四季童趣優(yōu)質(zhì)課教案（總11頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請直接刪除即可---內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-

四季童趣優(yōu)質(zhì)課教案【篇一：四季童趣教案】《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)昆陽二小宋瓊妮教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》教材分析：這是三年級音樂課的第八課《四季的歌》其中的一首。這個(gè)單元是描寫四季的歌曲。歌曲《四季童趣》這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù)，使得曲調(diào)富于跳躍感，把孩子們在春風(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，描繪得栩栩如生。第9－12小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行，旋律呈現(xiàn)起伏，抒情而又歡樂。第20-21小節(jié)的節(jié)奏突然緊縮，小節(jié)內(nèi)曲調(diào)重復(fù)，形成了相互的呼應(yīng)，更增添了玩耍、逗樂、滑雪的歡樂情緒。緊接著旋律起伏舒展，句尾結(jié)束在主音上。那歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。學(xué)情分析：任教的是三年級的學(xué)生，已有一定的音樂基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：然，通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自熱愛生活。然，能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，感受歌曲中出現(xiàn)的一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的演唱歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)連音線，并掌握它的用法與作用；能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的休止符；注意力度記號的演唱。教學(xué)過程：（一）師生互相問好（二）激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡什么季節(jié)為什么（生：……）（點(diǎn)擊課件師唱：我們第一組就是550551212--）美麗的春天

b.夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。（點(diǎn)擊課件唱：我們第二組是02|31265|5--0I）最快樂的夏天c.秋季，這可是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天真美。（點(diǎn)擊課件唱：5505512|366--|）秋天是豐收的季節(jié)d.冬季，是雪花的世界，白雪皚皚，銀裝素裹，可以堆雪人，打雪仗，別提有多美了。（點(diǎn)擊課件唱：22023201|5---|）冬天是寒冷冬天師：是啊，季就是一副美麗的畫，今天我們要學(xué)的歌曲就是《季童趣》。板書：季童趣師：是啊，季就是一副美麗的畫，今天我們要學(xué)的歌曲就是《季童趣》。板書：季童趣（三）學(xué)習(xí)歌曲聆聽錄音范唱。師：請同學(xué)們認(rèn)真聽聽，說一說歌曲當(dāng)中是怎樣描繪四季的（讓學(xué)生熟悉歌詞）（出示）：春天一放風(fēng)箏夏天T小河灣，抓魚蝦螃蟹秋天―長竹竿，打棗摘蘋果冬天T雪撬板去滑雪再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。師：請同學(xué)們再聽聽這首歌，聽完后說說歌曲的演唱速度和情緒。（讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒）生：學(xué)唱歌曲（1）認(rèn)識(shí)連音線師：你們仔細(xì)看看歌譜，音符上有條彎彎的弧線，這個(gè)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友連音線。它有兩個(gè)雙胞胎：延音線和天要認(rèn)識(shí)的新朋友連音線。它有兩個(gè)雙胞胎：延音線和線。這對雙胞胎長得一模一樣,連音線媽媽怎么來區(qū)分它們呢？延音線：標(biāo)在兩個(gè)相同音上的線。如：55滑線：標(biāo)在兩個(gè)以上不同音上的線。如：53師：延音線是延長這個(gè)音，滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。師：延音線是延長這個(gè)音，滑線的作用是讓這幾個(gè)音唱的連貫。（讓學(xué)生了解連音線，并了解連音線的作用）（2）難點(diǎn)旋律練習(xí)

