦”“賦”是由詩衍變而成的一種文學(xué)體制；賦分為詩人之賦和辭人之賦，辭人之賦徒有華麗的外表，而詩人之賦不但文詞優(yōu)美，而且意義嚴(yán)正；《阿房宮賦》屬于詩人之賦。

賦用作文體的名稱，最早見于戰(zhàn)國后期荀況的《賦篇》，這可以說是由鋪陳發(fā)展到以賦名篇的肇始。至于什么是賦呢，我們曾經(jīng)粗略的提到“賦者，鋪也”。《文心雕龍?詮賦》對賦的內(nèi)容和形貌做了介紹。它說“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”賦的內(nèi)容是體物寫志，是通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的，而在藝術(shù)上注重鋪陳，語言上使用華美的詞藻。此外，賦很講究聲韻的美。它借助長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調(diào)式，形成了一種自由而又嚴(yán)謹(jǐn)、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。學(xué)完《阿房宮賦》之后，相信大家就能感受到這種美了。

賦體的發(fā)展大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦這樣幾個階段。2．作者

作者杜牧，大家曾經(jīng)學(xué)過他的《泊秦淮》，注釋1里也有，這里我們就不多作介紹了。[板書課題]《阿房宮賦》

杜牧3．介紹寫作背景和目的

看到這個題目，你們想到了什么《紅樓夢》里有一回《葫蘆僧亂判葫蘆案》學(xué)過了吧里面有一張“護官符”它的內(nèi)容是：賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大“雪”，珍珠如土金如鐵。這里就提到了“阿房宮”。

阿房宮是秦始皇在渭南營造的宮殿，故址在今西安市阿房村。始建于秦始皇三十五年，動工不到兩年，秦始皇就死了，接下來秦二世胡亥繼續(xù)修建，還沒完工就在公元前206年被項羽一把火燒毀了?！妒酚?秦始皇本紀(jì)》載：“三十五年（公元前２１２年），始皇以為咸陽人多，先王之宮廷小……乃營作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。”為了建筑阿房宮，秦發(fā)“隱宮徒刑者七十余萬人”，工程浩大，耗費民力財力極多，加劇了當(dāng)時的社會危機，促使農(nóng)民起義的爆發(fā)。從此，阿房宮的興亡就同秦王朝的興亡聯(lián)系在一起。作者杜牧生活的唐代，此時危機重重。于是，杜牧寫了這篇賦。表面上，揭露秦朝統(tǒng)治者的窮奢極欲，實際上借秦之故事諷唐之今事，規(guī)勸當(dāng)權(quán)者要以古為鑒。三、聽錄音，正音

下面我們一起來聽聽課文錄音，在聽的同時請大家把一些不認(rèn)識的字注注音。（注意，阿房fáng宮）[放錄音]整體感知，劃分結(jié)構(gòu)讀完文章，我們明顯的可以發(fā)現(xiàn)文章可分為幾部分[明確]兩部分：

第一部分1-2節(jié)

體物，阿房宮的雄偉壯觀和宮中荒淫、奢侈的生活。第二部分3-4節(jié)

