探秘水世界

復(fù)習(xí)課第二單元1ppt課件探秘水世界

復(fù)習(xí)課第二單元1ppt課件1、三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)：水的三態(tài)變化就是由于水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的狀態(tài)變化。水分子獲得能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)加快，分子間的間隔增大，水由液態(tài)變成了氣態(tài)（或由固態(tài)變?yōu)榱艘簯B(tài)）；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的間隔減小，水由氣態(tài)又變回了液態(tài)（或由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)）

一、運(yùn)動(dòng)的水分子2ppt課件1、三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)：水的三態(tài)變化就是由于水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水物質(zhì)的分類(lèi)純凈物混和物

2、物質(zhì)的分類(lèi)物質(zhì)種數(shù)3ppt課件物質(zhì)的分類(lèi)純凈物混和物2、物質(zhì)的分類(lèi)物質(zhì)種數(shù)3ppt課件1）、①礦泉水②水銀③冰水混合物④硫粉⑤純凈空氣⑥五氧化二磷⑦鐵絲⑧二氧化碳⑨生銹的鐵⑩氮?dú)?/p>

混合物

，

物質(zhì)純凈物

，

①⑤⑨②③④⑥⑦⑧⑩4ppt課件1）、①礦泉水②水銀③冰水混合物④硫粉⑤純凈空氣⑥五2）、請(qǐng)分類(lèi):

①空氣②液態(tài)氧氣③海水④高錳酸鉀⑤鐵⑥降溫用的冰水⑦五氧化二磷

①③②④⑤⑥⑦純凈物:

混合物:5ppt課件2）、請(qǐng)分類(lèi):

①③②④⑤⑥⑦純凈物:5ppt課件3）、選出純凈物（）混合物（）

ADCBACBD6ppt課件3）、選出純凈物（）

ADCBACBD6ppt課7ppt課件7ppt課件3、水的天然循環(huán)太陽(yáng)為水提供能量，水通過(guò)三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自身的天然循環(huán)。既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。8ppt課件3、水的天然循環(huán)太陽(yáng)為水提供能量，水通過(guò)三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自身4、水的凈化方法過(guò)程：

①沉降（除去水中顆粒較大的不溶性雜質(zhì)）（明礬：促進(jìn)懸浮物質(zhì)的沉降，起凈化作用）②過(guò)濾（除去水中不溶性固體雜質(zhì)）③吸附（除去水中的有色或有氣味的物質(zhì)）[常用活性炭：表面疏松多孔，物理變化]④消毒殺菌（氯氣）（自來(lái)水廠中用到的方法，是化學(xué)變化）⑤蒸餾（除去水中可溶性雜質(zhì)，凈化程度最高---得到的是蒸餾水）、凈化天然水，常用的步驟有哪些，各有什么作用？9ppt課件4、水的凈化方法過(guò)程：①沉降（除去水中顆粒較大的不溶性雜5、分離物質(zhì)的方法：①過(guò)濾：分離不溶性固體和液體②蒸發(fā)：分離可溶性固體和液體③蒸餾：分離沸點(diǎn)不同的液體10ppt課件5、分離物質(zhì)的方法：①過(guò)濾：分離不溶性固體和液體10ppt6、硬水和軟水：硬水：含鈣、鎂礦物質(zhì)較多的天然水軟水：不含或含較少鈣、鎂礦物質(zhì)的水（1）判斷方法：加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水。（2）轉(zhuǎn)化方法：加熱煮沸、蒸餾等（3）硬水的危害：用硬水洗滌衣物既浪費(fèi)肥皂，又不易洗凈，時(shí)間長(zhǎng)還會(huì)使衣物變硬。鍋爐長(zhǎng)期用硬水，易形成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重者可引起爆炸。長(zhǎng)期飲用硬水有害身體健康。11ppt課件6、硬水和軟水：硬水：含鈣、鎂礦物質(zhì)較多的天然水（1）判斷

7、水的四種凈化手段5）、常見(jiàn)凈化水的方法是：

、

、

、

。其中凈水效果最好的是

。其中能降低水的硬度的是

；生活中可用

代替。沉淀過(guò)濾蒸餾吸附蒸餾蒸餾煮沸12ppt課件

7、水的四種凈化手段5）、常見(jiàn)凈化水的方法是：

8、過(guò)濾6）、過(guò)濾操作要使用的儀器有：

、

、

、

。7）、一貼二低三靠8）、可用過(guò)濾分離的是（）

A、水和蔗糖

B、鐵粉和銅粉

C、酒精和水

D、泥沙和食鹽水鐵架臺(tái)燒杯玻璃棒漏斗D13ppt課件

8、過(guò)濾6）、過(guò)濾操作要使用的儀器有：鐵架臺(tái)燒杯玻璃棒漏斗

9）、在水中加入明礬，溶解時(shí)用玻璃棒進(jìn)行攪拌的作用是：

。10）、過(guò)濾時(shí)也要使用玻璃棒，其作用是：

。11）、過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水仍渾濁，原因？應(yīng)如何操作？答:濾紙破損；液面高于濾紙邊緣。換一張新的濾紙，重新過(guò)濾。加速溶解引流14ppt課件

