小音冀版年下第單《賞狼山壯琵獨奏》質(zhì)公課案師格面試教1

能夠聽辨出音樂段落的變,關(guān)注音樂中典型性音調(diào)所代表的人物形象。了解琵琶的形狀、結(jié)構(gòu)、音色等特點以及在樂曲中的表現(xiàn)作用。了解五壯士可歌可泣的英雄事激發(fā)對英雄的無比崇敬和懷念之,培養(yǎng)音樂鑒賞力和表力。2

雖然四年級的學生生活范圍和認知領(lǐng)域都有了進一步的發(fā)體驗、感受與探索、創(chuàng)造以及活動能力也有所增強但,音樂欣賞課還是坐不缺乏耐心的傾聽。他們最喜歡律動與音樂活動表欲望強烈。針對這種情,教師應(yīng)在課中采用不同的教學方,設(shè)多種教學形式來激發(fā)他們的興趣和探究的欲讓她們主動走進音積極參與音樂實踐活,并在活動中感受到樂趣還能無形中提高自己的音樂鑒賞能力。3

感知和體驗典型性音調(diào)所表現(xiàn)的不同音樂形象。對作品內(nèi)容的理,感受體驗音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。4

4.1.1

第一學時一、課程導入多媒體播放電影《狼牙山五壯士》片段。師視給我們再現(xiàn)了五壯士壯烈犧牲的場,我們的記憶拉回到遙遠的戰(zhàn)爭年,那么音樂用什么樣的手段去再現(xiàn)這一畫面同學們想不想知道今天我們就來欣賞這一琵琶獨奏曲《狼牙山五壯士》,讓我來切身感受·體驗一是不是有一種身臨其境的感覺?二、欣賞琵琶獨奏《狼牙山五壯士》初聽作品是由什么樂器演奏的?色上有什么特?教師視頻展示民族樂器琵,介琵琶的形狀、結(jié)音質(zhì)特點以及常用的演奏技法。3、按課后音樂活動安排的內(nèi)容導復(fù)指名回答為什么這樣排序音樂帶給你什么樣的感覺你想到什么畫?4、分樂段欣賞

用不同的方式探討音樂形象用何種表現(xiàn)手法再現(xiàn)的(1)指導聆聽引子部分

音樂情緒怎樣的是樣表現(xiàn)?舉手回)(2)引導聆聽樂曲第一部分

你們聽出哪些富有代表性的典型音能不能描述一下它們的音樂風格和情緒特?你認為這樣的表現(xiàn)手法刻畫了怎樣的音樂形?教師哼唱書上旋律片(1)分討論音樂特點和再現(xiàn)的音樂形象幾名同學前臺表演八路軍戰(zhàn)士急行軍轉(zhuǎn)移的情景。學生點評播放樂曲第三樂段要學生聆后回答音樂風格有何不?師講解這日本民間音樂風格不協(xié)和的和弦凸顯了樂的怪誕風,刻畫了日本侵略者的猙獰形象同前臺表演一下(5)指導聆聽樂曲第二部分

音樂在表現(xiàn)手法上和情緒上有什么變?認為刻畫了什么場景?找?guī)酌瑢W臺前表演一下敵我雙方激烈交戰(zhàn)的場景(互評、自評找出不足)(6)聆聽樂曲最后一部分

感受音樂前后情緒的不同緩慢沉痛的曲調(diào)和高亢富有歌唱性的旋律抒發(fā)了怎樣不同的感?指名回)5、再次完整聆聽全曲自交后舉手說說自己的感受三教點評后總結(jié)同學們?yōu)樽詈蟮膭倮?五壯士住了敵人獻出了自己寶貴的生命