寫志，交待作這篇賦的本意，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。四、梳理第一小節(jié)1．下面我們先來看“體物”中的第一小節(jié)。這一節(jié)介紹了阿房宮的雄偉壯觀。給大家三分鐘的時間，閱讀第一小節(jié)，回答下面問題。（1）哪幾句寫的是阿房宮的來歷[明確][幻燈]“六王畢……阿房出”（2）哪幾句寫的是阿房宮的外在形勢[明確][幻燈]“覆壓三百余里……流入宮墻”（3）阿房宮的本體構(gòu)筑如何[明確][幻燈]“五步一樓……而氣候不齊”這樣一理，大家很清楚這節(jié)可分為幾層呀（三層，也可以靈活些。）2．第一層我們請位同學(xué)來翻譯第一層六國覆滅，天下統(tǒng)一。四川山林中的樹木被砍伐一空，阿房宮殿得以建成。強調(diào)：畢：完了，指被秦國所滅。一：統(tǒng)一，數(shù)詞→動詞兀：山高而上平，這里形容山上樹木已被砍盡。形→動我們說第一句四個三字句，短短的12個字寫得非常好，對的十分工整，增一字嫌多，減一字嫌少。既寫出了秦始皇統(tǒng)一天下的豪邁氣概，也寫出了阿房宮興建營造得非同凡響。李白說過“蜀道難，難于上青天”，大家想想，要把蜀山上所有的樹木通過“難于上青天”的蜀道運到關(guān)中，阿房才“出”，這是多么勞命傷財呀。這12個字實際上已經(jīng)涵蓋了作者的感情基調(diào)，是褒是貶呀（貶）請大家思考這樣一個問題：“六王”為什么會“畢”，“四?！睘槭裁茨堋耙弧?。等我們學(xué)完本文，將請同學(xué)來回答這個問題。3．第二層阿房“出”了，那么它的規(guī)模怎么樣呢我們來看第二層。請同學(xué)翻譯。（它）覆蓋了三百多里地，幾乎遮蔽了天日。從驪山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸陽。渭水和樊川，水波緩緩，流進了宮墻。強調(diào)：構(gòu)：構(gòu)造，建構(gòu)。折；轉(zhuǎn)折。走：奔向，趨向。注意“走”在古時是指跑，如《石壕吏》“老翁逾墻走，老婦出門看”。本文這里是奔向，趨向。這四句交待了阿房宮的地理位置，突出了它利用自然、巧奪天工的氣派。突出了面積之廣，和建筑之高。接著又由渭水和樊川的流入宮墻，過度到第三層對阿房宮建筑特點的介紹。以上內(nèi)容也可以視為一層，著眼于整體，勾勒出了阿房宮整個建筑群宏偉壯觀的氣勢。下面是對阿房宮的局部進行細膩地描繪。4．第三層同學(xué)翻譯五步一座高樓，十步一座亭閣；長廊如帶，迂回曲折，屋檐高挑，像鳥喙一樣在半空飛啄。（這些亭臺樓閣?。└髯詰{借不同的地勢，參差環(huán)抱，回廊環(huán)繞像鉤心，飛檐高聳像斗角。彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，曲折回環(huán)，像蜂房那樣密集，如水渦那樣套連，巍巍峨峨，不知道它們有幾千萬座。那長橋臥在水面上（像蛟龍），（可是）沒有一點云彩，怎么會有蛟龍飛騰那樓閣之間的通道架在半空（像彩虹），（可是）并非雨過天晴，怎么會有霓虹產(chǎn)生高高低低的樓閣，幽冥迷離，使人辨不清南北西東。高臺上傳來歌聲，使人感到暖意，如同春天一般溫暖；大殿里舞袖飄拂，使人感到寒氣，仿佛風(fēng)雨交加那樣凄冷。就在同一天內(nèi)，同一座宮里，而氣候冷暖卻截然不同。強調(diào)：“五步一樓”的“一”：數(shù)詞，和前面的不一樣。縵：縈繞?；兀呵郏鼗?。像我們今天所說的回廊、峰回路轉(zhuǎn)都是此意。檐牙高啄；比喻，突起的屋檐像鳥嘴向上噘起。抱：環(huán)繞。鉤心斗角：古今異義。古：宮室建筑的結(jié)構(gòu)參差錯落。今：各用心機，明爭暗斗，互相傾軋。落：量詞，猶“座”“所”。霽：和《滕王閣序》中的“云霄雨霽”的“霽”意思相同，本指雨停，引申為風(fēng)雨停，云霧散，天放晴。歌臺暖響，春光融融：通感修辭。用“觸覺”去狀摹“聽覺”，像《荷塘月色》中的“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！睔夂颍汗沤癞惲x。古：一個地區(qū)的氣象概況，今：天氣（雨雪陰晴）“歌臺暖響……而氣候不齊”用了夸張襯托的手法，借寫歌舞的冷暖，描寫阿房宮“一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊”的現(xiàn)象。在這一層里，大家看看一共寫到了哪些建筑［明確］樓，閣，廊，檐，長橋、復(fù)道小結(jié)：從剛才的分析過程中，我們可以看出這段從三個方面寫了阿房宮的宏偉瑰麗。作者用大量的對偶、排比等駢句，極力描繪、渲染了阿房宮內(nèi)樓臺殿閣的宏偉、豪華，橋梁復(fù)道的奇麗、壯觀?！拔宀健薄笆健保瑢懗鰳情w之密；廊腰飛檐，指出宮室之美。廊腰縵回突出曲線美；鉤心斗角突出結(jié)構(gòu)美?！氨P盤焉、囷囷焉”，是概括各式各樣樓閣的形狀，像蜂房那樣邃密，如漩渦那樣紆回。“矗不知其幾千萬落”，擲筆長嘆，言非筆墨所能盡言。最后兩句，（“歌臺暖響，春光融融”起）從行文上看，帶過渡性質(zhì)，從建筑寫到宮殿中人物的活動，“歌臺暖響”等四句，一方面通過宮中歌舞之盛，突出了宮殿的大，同時也寫出這歡歌狂舞背后隱藏著宮人的無限悲戚?！啊罩畠?nèi)，一宮之間，而氣候不齊”，重在寫人之感受，親疏各別，冷暖不均。下面，我們來齊聲朗讀一遍。學(xué)生反復(fù)讀，嘗試背這段內(nèi)容。五、梳理第二節(jié)1．第一節(jié)說到“歌臺暖響”“舞殿冷袖”，這些載歌載舞的是誰呀下面我們來看第二小節(jié)。給大家?guī)追昼姷臅r間看看這節(jié)說了什么。［明確］這節(jié)寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈的生活，上文所說的唱歌跳舞的是“妃嬪媵嬙，王子皇孫?！?．請同學(xué)翻譯前兩句（六國的）宮女妃嬪、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國的宮殿閣樓，乘坐輦車來到秦國。（她們）早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。妃姘媵嬙；注音讀音。王子皇孫：這里指六國王侯的女兒、孫女。不包括男性。下：方位名詞→動詞。輦：原義：人拉的車，這里名→動，乘車。朝歌夜弦：歌、弦：名→動。為：成為“妃姘媵嬙，王子皇孫”這些人為什么要“辭樓下殿，輦來于秦”［明確］因為“六王畢”。這既回應(yīng)了“六王畢”，又暗示秦統(tǒng)治者的前途，再次顯露了作者的貶義。那么這兩句寫的是什么（寫妃姘媵嬙的由來）3．下面我們從“明星熒熒”讀到“有不得見者三十六年”這幾句寫的什么內(nèi)容（宮人的生活情況），用了什么修辭手法（排比）請同學(xué)翻譯。（清晨）只見（光如）明星閃爍，（原來是她們）打開了梳妝的明鏡；又見烏云紛紛擾擾，（原來是她們）一早在梳理發(fā)鬢；渭水泛起一層油膩，（是她們）潑下的脂粉水呀；輕煙繚繞，香霧彌漫，是她們焚燒的椒蘭異香。忽然雷霆般的響聲震天，（原來是）宮車從這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，不知它駛向何方。（宮女們）極力顯示自己的嫵媚嬌妍，每一處肌膚，每一種姿態(tài)，都極為動人。（她們）久久地佇立著，眺望著，希望皇帝能寵幸光臨；（可憐）有的人三十六年始終未曾見過皇帝的身影。強調(diào)：明星：明亮的星光，而現(xiàn)在專指有名的電影演員，運動員等?！熬G云”，濃墨有光彩的云，此處形容女子的頭發(fā)黑密；“擾擾”，紛亂蓬松的樣子。膩：脂膏。杳：狀語，深遠，不見盡頭，不見蹤影，杳然的意思。之：動詞。到……去。

