六年級(jí)稻草人課文[六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元稻草人教案]

年級(jí)六學(xué)科語(yǔ)文章(組)一《童話寓言之旅》學(xué)習(xí)內(nèi)容《稻草人》學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親自做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為仆人快樂。由于發(fā)覺稻葉上有小蛾及許多子而無比驚慌。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的仆人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因力量所限，而無力挽救仆人命運(yùn)的苦痛心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地和善的形象躍然紙上，浮于眼前。表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民凄慘生活的憐憫學(xué)情分析學(xué)生對(duì)稻草人印象比擬模糊，通過圖像，學(xué)生對(duì)它能有所了解，知道它的樣子和作用，從而理解課文中的稻草人那種忠于職守、和善的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，能簡(jiǎn)要講講“稻草人”的故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)刻畫的人物的思想感情，能對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)。

3.幫忙學(xué)生熟悉“膚、怠、穗、癟、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫字，把握“肌肉、皮膚、稻穗、牽強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸”等詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解稻草人感情變化的緣由，體會(huì)稻草人因力量所限，而無力挽救仆人命運(yùn)的苦痛心情。

難點(diǎn)：理解刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物學(xué)習(xí)方式方法教法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué)法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法學(xué)習(xí)預(yù)備1、教學(xué)預(yù)備：制作課件。

2、課前學(xué)生預(yù)習(xí)。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)二課時(shí)學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)一、透過課題→知內(nèi)容通過讀課題，你想提出什么問題？（展現(xiàn)課件第五屏）（1）稻草人是誰做的？它的形狀是什么樣子的？（2）稻草人有什么特點(diǎn)？它是用來做什么的？（3）課文寫了稻草人什么事情？為什么要寫稻草人這篇課文？（4）簡(jiǎn)介：葉圣陶代表作品（展現(xiàn)課件第六屏）現(xiàn)代作家、教育家、出版家、政治活動(dòng)家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。作品收在《葉圣陶集》里。著有小說《隔膜》《線下》《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語(yǔ)文教育論著。新中國(guó)成立后，曾任出版總署署長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)、中心文史討論館館長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席。

（5）學(xué)生朗讀課文，概括課文內(nèi)容：

課文主要寫了稻草人在夜里看到小蛾在仆人的稻田里下了子，子變成肉蟲毀了仆人馬上獲得好收成的稻子的事。

（6）教師小結(jié)。

從這節(jié)課開頭，我們就要步入“童話寓言之旅”。讓我們張開想象的翅膀，飛向奇妙奇妙的童話寓言王國(guó)，去領(lǐng)會(huì)一則則光怪陸離的故事，去熟悉一位位性格鮮亮的人物，去感受一個(gè)個(gè)意味深長(zhǎng)的哲理……二、依據(jù)內(nèi)容→理思路默讀課文，小組爭(zhēng)論溝通，課文是按什么挨次來寫的？主要寫了稻草人哪幾件事情？（一）根據(jù)事情進(jìn)展的先后挨次，課文可以分為三段：

第一段（第1—2自然段）：農(nóng)人做的稻草人成天整夜站在田地里，盡守職責(zé)。（課文先寫了稻草人的樣子和責(zé)任）其次段（第3—8自然段）：一天夜里，稻草人在稻田里看著新抽穗的稻子長(zhǎng)勢(shì)很好，很替可憐的仆人快樂；

當(dāng)他看到一個(gè)小蛾飛來，在稻葉上下子時(shí)，因無法把馬上發(fā)生的禍?zhǔn)赂嬷腿硕?、發(fā)愁。（寫了稻草人看到的和想到的）第三段（第9自然段）：田里處處是蛾子的子變成的肉蟲，把稻子吃得只剩下光桿兒。稻草人為仆人一年的辛苦又白費(fèi)了而痛心。

（二）總結(jié)課文主要內(nèi)容：

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親自做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為仆人快樂。由于發(fā)覺稻葉上有小蛾及許多子而無比驚慌。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的仆人深感痛心。

三、沿著思路→理層次1.再讀課文，選擇你喜愛的段落（重點(diǎn)分析其次段），說一說：這一段中的每一眾人段分別寫了什么意思？第一層（第3自然段）：稻草人看到稻子長(zhǎng)勢(shì)很好，很替仆人快樂。