9）、在水中加入明礬，溶解時(shí)用玻璃棒進(jìn)行加速溶解引流14p

9、吸附12）、活性炭在凈水的過(guò)程中能除去

等雜質(zhì)，起到

作用。該過(guò)程是

變化。13）、生活中可用什么代替濾紙？玻璃棒？活性炭？

色素、異味吸附物理15ppt課件

9、吸附色素、異味吸附物理15ppt課件

10、蒸餾14）、連接好裝置后，先檢查

；并預(yù)先在蒸餾瓶中加入幾粒沸石，作用是：

。

以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸裝置氣密性16ppt課件

10、蒸餾以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸裝置氣密性16ppt課件15）、用石英沙、小卵石、活性炭等材料做簡(jiǎn)易凈水器，3種材料應(yīng)該放置在哪層？

A層：小卵石

B層：石英沙

C層：活性炭

11、簡(jiǎn)易凈水器ABC17ppt課件15）、用石英沙、小卵石、活性炭等材料做簡(jiǎn)易

11、簡(jiǎn)易凈水

12、軟水和硬水的區(qū)分16）、有人用普通井水（硬水）冒充純凈水（軟水），請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法鑒別？取少量水于燒杯中，加入少量肥皂水，攪拌泡沫較少，出現(xiàn)大量浮渣證明該水是硬水，不是純凈水18ppt課件

12、軟水和硬水的區(qū)分16）、有人用普通井水（硬水）冒充純二、水分子的變化19ppt課件二、水分子的變化19ppt課件1、水的分解—電解水1、實(shí)驗(yàn)裝置：2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有氣泡產(chǎn)生，最終正極所產(chǎn)生的的氣體與負(fù)極所產(chǎn)生的的氣體體積之比約為1:23、氣體檢驗(yàn)：正極產(chǎn)生的氣體是氧氣；將燃著的木條靠近負(fù)極產(chǎn)生的氣體中，負(fù)極氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，且罩在火焰上方的干冷燒杯內(nèi)壁有水霧，證明負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸。20ppt課件1、水的分解—電解水1、實(shí)驗(yàn)裝置：為了增強(qiáng)水的2、反應(yīng)的微觀過(guò)程：水分子氧原子氫原子氧分子氫分子分解結(jié)合由電解水微觀過(guò)程可知：①化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：分子分解成原子，原子又重新結(jié)合成新的分子。②分子與原子的關(guān)系：分子是由原子構(gòu)成的。③在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解成原子，而原子不可再分。④化學(xué)反應(yīng)前后，發(fā)生改變的是分子的種類(lèi)；化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)，原子的種類(lèi)、原子的數(shù)目不會(huì)改變。21ppt課件2、反應(yīng)的微觀過(guò)程：水分子氧原子氫原子氧分子氫分子分解結(jié)合3、判斷：

①正極氣體能使帶火星木條復(fù)燃（）②負(fù)極氣體是氫氣（）③兩電極都有氣泡產(chǎn)生（）④水通電會(huì)生成氫氣和氧氣（）⑤水是由氫氣和氧氣組成的（）⑥水是由氫元素和氧元素組成的（）

X√XX√√22ppt課件3、判斷：X√XX√√22ppt課件4、電解水的實(shí)驗(yàn)中，不可直接觀察到的現(xiàn)象是（）

A、兩極上有氣泡

B、有氫氣和氧氣生成

C、兩管內(nèi)水位下降

D、兩管內(nèi)氣體V正：V負(fù)=1:2

B23ppt課件4、電解水的實(shí)驗(yàn)中，不可直接觀察到的現(xiàn)象是（）

B235、水的合成—?dú)錃馊紵F(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，釋放出大量的熱量。在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧。氫氣是二十一世紀(jì)最理想的能源：①氫氣燃燒釋放的熱量多；②燃燒產(chǎn)物是水不會(huì)污染環(huán)境

③可以用水為原料制取氫氣，原料易得且可以循環(huán)利用。24ppt課件5、水的合成—?dú)錃馊紵F(xiàn)象：氫氣是二十一世紀(jì)最理想的能源：

6、氫氣遠(yuǎn)小于空氣一定要驗(yàn)純密度可燃性氣體點(diǎn)燃前25ppt課件

6、氫氣遠(yuǎn)小于空氣一定要驗(yàn)純密度可燃性氣體點(diǎn)燃前25ppt7、用微粒觀點(diǎn)解釋化合反應(yīng)和分解反應(yīng)26ppt課件7、用微粒觀點(diǎn)解釋化合反應(yīng)和分解反應(yīng)26ppt課件能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）A、氫原子B、氧原子C、水分子D、氫氧分子27ppt課件能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）27ppt課件分子的基本性質(zhì)：1、分子很小2、分子間存在間隔3、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的28ppt課件分子的基本性質(zhì)：1、分子很小28ppt課件1、當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，人們站在遠(yuǎn)處能聞到桂花香味，這一現(xiàn)象說(shuō)明了（

）A、分子分裂成原子B、分子很大C、分子是運(yùn)動(dòng)的D、分子之間有間隔2、用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（）A．酒精燃燒--分子發(fā)生了變化

