Realhappinessisinternal,anditcanonlybefoundinthehumanmind.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）《雷雨》優(yōu)秀教案5篇《雷雨》優(yōu)秀教案篇1學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等12個(gè)字..默讀課文，能邊讀邊想象.有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前.雷雨中和雷雨后的景象..感悟雷雨前.雷雨中.雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記.課前準(zhǔn)備.教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前.雷雨中.雷雨后景象的課件..生字詞卡片.第一課時(shí)聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎?（老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）初讀課文，識(shí)字學(xué)詞.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文.老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)..認(rèn)讀詞語卡片.（黑沉沉.亂擺.迎面撲來.彩虹.蜘蛛.蟬.越來越響.垂.壓）3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子.a.壓一一壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來.b.亂——亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺.c.垂——垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了.d.虹——彩虹；一條彩虹掛在天空.4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞.朗讀感悟，理清文脈.指名分段朗讀課文..老師引讀.（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……雨停了……）.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)..指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后的不同景象..分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo).《雷雨》優(yōu)秀教案篇2【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖兩張（課文插圖）?！径嗝襟w】1、音響效果：電閃雷鳴和雨聲。2、PPT讀讀抄抄中的三句話，帶點(diǎn)的字用紅色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫本課要求寫的12個(gè)字。2、默讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。3、有觀察天氣變化的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭示課題1、（播放電閃雷鳴和下雨聲的音響）小朋友，聽聽，這是什么聲音？2、我們常常走進(jìn)大自然，去探索宇宙的奧秘。今天，我們就來學(xué)習(xí)我們非常熟悉的一種自然景象――雷雨。初讀感知1、請(qǐng)小朋友先讀讀課文，有不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來幫幫你。2、誰覺得自己能把課文讀通，就讀給大家聽聽吧。3、課文是怎樣向我們介紹雷雨的，小朋友能說說嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書：雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后）自由讀。指名讀。再讀感悟1、這篇課文寫得非常有順序，請(qǐng)同學(xué)們分組討論討論，寫雷雨前、雷雨中和雷雨后的分別是課文的哪些地方，找到了分組默讀課文，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的景象。注意：默讀不能動(dòng)嘴，可以動(dòng)手作作記號(hào)。2、同學(xué)們請(qǐng)把想到的在朗讀中表達(dá)出來?？梢韵茸x給你的同桌聽一聽，讓小伙伴來評(píng)評(píng)你讀得怎么樣。3、（出示課文中的兩幅插圖）小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣?它們分別描繪出了什么時(shí)候的景象呢?請(qǐng)你找出課文的相關(guān)部分讀一讀，再說一說。4、這篇課文有些句子很美，誰愿意把你最喜愛的句子讀給大家聽聽?聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，你也可以模仿他的語氣讀一遍。朗讀展示。我的發(fā)現(xiàn)（課件出示課后讀讀抄抄的句子）請(qǐng)大家看這三個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞，看誰有新的發(fā)現(xiàn)。是呀，如果把垂下來換成掉下來就沒有這么形象了。這里還連著絲呢。發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的詞用得很好;發(fā)現(xiàn)用其他詞來換帶點(diǎn)的詞就沒有這么好了;發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的詞都是表示動(dòng)作的詞。指導(dǎo)寫字1、出示：彩虹、蟬、蜘蛛。仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，找找它們有什么特點(diǎn)。2、出示逃、越，自己比較一下這兩個(gè)字，看看有什么異同。再看老師寫字，說說寫時(shí)要注意什么？3、出示：沉、壓，看看寫這兩個(gè)字要注意什么？出示：陳，你是怎樣記住這個(gè)字的？4、跟老師一起寫垂字：注意看它的筆順和筆畫有什么變化？5、請(qǐng)大家觀察一下，剩下的幾個(gè)字該怎樣寫才能寫好看呢？6、下面，請(qǐng)大家先在書上把這幾個(gè)字臨寫兩遍，然后再在寫字本上臨寫兩遍。四個(gè)字都有蟲字旁，蜘的蟲字旁最瘦。彩字右邊的三撇是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。一個(gè)是走之旁，一個(gè)是走字旁。都是半包圍結(jié)構(gòu)，逃先寫里邊的部件，越先寫走字旁。沉右邊不要寫成寶蓋，壓不寫成廣字旁，不要漏寫最后一點(diǎn)。熟字換偏旁。上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又縮短很多。練習(xí)書寫。作業(yè)1、讓我們邊看課文插圖邊讀書吧。2、我們看看82頁下面的學(xué)習(xí)伙伴在說什么，誰讀一讀他的話？3、你們也想寫觀察日記嗎?那我們也注意觀察天氣的變化，寫一篇觀察日記吧。寫好了大家交流交流?？磮D有感情地朗讀全文。讀學(xué)習(xí)伙伴的話。5、范讀寫雷雨時(shí)的段落，指導(dǎo)讀出感情。默讀課文。分組讀課文，互相評(píng)價(jià)?？磮D選讀課文?！独子辍穬?yōu)秀教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。.有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)流程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們聽這是什么聲音？（嘩嘩嘩的聲音）學(xué)生猜。它有可能是雨的聲音，雨的聲音都有哪些種呢？什么樣的雨才會(huì)是這樣的聲音呢？二、識(shí)字.初讀生字。自由地讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來問問周圍的同學(xué)。.識(shí)記生字。出示生字，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識(shí)字。如，用動(dòng)作記"壓"、"垂"；用聯(lián)想法記"亂"。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住"亂"字；用換偏傍識(shí)字法記"虹"。.鞏固識(shí)字。（1）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。如：壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。舌L：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。三、寫字指導(dǎo)。（1）"我的發(fā)現(xiàn)"。①讀音："垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛'都是翹舌音，"彩"是平舌音。②同偏旁："虹、蟬、蜘、蛛'四個(gè)字都有蟲字旁，"蜘"的蟲字旁最瘦。③"壓、逃、越’都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，"逃"是走之旁，"越"是走字旁。④"垂"字中間寬，上下兩頭窄。（2）"我能寫好"。請(qǐng)學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照.總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫得好。