Ifyoudonotdomorethanothers,yourvaluewillnotbehigherthanothers.（頁(yè)眉可刪）中班教案范文九篇中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的"。"各表示什么。.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件、操作材料活動(dòng)過(guò)程：.談話：小朋友，你們到商店買過(guò)東西嗎?買過(guò)什么東西？你是怎么買的？小結(jié)：買東西時(shí)必須告訴別人你要買的東西，付了錢就可以拿走了?？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題，什么難題呢?聽(tīng)老師給你們講故事"小猴賣圈"。.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。小猴是百貨商店的售貨員，它很會(huì)動(dòng)腦筋。一天，來(lái)了五個(gè)伙伴，手里都拿著一張紙片，紙片上畫著個(gè)"?"。"咦，這'？'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友，你們覺(jué)得這個(gè)"。"是什么呢？（幼兒猜想）小朋友是這么認(rèn)為的，小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽(tīng)老師給你們講。.教師把故事講完。提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物?小猴有沒(méi)有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個(gè)什么辦法?小猴賣給他們的〃?！ǖ降赘魇鞘裁茨?現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。4.教師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的"。"各表示什么。1）解決第一個(gè)"。"：打開(kāi)小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買的"?"是什么？你怎么知道？（幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：游泳圈）。2）接著誰(shuí)又來(lái)了？打開(kāi)小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買的"?"是什么?你怎么知道？（幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鏡子）。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思3）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？（打開(kāi)圖片）講述本段，小狗買的"?"是什么?你怎么知道的？（幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán)）。4）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？（打開(kāi)圖片）講述本段，小老虎買的"?"是什么？你怎么知道的？（幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球）。5）最后，輪到誰(shuí)了？打開(kāi)小兔講述本段：小兔買的"?"是什么？你怎么知道？（幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：蛋糕）。6）小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫個(gè)圓呢？（都有一個(gè)共同的地方，是圓的）你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢？5、玩商店的游戲。小朋友講得不錯(cuò)，但你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣？（平時(shí)，直接說(shuō)就可以了，他們畫出所買東西的形狀，告訴他干什么用就可以了）對(duì)，下面我們就一起玩?zhèn)€開(kāi)商店的游戲，規(guī)則就是剛才小朋友說(shuō)的，畫出你要買的東西的形狀，告訴售貨員干什么用就行了?？?，老師這兒就是商店了，我這兒有許多東西，我來(lái)當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面，小朋友拿出來(lái)畫一畫你要買的東西的形狀，你想多買，你就多畫，形狀，一定要準(zhǔn)確。活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事。中班教案篇2課題名稱：落葉飄飄。課題目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。2、了解多種樹葉的名稱、形狀。3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。4、簡(jiǎn)單掌握樹葉印畫的基本技巧。課題重難點(diǎn)：了解并講出樹葉的名稱及形狀。課題準(zhǔn)備：多種樹葉若干、樹媽媽范例、白紙、顏料、畫筆等。課題流程：一、開(kāi)始部分談話：秋天來(lái)了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹上的葉子開(kāi)始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛飄落下來(lái)。今天，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎？二、基本部分1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹葉的名稱及形狀。如：楓樹的葉子變紅，像手掌；白楊樹葉變黃，像桃子；松樹葉變綠像針；冬青樹葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹葉的形狀及名稱，老師最后小結(jié)。）2、在幼兒熟知樹葉名稱及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹葉并講出樹葉名稱及形狀，以此來(lái)鞏固樹葉的形狀及名稱。3、游戲：樹葉寶寶找媽媽。大樹媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹媽媽）幼兒找出自己喜歡的樹葉拿在手里，看看自己的樹葉是哪種樹媽媽的樹葉寶寶，然后做樹葉飄落的樣子飄向自己的樹媽媽，并圍繞自己的媽媽邊唱《小樹葉》歌，邊擁抱樹媽媽，游戲可變換角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）三、活動(dòng)延伸指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉印畫，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹葉印畫的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)。（雙王城寇家塢幼兒園王秀玲）中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（PPT）、歌曲《刷牙歌》活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始導(dǎo)入1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來(lái)一位新朋友，你們猜猜看它是誰(shuí)？（出示刷牙小精靈圖片）2、師：其實(shí)它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)“變”（牙齒圖片）孩子們，小精靈變出了什么？那你們也來(lái)摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺(jué)?你們的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎？3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，28—32顆不等，可以用來(lái)咀嚼食物，幫助消化。4、師：可是你們看，這個(gè)牙齒怎么了？那它會(huì)是誰(shuí)的牙齒呢？今天，黃老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《小河馬和刷牙精靈》(出示繪本封面)二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。1、出示圖片4—8,教師結(jié)合圖片講述故事前半段。提問(wèn)：(1)孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈？(2)刷牙精靈為什么會(huì)逃出來(lái)？(3)沒(méi)有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了？