B．熱脹冷縮--分子大小發(fā)生變化C．酒精揮發(fā)--分子不斷運(yùn)動(dòng)D．花香四溢--分子在不斷運(yùn)動(dòng)分子的大小是不變的29ppt課件1、當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，人們站在遠(yuǎn)處能聞到桂花香味，這一現(xiàn)象說(shuō)分子和原子的區(qū)別：30ppt課件分子和原子的區(qū)別：30ppt課件化學(xué)變化就是生成新分子（原子）的變化。物理變化就是沒(méi)有生成新分子（原子）

的變化。運(yùn)用微粒觀解釋問(wèn)題運(yùn)用微粒觀解釋化學(xué)變化和物理變化31ppt課件化學(xué)變化就是生成新分子（原子）的變化。運(yùn)用微粒觀解釋問(wèn)題運(yùn)用1、分子（原子）體積和質(zhì)量都很小2、分子（原子）在不斷運(yùn)動(dòng)溫度越高，分子（原子）運(yùn)動(dòng)越快3、分子（原子）之間有間隔4、分子（原子）間存在相互作用，自身有能量

三、分子和原子的4點(diǎn)基本性質(zhì)32ppt課件1、分子（原子）體積和質(zhì)量都很小

三、分子和原子的4點(diǎn)基本性

四、分子和原子的定義和根本區(qū)別分子——保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子——化學(xué)變化中的最小粒子根本區(qū)別——化學(xué)變化中分子可分，原子不可分8、正確的是（）

A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

B、分子可分，原子不可分

C、分子在化學(xué)反應(yīng)前后種類(lèi)和數(shù)目保持不變

D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子D33ppt課件

四、分子和原子的定義和根本區(qū)別8、正確的是（）D

9、能保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）

A、氧分子B、碳分子

C、氧原子和碳原子

D、二氧化碳分子D10、下列變化中，分子沒(méi)有改變的是（）

A、水的電解B、氫氣燃燒

C、食物變餿

D、液化空氣分離出氮?dú)夂脱鯕釪34ppt課件

9、能保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）D10、

11、下列物質(zhì)中含有氧氣分子（）

A液體空氣B二氧化錳

C過(guò)氧化氫D高錳酸鉀A

12、分子是由

構(gòu)成的。一個(gè)水分子是由：

構(gòu)成的。原子1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子35ppt課件

11、下列物質(zhì)中含有氧氣分子（）A12、

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)13、按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，能看到的現(xiàn)象：燒杯A溶液：

。燒杯B溶液：

。由此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：

。從上到下逐漸變紅無(wú)色分子不斷運(yùn)動(dòng)36ppt課件

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)13、按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)

14、是誰(shuí)使燒杯A的酚酞溶液變紅？假設(shè)一：是A中酚酞溶液自己變紅實(shí)驗(yàn)一：重新取一個(gè)干凈的燒杯，倒入少量酚酞溶液，靜置觀察。37ppt課件

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)14、是誰(shuí)使燒杯A的酚酞

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)

14、是誰(shuí)使A中的酚酞溶液變紅了？假設(shè)二：是C中濃氨水使A中酚酞溶液變紅實(shí)驗(yàn)二：重新取一個(gè)干凈的燒杯，倒入少量酚酞溶液，然后滴入少量濃氨水，觀察。38ppt課件

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)14、是誰(shuí)使A中的酚酞溶走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、連接儀器39ppt課件走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、連接儀器39稱(chēng)取7.5g食鹽的操作步驟：1.調(diào)零調(diào)平：（天平放在水平桌面上，游碼撥到零處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡）2.兩邊放紙：(兩個(gè)托盤(pán)各放一張大小相同的潔凈的紙)3.左物右碼：(右盤(pán)放上5g砝碼，移動(dòng)游碼至

2.5g處，向左盤(pán)添加食鹽至天平平衡）4.復(fù)位天平:（取下食鹽放入潔凈的小燒中，

游碼歸零）

實(shí)戰(zhàn)演練一：40ppt課件稱(chēng)取7.5g食鹽的操作步驟：實(shí)戰(zhàn)演練一：40ppt課件小組合作實(shí)驗(yàn)探究2請(qǐng)你嘗試稱(chēng)取一個(gè)小燒杯的質(zhì)量1.調(diào)零調(diào)平：（天平放在水平桌面上，游碼撥到零處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡）2.兩邊放紙：(兩個(gè)托盤(pán)各放一張大小質(zhì)量相同的潔凈的紙)3.左物右碼：(把小燒杯放在左盤(pán)，向右盤(pán)添加砝碼。先大后小，最后移動(dòng)游碼，直到天平平衡為止。并記錄數(shù)據(jù)）4.復(fù)位天平:（取下小燒杯，游碼歸零，砝碼歸盒）41ppt課件小組合作實(shí)驗(yàn)探究2請(qǐng)你嘗試稱(chēng)取一個(gè)小燒杯的質(zhì)量41pp練習(xí)：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量=25.0g+2.2g=27.2g42ppt課件練習(xí)：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量=25.0g+2.2請(qǐng)你嘗試用桌上的天平稱(chēng)取7.5g食鹽1.調(diào)零調(diào)平：（天平放在水平桌面上，游碼撥到零處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡）2.兩邊放紙：(兩個(gè)托盤(pán)各放一張大小相同的潔凈的紙)3.左物右碼：(右盤(pán)放上