(3)示范講解"彩"字右邊的"三撇"是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的‘扁口"上寬下窄；"蜘"字中的蟲字旁要寫得瘦長。"垂"字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。第二課時(shí)：一、導(dǎo)入：展示課文第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說看到和聽到了什么？二、朗讀感悟.比較課文插圖，激發(fā)初讀興趣。出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用自己的語言描繪圖中的不同景象。圖1：天空烏云密布、電閃雷鳴；空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺；小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景。圖2：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若狂。.同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。如果你的同桌讀得比你好，請(qǐng)你向他學(xué)習(xí)；如果你的同桌哪里讀錯(cuò)了，或者哪里沒有你讀得好，請(qǐng)你讀給他聽。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利。.默讀課文，想象圖景。邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。.選讀積累，研讀交流。朗讀自己喜歡的詞語和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語。從以上的詞語中，你體會(huì)到雷雨前后有什么特點(diǎn)？把你的體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來。小組研讀，讀后交流朗讀體會(huì)。.匯報(bào)交流，欣賞評(píng)價(jià)。小組表演讀喜歡的那一部分，其余同學(xué)聽讀欣賞，品評(píng)讀得好的詞句。如：（1）"壓"字用得好，讀得也好，我感覺到烏云來勢(shì)很兇猛。（2）"掛"字用得好，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗。（3）"垂"字用得好，讀得也好，我感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕。（4）"坐"字用得好，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。.再讀課文，把你的體會(huì)通過朗讀表現(xiàn)出來。（三）積累運(yùn)用."詞語串串燒"。越來越亮越下越大越（）越（）一動(dòng)不動(dòng)一聲不響一（）不（）."你一言我一語"。（1）雷聲小了，（雨聲也小了）。（2）池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（3）（）了，（）也（）了。.完成課后"讀讀抄抄"練習(xí)。（四）實(shí)踐活動(dòng).創(chuàng)造情境，以"我為你廣播"為話題，進(jìn)行口語交際。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報(bào)。"市民"可以通過打電話向氣象臺(tái)咨詢不明白的問題。.課外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記?！独子辍穬?yōu)秀教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。.體驗(yàn)唱歌的樂趣。.初步了解雷雨的常識(shí)。.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，感受雷雨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。.準(zhǔn)備手電筒，樂器若干?；顒?dòng)過程：一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。2.引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時(shí)候聽這種聲音？二、引導(dǎo)幼兒討論。誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。.請(qǐng)幼兒說說圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。.引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。.引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。.指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂器。.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。小百科：一般是指自然界中的雷電，雷是由于大氣中的云體之間、云地之間正負(fù)電荷互相摩擦產(chǎn)生劇烈的放電，產(chǎn)生高溫、使大氣急劇膨脹，產(chǎn)生震耳欲聾的巨響，這就是閃電雷鳴?！独子辍穬?yōu)秀教案篇5—摘要:本—的主要內(nèi)容是關(guān)于18雷雨精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)二名師案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！學(xué)習(xí)目標(biāo).會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學(xué)習(xí)重點(diǎn).會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。.有感情地朗讀第四、五、六自然段。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美課前準(zhǔn)備.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。.生字詞卡片。.學(xué)生自制生字卡片。教學(xué)過程一、引入.直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。.剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。二、識(shí)字.作者到底寫了雷雨的哪些景象，請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教你的同桌。自讀課文.出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒有？老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒有，句子讀通沒。自讀一一指名讀一一評(píng)議一一齊讀.出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎？同桌互讀——男女賽讀.記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？怎么記的‘？.鞏固生字：(1)自讀生字卡上的詞語，分大組組詞(2)在生活中識(shí)字三、學(xué)習(xí)課文.分大組賽讀課文.邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個(gè)部分寫的是雷雨什么時(shí)候的景象？指名回答（板書：前中后）.品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象（板書：）雷雨前：（1）出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電）（2）從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時(shí)候的景象？（3）剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么？體會(huì)到什么？自讀課文——指名回答——談體會(huì)——齊讀（4）小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1——3自然段。雷雨中：(1)出示課件：不一會(huì)，雨下起來了，這時(shí)你聽見了什么？(板書：雨)(2)作者又是怎樣描寫的，請(qǐng)自讀4——6自然段。(3)讀了第二部分，你感受到了什么？(4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測(cè)！(5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4—一6自然段。雷雨后：(1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場(chǎng)雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的？誰能說一說？(板書：彩虹)(2)是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受？(3)帶著這種感受讀一讀7——8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。(4)小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。四、拓展.通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這