其次層（第4—5自然段）：一個(gè)小蛾飛來，在稻葉上下了許多子，稻草人特別焦急，特別恐驚。

第三層（第6—8自然段）：仆人來了，稻草人靠扇子的聲音反復(fù)表示警告，但仆人不懂他的意思，走了。只有他一個(gè)人為稻子發(fā)愁，以致使他憔悴得像個(gè)病人一樣。

四、抓住層次→讀課文有感情地朗讀課文其次段和第三段。

留意讀出稻草人不同的感情變化，體會(huì)稻草人的思想感情。

五、聯(lián)系課文→學(xué)字詞匯報(bào)課前字詞的預(yù)習(xí)狀況。并結(jié)合課文理解詞義。

（1）會(huì)寫“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)生字，并讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，辨析字義。

（2）會(huì)認(rèn)“膚、怠、穗、癟、搓”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

（3）把握“肌肉、皮膚、稻穗、牽強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸”?0個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)寫；

自覺積存課文中的美麗詞句。

六、課堂練習(xí)。

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。（至少三個(gè)）沉甸甸（ABB）：（）（）（）安寧?kù)o靜（AABB）：（）（）（）沙拉沙拉（ABAB）：（）（）（）2.“望”字在字典中有多種釋義：（1）看，往遠(yuǎn)處看；

（2）訪問；

（3）希圖，盼；

（4）名望，聲譽(yù)。在句子“直到仆人的背影都望不見了，他才知道這警告是無效了。”中，“望”字應(yīng)選第（）中解釋。

其次課時(shí)一、抓比照→突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2自然段，思索以下問題：（展現(xiàn)課件第八至十屏）（1）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請(qǐng)用橫線在文中勾畫出相關(guān)語(yǔ)句。你覺得稻草人美嗎？（課文依次介紹了稻草人的骨架子、肌肉和皮膚、帽子、臉、鼻子、眼睛、手、腳等方面，說明稻草人做得很簡(jiǎn)陋，樣子很不好看。）（2）稻草人的責(zé)任是什么？你喜愛稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？（稻草人的責(zé)任是看管田地，趕走飛來吃稻穗的小雀。稻草人特別盡責(zé)任，從來不貪玩。寫牛和狗是和稻草人作比擬，突出稻草人的守職盡責(zé)。）二、抓飛蛾→突出和善感情朗讀第3—5自然段，小組合作溝通：

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力量，要求學(xué)生能夠勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，找出重點(diǎn)段落的中心句，學(xué)習(xí)的寫作方法。）（1）稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很快樂？（稻子長(zhǎng)勢(shì)好，今年的收成可以使他的仆人笑一笑，所以他心里很快樂。）（2）哪些事讓老太太笑不出來？這說明白什么？（三件事：丈夫死了；

唯一的兒子得了白喉也死了；

鬧水稻子被淹了。說明老太太是個(gè)可憐的薄命人。）（3）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？（立即認(rèn)出、必需趕跑、搖動(dòng)起來、特別焦急、刀割一樣、無比驚慌、搖得更勤。）（4）從描寫稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？（表達(dá)了稻草人因力量所限，而無力挽救仆人命運(yùn)的苦痛心情，說明他忠誠(chéng)、盡職、心地和善。

）（5）再次閱讀這三個(gè)自然段。思：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？（很快樂、特別焦急、無比驚慌）三、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\(chéng)默讀課文第6—8自然段，自學(xué)并爭(zhēng)論：

（1）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀看插圖）（2）仆人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（3）再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？（急得要命、懷著愁悶）（4）從稻草人的動(dòng)作和心理描寫的詞句中，你體會(huì)到了什么？（表達(dá)了稻草人因力量所限，而無力挽救仆人命運(yùn)的苦痛心情。說明稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地和善）四、抓肉蟲→突出凄慘朗讀第9自然段，思索：

（1）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？（2）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？（3）你從中體會(huì)到了什么？（課文表達(dá)了稻草人因力量所限，而無力挽救仆人命運(yùn)的苦痛心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地和善的形象躍然紙上，浮于眼前。）（4）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。

（一）結(jié)合課文，認(rèn)真體會(huì)他感情變化的緣由是什么。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能夠聯(lián)系上下文，理解課文重點(diǎn)句子含義的力量。領(lǐng)悟插敘老太太身世的局部的真實(shí)目的和意圖，能抓住描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心的語(yǔ)句，深刻體會(huì)人物的思想感情。)（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告知人們什么？（這篇童話用擬人化的象征手法，給我們描繪了一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地和善的稻草人形象。）1.綻開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫下來。

2.仿照第2自然段的寫法寫一段話，留