g砝碼，移動(dòng)游碼至

g處，向左盤(pán)添加食鹽至天平平衡）4.復(fù)位天平:（取下食鹽放入潔凈的小燒中，

游碼歸零,砝碼歸盒）

小組合作實(shí)驗(yàn)探究343ppt課件請(qǐng)你嘗試用桌上的天平稱(chēng)取7.5g食鹽小組合作實(shí)驗(yàn)探究3思考交流稱(chēng)取一定藥品的質(zhì)量和稱(chēng)取一定質(zhì)量的藥品的操作步驟一樣嗎？有何區(qū)別？稱(chēng)取一定藥品的質(zhì)量：先物后碼稱(chēng)取一定質(zhì)量的藥品：先碼后物44ppt課件思考交流稱(chēng)取一定藥品的質(zhì)量和稱(chēng)取一定質(zhì)量的藥品的操作步驟

某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽，誤把食鹽放在右盤(pán)，而把砝碼放在左盤(pán)，稱(chēng)得食鹽為10.5克（1克以下用游碼）。若按正確的稱(chēng)量，該學(xué)生所稱(chēng)食鹽的質(zhì)量為（）

A.10.5克B.9.5克

C.10克D.11.5克B45ppt課件某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽，誤把食鹽放在右盤(pán)，而把砝碼放在左試一試：例1、某同學(xué)欲用調(diào)至平衡的托盤(pán)天平稱(chēng)量一袋食鹽固體的質(zhì)量，稱(chēng)量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該（）

A.添加少量食鹽B.取出少量食鹽

C.增加盤(pán)中的砝碼D.減少盤(pán)中的砝碼D例2、某同學(xué)欲用調(diào)至平衡的托盤(pán)天平稱(chēng)量2.5g食鹽固體，稱(chēng)量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該（）

A.添加少量食鹽B.取出少量食鹽

C.移動(dòng)游碼D.減少盤(pán)中的砝碼

A46ppt課件試一試：例1、某同學(xué)欲用調(diào)至平衡的托盤(pán)天平稱(chēng)量一袋食鹽固體例、小紅同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀態(tài)如下所示,該同學(xué)稱(chēng)取的燒杯實(shí)際質(zhì)量為()A.23.8gB.32.6gC.32.3gD.27.4g

D47ppt課件例、小紅同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀態(tài)如下所二、液體的量取——量筒48ppt課件二、液體的量取——量筒48ppt課件請(qǐng)你嘗試量取8ml石灰水使用儀器：量筒使用方法：①向量筒里傾倒液體至接近所需刻度②將量筒平放在桌面上，再用膠頭滴管滴加液體至該刻度、膠頭滴管49ppt課件請(qǐng)你嘗試量取8ml石灰水使用儀器：量筒使用方法：①向量筒里傾討論讀數(shù)時(shí)，采用仰視或俯視的方法，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？俯視平視仰視（偏大）（偏?。┖?jiǎn)記：仰（羊）小俯（虎）大50ppt課件討論讀數(shù)時(shí)，采用仰視或俯視的方法，將會(huì)對(duì)讀用量筒量取一定量液體（讀數(shù)）俯視---讀數(shù)偏大。仰視---讀數(shù)偏小。平視---讀數(shù)與真實(shí)值一致俯大仰小讀數(shù)——液體的實(shí)際體積——俯少仰多51ppt課件用量筒量取一定量液體（讀數(shù)）俯視---讀數(shù)偏大。仰視---讀右下圖是某學(xué)生用量程為50mL量筒量取得一定體積的水，請(qǐng)讀出水的體積為（）

A.20毫升B.25毫升C.26毫升D.30毫升如果仰視讀數(shù)，那么他讀取得體積

。（填偏大或偏?。〣偏小52ppt課件右下圖是某學(xué)生用量程為50mL量筒量取得一定體積B偏小522.量取45ml的水應(yīng)選用的量筒是。（）

A.10mlB.25mlC.50mlD.100ml3.在取用液體藥品時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，應(yīng)取用的最小量是。（）

A.1ml-2mlB.3ml-4mlC.6mlD.10ml4.下列有關(guān)膠頭滴管的使用方法正確的是（）A．膠頭滴管用后，直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上B．用完滴瓶上的滴管直接放回滴瓶C．膠頭滴管用后，直接用于吸取其他試劑D．取液后的滴管平放或倒置CAB53ppt課件2.量取45ml的水應(yīng)選用的量筒是。（）36.向量筒內(nèi)注入水，俯視讀數(shù)為20mL，倒出一部分后，仰視讀數(shù)為12mL，則倒出的水的體積為（）

A.等于8mL

B.大于8mL

C.小于8mL

D.無(wú)法確定5.用量筒量取10mL水，采取仰視讀數(shù)的方法，則實(shí)際取水為。（）A.10mLB.小于10mLC.大于10mLD.無(wú)法估計(jì)7.加熱50ml液體應(yīng)該選用下列儀器中的（）①試管②燒杯③酒精燈④試管夾⑤石棉網(wǎng)⑥鐵架臺(tái)⑦漏斗

A.①③⑤

B.②③⑤⑥

C.①③④

D.①③⑤⑥CCB54ppt課件6.向量筒內(nèi)注入水，俯視讀數(shù)為20mL，倒出一部分后，仰視讀2.量取液體讀數(shù)時(shí)_____________________.