盡、極：互文，極力，盡量。縵立：久立?！翱z”，久。和前面“廊腰縵回”的意思不同。這里不直接寫宮人眾多，而是用“明星”、“綠云”、“渭漲”間接寫出宮人的眾多，手法十分高明。寫宮女，是為了寫秦始皇的荒淫無道。宮車天天過，尚且還有宮人“不得見者三十六年”，在表現(xiàn)宮女命運悲慘的同時，揭示了秦始皇驕奢淫逸的生活。4．接下來，由寫人到了寫物，同學(xué)翻譯。

燕國趙國收藏的奇珍，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國保存的瑰寶，都是多少年、多少代，從人民手中掠奪來的，堆積如山。一旦國家破亡，不能再占有，都運送到阿房宮中。（從此）寶鼎（看作）鐵鍋，寶玉（看作）石頭，黃金（當(dāng)成）土塊，珍珠（當(dāng)作）砂礫，亂丟亂扔，秦人看著，也不覺得可惜。這里的“收藏”、“經(jīng)營”、“精英”指的都是金玉珠寶等物，大家看看“經(jīng)營”和我們現(xiàn)在的意思一樣嗎（不同。）這里用“互文”修辭格：本應(yīng)合在一塊兒說的詞，因?qū)ε肌⒀喉嵒蜃謹(jǐn)?shù)的限制，臨時拆開來使用，理解時又應(yīng)合在一塊兒?？勺g為“燕、趙、齊、楚、韓、魏六國之統(tǒng)治者有無數(shù)的金玉珍寶?！边@些六國的珍寶，在秦人眼里，卻不愛惜，這里由寫人的被欺辱寫到物的被踐踏，通過這一系列的描寫，對秦始皇進行了無情的鞭撻。5．那么，大家看看這節(jié)可以分為幾層呀（三或二層）