師：你們來看看以下的旋律，找找連音線，并想想怎么唱了（出示旋律）5505550535515155505550535515152I2--022I366--65I5--55I31265I5--0II22023201I5---II35136I6---I用聽唱法學(xué)習(xí)。b.逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。師：你們看看這兩個(gè)朋友，還記得它們嗎板書：0（八分休止符，休止半拍）0（四分休止符，休止一拍）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師一起解決歌曲中的難點(diǎn)。師：同學(xué)們剛剛學(xué)的真棒，你們能不能跟老師一起輕聲“u”演唱歌曲旋律了。（像春天般清新的感覺演唱）（4）力度記號的學(xué)習(xí)（出示旋律）師:同學(xué)們，你們唱的真不錯(cuò)。再找找看，歌譜中還有什么不一樣的符號？對了，是pmpmff，它們分別表示弱、中弱、中強(qiáng)、強(qiáng)。你們可不要小看它們了，它們的魔法可大了，有了它們，我們就可以把聲音變大變小，歌聲就變得更動(dòng)聽，更有感情了。我們現(xiàn)在來試試它們的魔法吧。（分句唱，讓學(xué)生感受力度變化，更好的表現(xiàn)歌曲）師：這四個(gè)力度幾號如果讓大家分別代表一個(gè)季節(jié)的話，大家怎么選擇呢？師小結(jié)：p冬天寒冷的感覺，所以唱的時(shí)候輕輕的，mp春天清晰的感覺，mf秋天和春天很相似，比春天稍微強(qiáng)一點(diǎn)，f代表最熱烈的夏天，所以要在四個(gè)季節(jié)中要唱得最強(qiáng)。（6）分角色演唱第四句師：老師想請第春天和夏天組的同學(xué)唱第一個(gè)魚蝦螃蟹，第秋天和冬天組的同學(xué)唱第二個(gè)魚蝦螃蟹，四處逃也是一邊一句，齊唱笑聲在追趕。（學(xué)生有表情的演唱這句，調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱情緒）（7）有感情的演唱歌曲。師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們把魔法帶入整首歌曲吧，別忘了分句唱哦。（四）拓展歌曲聽師范唱。在（童趣在夏天一條小河灣兩處加上二聲部）

師：有誰愿意加入老師的隊(duì)伍。。。。請出個(gè)別同學(xué)來演唱第二聲部（五）欣賞歌曲（收集有關(guān)四季的歌曲）（擊動(dòng)）師：季的景色真美，季的生活也很甜美，請同桌相互談?wù)摚葞煟杭镜木吧婷?，季的生活也很甜美，請同桌相互談?wù)?，等下請同學(xué)來說說還有哪些歌曲是有關(guān)四季的歌呢?！洞汗媚铩贰稓g樂的知了》《秋天多么美》《小雪花》教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。的快樂時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到季不同的美。純真的童心是最可的快樂時(shí)光，同時(shí)讓我們感受到季不同的美。純真的童心是最可【篇二：《四季童趣》教案】《四季童趣》教案上浦鎮(zhèn)小何丹丹教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活，并且熱愛生活。2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠完整流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。教學(xué)過程：1、同學(xué)們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現(xiàn)在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！出示旋律1=f4\42|2——|312|li5——2|6——li|5———||li將休止符用紅色標(biāo)出，請生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示，師示范。春天是多么美妙呀，你應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？（輕快、活潑的語氣，力度上一弱，p）在哼唱旋律的過程中，讓學(xué)生熟悉旋律，注意歌曲中的切分節(jié)奏，休止符及長音處氣息的保持。

2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天?？?，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會(huì)做些什么呢生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎師示范念詞。（請生模仿師的狀態(tài)念詞）4\4童趣在夏天|天--0是|一條小河灣|灣---|魚蝦螃蟹魚蝦螃蟹，|四處逃四處逃，|笑聲在追趕|趕--||做聲音游戲，重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài)，咬字位置，氣息的支撐，力度訓(xùn)練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化，將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱，師跟生合作，讓學(xué)生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果，學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜?，加深對切分?jié)奏，休止符及長音處的把握。4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。5、?。《嗝疵烂畹乃募?，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）首《季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒生欣賞（天真、活潑地）（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導(dǎo)：力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨(dú)練練?！耙粭l”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚，念的時(shí)候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節(jié)奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學(xué)生感受，音區(qū)也是不一樣的。（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學(xué)唱歌曲第二段。（4）、生完整地演唱全曲。

小結(jié)：春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動(dòng)出教室）【篇三：人音版音樂三上《四季童趣》教案】《四季童趣》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲，感受歌曲中在季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。中在2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)音樂情感，體會(huì)歌曲所描繪季美麗的景色和童年樂趣，能運(yùn)用自己的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境。3、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍（休止符），能與同學(xué)合作初步感知二聲部聲響。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好！二、新授1、謎語引入（媒體出示謎語）師：上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語：有個(gè)伙伴真奇怪，每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏，轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰（出示“季”聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰（出示“季”2、孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？3、請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。師導(dǎo)入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動(dòng)作或者表情來告訴大家。

生：放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。（依次播放雪橇。（依次