仰視時(shí)會(huì)造成液體________,俯視時(shí)會(huì)造成液體________.3.用托盤(pán)天平稱(chēng)量5克藥品，天平調(diào)平后，在稱(chēng)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時(shí)應(yīng)(

)A增加砝碼

B添加藥品

C減少藥品

D調(diào)節(jié)平衡螺絲視線和凹液面的最低處相平量多了量少了C55ppt課件視線和凹液面的最低處相平量多了量少了C55ppt課件3.某同學(xué)用100mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所示。（1）圖中所表示的液體體積是______mL。（2）該同學(xué)若要量取44mL的該液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用__________再向量筒中加入該液體。42膠頭滴管（3）如果該同學(xué)在量取44mL該液體時(shí)，沒(méi)有保持視線水平，而是俯視，則量取的實(shí)際體積是（選填“大于”或“小于”）_______44mL。小于56ppt課件3.某同學(xué)用100mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所42膠

（二）裝置氣密性的檢驗(yàn)如圖連接好儀器。將導(dǎo)管的一端浸入水中，用手握住試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置連接完好、不漏氣。57ppt課件（二）裝置氣密性的檢驗(yàn)57ppt課件

連接好裝置，將導(dǎo)管的一端放入盛水的容器中，用手掌緊貼試管或錐形瓶外壁，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，移開(kāi)手掌后，導(dǎo)管中上升一段液柱，證明裝置的氣密性良好。7.裝置氣密性檢查

注意：如果環(huán)境溫度偏高，也可采用酒精燈微熱或其他方法。58ppt課件連接好裝置，將導(dǎo)管的一端放入盛水的容器中，用手掌緊貼

（三）儀器的洗滌玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：水在儀器內(nèi)壁既不聚成水滴，也不成股流下。59ppt課件（三）儀器的洗滌玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：59ppt課件探秘水世界

復(fù)習(xí)課第二單元60ppt課件探秘水世界

復(fù)習(xí)課第二單元1ppt課件1、三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)：水的三態(tài)變化就是由于水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的狀態(tài)變化。水分子獲得能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)加快，分子間的間隔增大，水由液態(tài)變成了氣態(tài)（或由固態(tài)變?yōu)榱艘簯B(tài)）；失去能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的間隔減小，水由氣態(tài)又變回了液態(tài)（或由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)）

一、運(yùn)動(dòng)的水分子61ppt課件1、三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)：水的三態(tài)變化就是由于水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水物質(zhì)的分類(lèi)純凈物混和物

2、物質(zhì)的分類(lèi)物質(zhì)種數(shù)62ppt課件物質(zhì)的分類(lèi)純凈物混和物2、物質(zhì)的分類(lèi)物質(zhì)種數(shù)3ppt課件1）、①礦泉水②水銀③冰水混合物④硫粉⑤純凈空氣⑥五氧化二磷⑦鐵絲⑧二氧化碳⑨生銹的鐵⑩氮?dú)?/p>

混合物

，

物質(zhì)純凈物

，

①⑤⑨②③④⑥⑦⑧⑩63ppt課件1）、①礦泉水②水銀③冰水混合物④硫粉⑤純凈空氣⑥五2）、請(qǐng)分類(lèi):

①空氣②液態(tài)氧氣③海水④高錳酸鉀⑤鐵⑥降溫用的冰水⑦五氧化二磷

①③②④⑤⑥⑦純凈物:

混合物:64ppt課件2）、請(qǐng)分類(lèi):

①③②④⑤⑥⑦純凈物:5ppt課件3）、選出純凈物（）混合物（）

ADCBACBD65ppt課件3）、選出純凈物（）

ADCBACBD6ppt課66ppt課件7ppt課件3、水的天然循環(huán)太陽(yáng)為水提供能量，水通過(guò)三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自身的天然循環(huán)。既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。67ppt課件3、水的天然循環(huán)太陽(yáng)為水提供能量，水通過(guò)三態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自身4、水的凈化方法過(guò)程：

①沉降（除去水中顆粒較大的不溶性雜質(zhì)）（明礬：促進(jìn)懸浮物質(zhì)的沉降，起凈化作用）②過(guò)濾（除去水中不溶性固體雜質(zhì)）③吸附（除去水中的有色或有氣味的物質(zhì)）[常用活性炭：表面疏松多孔，物理變化]④消毒殺菌（氯氣）（自來(lái)水廠中用到的方法，是化學(xué)變化）⑤蒸餾（除去水中可溶性雜質(zhì)，凈化程度最高---得到的是蒸餾水）、凈化天然水，常用的步驟有哪些，各有什么作用？68ppt課件4、水的凈化方法過(guò)程：①沉降（除去水中顆粒較大的不溶性雜5、分離物質(zhì)的方法：①過(guò)濾：分離不溶性固體和液體②蒸發(fā)：分離可溶性固體和液體③蒸餾：分離沸點(diǎn)不同的液體69ppt課件5、分離物質(zhì)的方法：①過(guò)濾：分離不溶性固體和液體10ppt6、硬水和軟水：硬水：含鈣、鎂礦物質(zhì)較多的天然水軟水：不含或含較少鈣、鎂礦物質(zhì)的水（1）判斷方法：加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水。（2）轉(zhuǎn)化方法：加熱煮沸、蒸餾等（3）硬水的危害：用硬水洗滌衣物既浪費(fèi)肥皂，又不易洗凈，時(shí)間長(zhǎng)還會(huì)使衣物變硬。鍋爐長(zhǎng)期用硬水，易形成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重者可引起爆炸。長(zhǎng)期飲用硬水有害身體健康。70ppt課件6、硬水和軟水：硬水：含鈣、鎂礦物質(zhì)較多的天然水（1）判斷