先從宮人的寫。明星、綠云、渭流、膩煙、霧、雷霆等具體形象的描繪，比喻精彩，想象奇特，又經(jīng)過了藝術(shù)的夸張，極寫宮女之多，妃嬪彩娥，濟濟各殿，也見出秦皇的驕奢淫逸，糜爛不堪。而她們“盡態(tài)極妍”的目的是“望幸”，可是卻“有不得見者三十六年”!

“望幸”與“不得見”，充滿了對孤寂痛苦的宮女的同情，更有對暴君的揭露。也可以視為一層，寫宮女們的奢靡生活，其實是寫皇帝。秦始皇滅六國以后，把六國的美女都集中到阿房宮中，滿足他一個人的聲色欲求，可見秦始皇的荒淫生活。再寫宮藏，寫出了秦人奢侈浪費無度的狀況：“收藏”“經(jīng)營”“精英”及“剽掠”這些詞寫出秦人掠奪之甚?！岸﹁K玉石，金塊珠礫”八個字有四組對比，六國的珠寶盡入秦宮，但在宮中卻視若土石，任意拋灑，有奢侈之心，無愛惜之意，批判鋒芒漸露“亦不甚惜”，我們仿佛已聽到作者的斥責(zé)和憤慨的聲音了。6．讀第二段。7．總結(jié)一、二段在這兩段里，作者以精練、生動的筆墨寫了阿房宮的興建、規(guī)模、用途，雖然沒有發(fā)議論，卻已寓議于敘中，表現(xiàn)出了秦始皇的窮奢極欲。至于作者究竟怎樣議論的我們下節(jié)課再講。第二課時教學(xué)要點：

講解第三四節(jié)，完成課后練習(xí)教學(xué)內(nèi)容及其步驟一、過渡

昨天我們講了課文的第一、二節(jié)，我們知道這是“體物”的，今天我們將學(xué)習(xí)寫志的三、四小節(jié)，首先請大家讀三、四小節(jié)。二、昨天給大家留下了一道思考題，為何六王“畢”，四海能“一”，請同學(xué)回答。［明確］第二節(jié)中“燕趙之收藏……倚疊如山……”這段描寫寫出的六王的驕奢荒淫，不愛惜自己的人民，我們知道水能載舟，亦能覆舟。到了篇末，更明確的指出“滅六國者六國也，非秦也”，“使六國各愛其人，則足以拒秦”。這就是六王“畢”的原因，而秦能一統(tǒng)四海的原因就不言自明了。如果秦能吸取六王的教訓(xùn)，那么就不會迅速“族滅”，可是它是怎么做的呢我們來看第三小節(jié)。三、講解第三小節(jié)

1．“嗟乎”一詞經(jīng)常在文言文中出現(xiàn)，什么意思（唉）表示感嘆，一個“嗟乎”引出了下文的議論。

2．請同學(xué)翻譯“嗟乎……用之如泥沙”唉！一個人所想的，也是千萬人所想的。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百姓也眷戀著自己的家。為什么搜刮財寶時連一分一厘也不放過，揮霍起來卻把它當(dāng)作泥沙一樣呢？

強調(diào)：秦：秦朝統(tǒng)治者。愛：喜歡。念：顧念。

奈何取之盡錙銖，用之如泥沙：省略主語“秦”，“之”代搜刮到的東西。

錙銖；這里用它的引申義，指細微。

“盡錙銖”和“如泥沙”狀語后置。

“一人之心，千萬人之心也”一個人的心思，就是千萬個人的心思啊。這是什么心思呢（人人都想要過得好的心理。）

這句話說的是什么？

［明確］斥責(zé)秦統(tǒng)治者只圖私利而不顧人民死活，橫征暴斂，揮霍無度的罪行。

3．“使負棟之柱……不敢言而敢怒”連用了六組“使……多于……”的比喻排比句，盡情得揭露了秦王朝的奢靡。

同學(xué)翻譯（甚至）使得（阿房宮）支撐大梁的柱子，比田里的農(nóng)夫還要多；架在屋梁上的椽子，比織機上的織女還要多；突出的釘頭，比谷倉中的粟粒還要多；參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多；直的欄桿，橫的門檻，比九州的城廊還要多；管弦之聲嘈雜，比市集中人們的言語還要多。（這）使天下人口里不敢說，心里卻充滿了憤怒。