(4)那孩子們，除了不刷牙會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗，生活中還有什么情況也會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗呢？(遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)思維)教師小結(jié):你們說(shuō)的不錯(cuò)，黃老師也來(lái)補(bǔ)充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺(jué)前亂吃零食時(shí)，都會(huì)使我們的牙齒變得不美麗。2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片(1)師：咦，你們看，不愛(ài)刷牙的小精靈要來(lái)變魔術(shù)給小河馬看了，你們覺(jué)得刷牙精靈變的魔術(shù)會(huì)成功嗎？(2)(出示圖片10?12,講述故事)師：孩子們，魔術(shù)成功了嗎?那刷牙精靈怎么了？看見(jiàn)如此難過(guò)的刷牙精靈，小河馬會(huì)怎么做？(3)(出示圖片13?15,講述故事)師：小河馬做了什么？那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了？(4)師：那孩子們，你們平時(shí)刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的？跟著黃老師我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷！教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎?前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮！3、結(jié)束部分(1)師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會(huì)成功嗎？⑵出示圖片17?19,教師講述故事結(jié)尾部分師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎?這時(shí)的刷牙精靈心情是怎樣的？師：是誰(shuí)幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的？（根據(jù)幼兒的回答可添加問(wèn)題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈）教師小結(jié)：那孩子們，你們?cè)谏钪幸灰鲆粋€(gè)愛(ài)刷牙的好孩子?記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮！中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。3、知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)做客的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件；2、幼兒人手一盤魚；3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備去做客。1、交流做客的禮儀。師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢？2、準(zhǔn)備禮物。師：貓媽媽最喜歡吃什么？老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚？幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù)。二、去做客的路上。1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆?jiàn)了什么？;我們待會(huì)要原路返回的。2、去的路上。教師隨這畫面的變化提出不同的問(wèn)題。第一幅圖：一座小橋第二幅圖：二座蘑菇亭第三幅圖：草地上有三座房子第四幅圖：四朵花的花園第五幅圖：池塘里有五只小鴨子第六幅圖：草地上有六張椅子第七幅圖：樹林里有七棵小樹三、去家里做客。1、貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們！2、給貓媽媽送禮物。貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。3、貓媽媽也要送禮物給我們。(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過(guò)她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來(lái)，考考我們還聰明。(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。(4)交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。四、回家。從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)?；顒?dòng)反思：對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí)，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。中班教案篇5主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏-——使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣（有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度）。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的？在探索和常識(shí)中，孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。主題活動(dòng)的目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人談話，不插嘴。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。家園共育1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。5、多與孩子開(kāi)展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。6、能與孩子一起開(kāi)展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。7、能與孩子開(kāi)展體育鍛煉，積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。主題活動(dòng)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)，支持幼兒的.發(fā)展。本次主題活動(dòng)一“身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。中班教案篇6中班藝術(shù)活動(dòng)種子的圖畫一、活動(dòng)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)制作種子粘畫。（二）對(duì)種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。（三）在做做玩玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。三、活動(dòng)過(guò)程（一）引入課題1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆 ）師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？2、師出示兩張范畫。你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來(lái)裝飾）（二）教師示范作畫步驟先用記號(hào)筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。誰(shuí)來(lái)告訴我你想用種子寶寶來(lái)變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）（三）幼兒作畫。教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。（四）展示作品（講評(píng)）。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來(lái)變魔術(shù)的。中班教案篇7設(shè)計(jì)意圖《我的身體是個(gè)寶》是中班近期開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。圍繞著身體我們生成了許多的活動(dòng)，而伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了。小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳步，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少。