7、水的四種凈化手段5）、常見(jiàn)凈化水的方法是：

、

、

、

。其中凈水效果最好的是

。其中能降低水的硬度的是

；生活中可用

代替。沉淀過(guò)濾蒸餾吸附蒸餾蒸餾煮沸71ppt課件

7、水的四種凈化手段5）、常見(jiàn)凈化水的方法是：

8、過(guò)濾6）、過(guò)濾操作要使用的儀器有：

、

、

、

。7）、一貼二低三靠8）、可用過(guò)濾分離的是（）

A、水和蔗糖

B、鐵粉和銅粉

C、酒精和水

D、泥沙和食鹽水鐵架臺(tái)燒杯玻璃棒漏斗D72ppt課件

8、過(guò)濾6）、過(guò)濾操作要使用的儀器有：鐵架臺(tái)燒杯玻璃棒漏斗

9）、在水中加入明礬，溶解時(shí)用玻璃棒進(jìn)行攪拌的作用是：

。10）、過(guò)濾時(shí)也要使用玻璃棒，其作用是：

。11）、過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水仍渾濁，原因？應(yīng)如何操作？答:濾紙破損；液面高于濾紙邊緣。換一張新的濾紙，重新過(guò)濾。加速溶解引流73ppt課件

9）、在水中加入明礬，溶解時(shí)用玻璃棒進(jìn)行加速溶解引流14p

9、吸附12）、活性炭在凈水的過(guò)程中能除去

等雜質(zhì)，起到

作用。該過(guò)程是

變化。13）、生活中可用什么代替濾紙？玻璃棒？活性炭？

色素、異味吸附物理74ppt課件

9、吸附色素、異味吸附物理15ppt課件

10、蒸餾14）、連接好裝置后，先檢查

；并預(yù)先在蒸餾瓶中加入幾粒沸石，作用是：

。

以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸裝置氣密性75ppt課件

10、蒸餾以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸裝置氣密性16ppt課件15）、用石英沙、小卵石、活性炭等材料做簡(jiǎn)易凈水器，3種材料應(yīng)該放置在哪層？

A層：小卵石

B層：石英沙

C層：活性炭

11、簡(jiǎn)易凈水器ABC76ppt課件15）、用石英沙、小卵石、活性炭等材料做簡(jiǎn)易

11、簡(jiǎn)易凈水

12、軟水和硬水的區(qū)分16）、有人用普通井水（硬水）冒充純凈水（軟水），請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法鑒別？取少量水于燒杯中，加入少量肥皂水，攪拌泡沫較少，出現(xiàn)大量浮渣證明該水是硬水，不是純凈水77ppt課件

12、軟水和硬水的區(qū)分16）、有人用普通井水（硬水）冒充純二、水分子的變化78ppt課件二、水分子的變化19ppt課件1、水的分解—電解水1、實(shí)驗(yàn)裝置：2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電極上有氣泡產(chǎn)生，最終正極所產(chǎn)生的的氣體與負(fù)極所產(chǎn)生的的氣體體積之比約為1:23、氣體檢驗(yàn)：正極產(chǎn)生的氣體是氧氣；將燃著的木條靠近負(fù)極產(chǎn)生的氣體中，負(fù)極氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，且罩在火焰上方的干冷燒杯內(nèi)壁有水霧，證明負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，常在水中加入少量的氫氧化鈉溶液或稀硫酸。79ppt課件1、水的分解—電解水1、實(shí)驗(yàn)裝置：為了增強(qiáng)水的2、反應(yīng)的微觀過(guò)程：水分子氧原子氫原子氧分子氫分子分解結(jié)合由電解水微觀過(guò)程可知：①化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：分子分解成原子，原子又重新結(jié)合成新的分子。②分子與原子的關(guān)系：分子是由原子構(gòu)成的。③在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解成原子，而原子不可再分。④化學(xué)反應(yīng)前后，發(fā)生改變的是分子的種類(lèi)；化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)，原子的種類(lèi)、原子的數(shù)目不會(huì)改變。80ppt課件2、反應(yīng)的微觀過(guò)程：水分子氧原子氫原子氧分子氫分子分解結(jié)合3、判斷：

①正極氣體能使帶火星木條復(fù)燃（）②負(fù)極氣體是氫氣（）③兩電極都有氣泡產(chǎn)生（）④水通電會(huì)生成氫氣和氧氣（）⑤水是由氫氣和氧氣組成的（）⑥水是由氫元素和氧元素組成的（）