使：致使。南畝：不是指南邊的田畝，這是個典故，語出《詩經(jīng)?七月》“洗彼南畝”，因為古時農(nóng)家田畝多向南面向陽之處，后來文言文就常用“南畝”代替田畝。

磷磷，參差：定語后置。檻：欄桿

九土；九州，泛指全國。

城郭：城墻。城市。古代的城指內(nèi)城，郭指外城，兩字連用表示城。

嘔?。合舐曉~。這里形容樂器聲嘈雜聒耳。市；鬧市，集市。

秦統(tǒng)一四海，功不可沒，然而卻不思如何鞏固政權(quán)，橫征暴斂，使得天下人“不敢言而敢怒”，我們反復(fù)強調(diào)人民的力量是強大的。那么，接下來發(fā)生了什么事呢我們接著往下看。4．同學(xué)翻譯秦始皇這暴君的心卻日益驕橫頑固。于是陳勝、吳廣揭竿而起，函谷關(guān)被劉邦攻破；項羽放了一把大火，可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土！強調(diào)：獨夫：這里指秦始皇。驕固：驕橫頑固。歸納固的用法：頑固；穩(wěn)固（《諫太宗十思疏》“固其根本”）；本來，誠然（“其聞道也固先乎吾”）

叫：吶喊，引申為起義。舉：被動，被攻占。一：數(shù)詞?？蓱z：這里指可惜。古今異義。今：值得憐憫。這里概括寫出了秦始皇的無道，導(dǎo)致農(nóng)民起義，宮殿被毀，進而走上自取滅亡的道路?！翱蓱z焦土”中的“可憐”二字流露了作者怎樣的思想情感［明確］流露出作者無窮的感慨，威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的土崩瓦解下，迅速滅亡，而“覆壓三百余里”的阿房宮也在頃刻之間化為灰燼，唐朝當(dāng)時正處在秦的景況之中，杜牧目睹現(xiàn)實，感慨萬千，不安和憂憤溢于言表。5．小結(jié)這一段由上文的描寫轉(zhuǎn)入議論。第一層：以常理和反問斥秦統(tǒng)治者只顧個人享受，不顧百姓死活、橫征暴斂、揮霍無度的罪行。第二層：擺出秦皇罪證，六個排比分句，運用比喻、夸張，緊扣阿房宮，進行強烈的對照描寫，繪出秦始皇“勞民傷財”的怵目驚心的圖畫。接下去順勢寫出人民“不敢言而敢怒”的局面。民怨積深，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！鞭r(nóng)民起義的爆發(fā)是必然的。

第三層：這部分用14個字高度概括了秦亡的過程，民眾的反抗從“怒”到“叫”

“舉”“炬”，三個動詞，短促相連，生動地表現(xiàn)了農(nóng)民起義風(fēng)起云涌、摧枯拉朽之勢，火山爆發(fā)之烈，迅猛異常，不可壓抑?！翱蓱z焦土”與上面的壯麗描繪形成鮮明對比，顯得收束有力，概括了秦的速亡。四、講解第四小節(jié)歷史的回顧，有著現(xiàn)實的用心。最后的作者議論，給唐王朝不啻澆了一瓢鉆心透骨的冰水。本文寫于唐敬宗寶歷元年（825年），當(dāng)時的皇帝唐敬宗只有16歲，卻昏聵失德，荒淫無度，“大起宮室，廣聲色”。作者借秦始皇建阿房宮的題材，用賦的鋪陳排比，指出驕奢淫侈必亡國的歷史教訓(xùn)，用意在于諷諫晚唐敬宗，企冀唐統(tǒng)治者以秦為鏡，回心轉(zhuǎn)意，更弦易轍。同學(xué)翻譯。唉！滅六國的是六國自己，不是秦國。滅秦國的是秦王自己，不是天下的人