正逢天氣漸漸地轉(zhuǎn)暖，我們的小腳也可以解開(kāi)層層的束縛了。給小腳自由，給它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它跳起來(lái)動(dòng)起來(lái)。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。活動(dòng)目標(biāo)1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈。2、嘗試用圖譜的形式來(lái)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。3、體驗(yàn)用腳來(lái)舞蹈的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備水彩筆（每人一支），黃色圓形泡沫板（人手一份），塑料簍四只，音樂(lè)（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小鈴（兩串），紅地毯，五線譜?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引發(fā)興趣1、以小腳的話引起幼兒興趣。小朋友聽(tīng)，什么在響呀？（小鈴）原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話，它說(shuō)它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽(tīng)不到，什么也看不見(jiàn)，今天它想出來(lái)和小朋友們玩玩，你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？2、小腳都出來(lái)了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。3、我們的小腳有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）二、聽(tīng)音樂(lè)自由跳舞。（音樂(lè)：蹦蹦蹦）1、小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備好了紅地毯，小朋友說(shuō)地毯上畫有什么？我們一起來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符，今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的空位置，讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧?。ㄔu(píng)：在活動(dòng)的安排上，我先讓幼兒穿著襪子跳，小腳活動(dòng)開(kāi)之后再脫掉襪子。這樣就做到了既保護(hù)孩子又促進(jìn)孩子發(fā)展。因?yàn)榻】到逃紫仁潜Ｗo(hù)，然后才是促進(jìn)幼兒動(dòng)作和能力的發(fā)展。如果發(fā)展建立在置幼兒身體保護(hù)于不顧的前提下，那么發(fā)展是毫無(wú)價(jià)值的。雖說(shuō)是一個(gè)小細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)了保護(hù)和發(fā)展的和諧統(tǒng)一的理念。）2、小腳是怎么跳舞的？（評(píng)：在幼兒發(fā)言并示范動(dòng)作時(shí)，我要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣就有利于幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，也有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言讓人一目了然。幼兒的回答是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。）三、畫小腳印1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真開(kāi)心呀，它說(shuō)它有點(diǎn)出汗了，它想從襪子里出來(lái)看看，你們說(shuō)行不行呀？我們把襪子也脫了，把小腳丫露出來(lái)！脫好的小朋友腳站在圓板上。附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。2、夸夸小腳丫。小朋友仔細(xì)地看看小腳丫，并用一句話來(lái)夸夸它。3、畫小腳印。我們一起來(lái)給小腳畫一幅畫吧！把小腳印畫在我們的圓板上好不好？畫好的小朋友就站在你的腳印上。（評(píng)：畫小腳印這一環(huán)節(jié)，在整體安排上起到了動(dòng)靜交替的作用。）四、小腳丫跳舞并制作圖譜1、請(qǐng)小朋友將小腳放在喜歡的位置上，音樂(lè)結(jié)束時(shí)回到自己的腳印上。在跳的時(shí)候自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步。（評(píng)：站在自己的小腳印上跳舞和剛才的自由舞蹈是兩種不同的體驗(yàn)。我要求幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)變化小腳的動(dòng)作，有間奏的地方應(yīng)適當(dāng)放慢速度，進(jìn)行調(diào)整，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)站在自己的小腳印上。這也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。）2、第二遍音樂(lè)之后，提問(wèn)：這次小腳丫又是怎樣跳的呢？誰(shuí)想出了新的跳法？（評(píng)：幼兒的回答更精彩，有“連續(xù)跳”“四個(gè)方向跳”：“彎彎曲曲跳”“轉(zhuǎn)圈跳”等。）3、請(qǐng)?jiān)趫A板背面畫上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說(shuō)得好，能不能畫一畫呢？把我們想到的好看的舞步畫下來(lái)，可以用箭頭表示，可以用別的方法，可以自己想，也可以和別人商量，畫一個(gè)你認(rèn)為最美的舞步。（評(píng)：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。幼兒曾經(jīng)有過(guò)隊(duì)形排列的經(jīng)驗(yàn)，前段時(shí)間認(rèn)識(shí)了一些標(biāo)記，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒嘗試用自己的方式畫標(biāo)記。這里運(yùn)用了建構(gòu)主義理論，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷嘗試，將自己以前的經(jīng)驗(yàn)遷移，并且建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的嘗試是成功的，我們?cè)诨顒?dòng)中也驚喜地看到了幼兒畫的標(biāo)記是各式各樣、富有創(chuàng)意的。）五、出示圖譜，幼兒表演1、幼兒展示圖譜，并講述自己的意思。2、教師逐一出示，幼兒不斷變換舞蹈動(dòng)作。教師請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記跳，手指著哪個(gè)標(biāo)記小朋友就要跳出哪種舞步。六、出示跳球，進(jìn)行談話1、小朋友喜歡足球嗎？老師想要組織一個(gè)足球隊(duì)，你們想?yún)⒓訂?？現(xiàn)在我們就要鍛煉好身體，將來(lái)我們把足球踢出中國(guó)，踢向世界，為國(guó)爭(zhēng)光。2、幼兒穿上襪子和鞋子。小腳去找襪子朋友和鞋子朋友，我們?nèi)ヌ咔蚶?！活?dòng)延伸聽(tīng)音樂(lè)，到室外玩足球。（音樂(lè)：足球之歌）中班教案篇8活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。2、幾十個(gè)夾子?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么?。浚ㄐ∝垼?、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？"基本環(huán)節(jié)（一）小貓捉魚1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?？小貓?tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚。4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？"（二）捉"活"魚1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開(kāi)始捉魚活動(dòng)。3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)總結(jié)1、教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。中班教案篇9活動(dòng)目標(biāo)：.初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）二、觀察鼻子的外形師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是