X√XX√√81ppt課件3、判斷：X√XX√√22ppt課件4、電解水的實(shí)驗(yàn)中，不可直接觀察到的現(xiàn)象是（）

A、兩極上有氣泡

B、有氫氣和氧氣生成

C、兩管內(nèi)水位下降

D、兩管內(nèi)氣體V正：V負(fù)=1:2

B82ppt課件4、電解水的實(shí)驗(yàn)中，不可直接觀察到的現(xiàn)象是（）

B235、水的合成—?dú)錃馊紵F(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，釋放出大量的熱量。在火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧。氫氣是二十一世紀(jì)最理想的能源：①氫氣燃燒釋放的熱量多；②燃燒產(chǎn)物是水不會(huì)污染環(huán)境

③可以用水為原料制取氫氣，原料易得且可以循環(huán)利用。83ppt課件5、水的合成—?dú)錃馊紵F(xiàn)象：氫氣是二十一世紀(jì)最理想的能源：

6、氫氣遠(yuǎn)小于空氣一定要驗(yàn)純密度可燃性氣體點(diǎn)燃前84ppt課件

6、氫氣遠(yuǎn)小于空氣一定要驗(yàn)純密度可燃性氣體點(diǎn)燃前25ppt7、用微粒觀點(diǎn)解釋化合反應(yīng)和分解反應(yīng)85ppt課件7、用微粒觀點(diǎn)解釋化合反應(yīng)和分解反應(yīng)26ppt課件能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）A、氫原子B、氧原子C、水分子D、氫氧分子86ppt課件能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（）27ppt課件分子的基本性質(zhì)：1、分子很小2、分子間存在間隔3、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的87ppt課件分子的基本性質(zhì)：1、分子很小28ppt課件1、當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，人們站在遠(yuǎn)處能聞到桂花香味，這一現(xiàn)象說(shuō)明了（

）A、分子分裂成原子B、分子很大C、分子是運(yùn)動(dòng)的D、分子之間有間隔2、用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（）A．酒精燃燒--分子發(fā)生了變化

B．熱脹冷縮--分子大小發(fā)生變化C．酒精揮發(fā)--分子不斷運(yùn)動(dòng)D．花香四溢--分子在不斷運(yùn)動(dòng)分子的大小是不變的88ppt課件1、當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，人們站在遠(yuǎn)處能聞到桂花香味，這一現(xiàn)象說(shuō)分子和原子的區(qū)別：89ppt課件分子和原子的區(qū)別：30ppt課件化學(xué)變化就是生成新分子（原子）的變化。物理變化就是沒(méi)有生成新分子（原子）

的變化。運(yùn)用微粒觀解釋問(wèn)題運(yùn)用微粒觀解釋化學(xué)變化和物理變化90ppt課件化學(xué)變化就是生成新分子（原子）的變化。運(yùn)用微粒觀解釋問(wèn)題運(yùn)用1、分子（原子）體積和質(zhì)量都很小2、分子（原子）在不斷運(yùn)動(dòng)溫度越高，分子（原子）運(yùn)動(dòng)越快3、分子（原子）之間有間隔4、分子（原子）間存在相互作用，自身有能量

三、分子和原子的4點(diǎn)基本性質(zhì)91ppt課件1、分子（原子）體積和質(zhì)量都很小

三、分子和原子的4點(diǎn)基本性

四、分子和原子的定義和根本區(qū)別分子——保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子——化學(xué)變化中的最小粒子根本區(qū)別——化學(xué)變化中分子可分，原子不可分8、正確的是（）

A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

B、分子可分，原子不可分

C、分子在化學(xué)反應(yīng)前后種類(lèi)和數(shù)目保持不變

D、原子是化學(xué)變化中的最小粒子D92ppt課件

四、分子和原子的定義和根本區(qū)別8、正確的是（）D

9、能保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）

A、氧分子B、碳分子

C、氧原子和碳原子

D、二氧化碳分子D10、下列變化中，分子沒(méi)有改變的是（）

A、水的電解B、氫氣燃燒

C、食物變餿

D、液化空氣分離出氮?dú)夂脱鯕釪93ppt課件

9、能保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（）D10、

11、下列物質(zhì)中含有氧氣分子（）

A液體空氣B二氧化錳

C過(guò)氧化氫D高錳酸鉀A

12、分子是由

構(gòu)成的。一個(gè)水分子是由：

構(gòu)成的。原子1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子94ppt課件

11、下列物質(zhì)中含有氧氣分子（）A12、

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)13、按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，能看到的現(xiàn)象：燒杯A溶液：

。燒杯B溶液：

。由此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：

。從上到下逐漸變紅無(wú)色分子不斷運(yùn)動(dòng)95ppt課件

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)13、按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)

14、是誰(shuí)使燒杯A的酚酞溶液變紅？假設(shè)一：是A中酚酞溶液自己變紅實(shí)驗(yàn)一：重新取一個(gè)干凈的燒杯，倒入少量酚酞溶液，靜置觀察。96ppt課件

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)14、是誰(shuí)使燒杯A的酚酞

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)

14、是誰(shuí)使A中的酚酞溶液變紅了？假設(shè)二：是C中濃氨水使A中酚酞溶液變紅實(shí)驗(yàn)二：重新取一個(gè)干凈的燒杯，倒入少量酚酞溶液，然后滴入少量濃氨水，觀察。97ppt課件

五、證明分子不斷運(yùn)動(dòng)的酚酞變紅實(shí)驗(yàn)14、是誰(shuí)使A中的酚酞溶走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、連接儀器98ppt課件走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——基本操作二1、天平、量筒的使用2、連接儀器39稱(chēng)取7.5g食鹽的操作步驟：1.調(diào)零調(diào)平：（天平放在水平桌面上，游碼撥到零處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡）2.兩邊放紙：(兩個(gè)托盤(pán)各放一張大小相同的潔凈的紙)3.左物右碼：(右盤(pán)放上5g砝碼，移動(dòng)游碼至

2.5g處，向左盤(pán)添加食鹽至天平平衡）4.復(fù)位天平:（取下食鹽放入潔凈的小燒中，

游碼歸零）

實(shí)戰(zhàn)演練一：99ppt課件稱(chēng)取7.5g食鹽的操作步驟：實(shí)戰(zhàn)演練一：40ppt課件小組合作實(shí)驗(yàn)探究2請(qǐng)你嘗試稱(chēng)取一個(gè)小燒杯的質(zhì)量1.調(diào)零調(diào)平：（天平放在水平桌面上，游碼撥到零處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡）2.兩邊放紙：(兩個(gè)托盤(pán)各放一張大小質(zhì)量相同的潔凈的紙)3.左物右碼：(把小燒杯放在左盤(pán)，向右盤(pán)添加砝碼。先大后小，最后移動(dòng)游碼，直到天平平衡為止。并記錄數(shù)據(jù)）4.復(fù)位天平:（取下小燒杯，游碼歸零，砝碼歸盒）100ppt課件小組合作實(shí)驗(yàn)探究2請(qǐng)你嘗試稱(chēng)取一個(gè)小燒杯的質(zhì)量41pp練習(xí)：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量=25.0g+2.2g=27.2g101ppt課件練習(xí)：物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量=25.0g+2.2請(qǐng)你嘗試用桌上的天平稱(chēng)取7.5g食鹽1.調(diào)零調(diào)平：（天平放在水平桌面上，游碼撥到零處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡）2.兩邊放紙：(兩個(gè)托盤(pán)各放一張大小相同的潔凈的紙)3.左物右碼：(右盤(pán)放上

g砝碼，移動(dòng)游碼至

g處，向左盤(pán)添加食鹽至天平平衡）4.復(fù)位天平:（取下食鹽放入潔凈的小燒中，

游碼歸零,砝碼歸盒）

小組合作實(shí)驗(yàn)探究3102ppt課件請(qǐng)你嘗試用桌上的天平稱(chēng)取7.5g食鹽小組合作實(shí)驗(yàn)探究3思考交流稱(chēng)取一定藥品的質(zhì)量和稱(chēng)取一定質(zhì)量的藥品的操作步驟一樣嗎？有何區(qū)別？稱(chēng)取一定藥品的質(zhì)量：先物后碼稱(chēng)取一定質(zhì)量的藥品：先碼后物103ppt課件思考交流稱(chēng)取一定藥品的質(zhì)量和稱(chēng)取一定質(zhì)量的藥品的操作步驟

某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽，誤把食鹽放在右盤(pán)，而把砝碼放在左盤(pán)，稱(chēng)得食鹽為10.5克（1克以下用游碼）。若按正確的稱(chēng)量，該學(xué)生所稱(chēng)食鹽的質(zhì)量為（）

A.10.5克B.9.5克

C.10克D.11.5克B104ppt課件某學(xué)生用托盤(pán)天平稱(chēng)量食鹽，誤把食鹽放在右盤(pán)，而把砝碼放在左試一試：例1、某同學(xué)欲用調(diào)至平衡的托盤(pán)天平稱(chēng)量一袋食鹽固體的質(zhì)量，稱(chēng)量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該（）

A.添加少量食鹽B.取出少量食鹽

C.增加盤(pán)中的砝碼D.減少盤(pán)中的砝碼D例2、某同學(xué)欲用調(diào)至平衡的托盤(pán)天平稱(chēng)量2.5g食鹽固體，稱(chēng)量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，這時(shí)應(yīng)該（）

A.添加少量食鹽B.取出少量食鹽

C.移動(dòng)游碼D.減少盤(pán)中的砝碼

A105ppt課件試一試：例1、某同學(xué)欲用調(diào)至平衡的托盤(pán)天平稱(chēng)量一袋食鹽固體例、小紅同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀態(tài)如下所示,該同學(xué)稱(chēng)取的燒杯實(shí)際質(zhì)量為()A.23.8gB.32.6gC.32.3gD.27.4g

D106ppt課件例、小紅同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀態(tài)如下所二、液體的量取——量筒107ppt課件二、液體的量取——量筒48ppt課件請(qǐng)你嘗試量取8ml石灰水使用儀器：量筒使用方法：①向量筒里傾倒液體至接近所需刻度②將量筒平放在桌面上，再用膠頭滴管滴加液體至該刻度、膠頭滴管108ppt課件請(qǐng)你嘗試量取8ml石灰水使用儀器：量筒使用方法：①向量筒里傾討論讀數(shù)時(shí)，采用仰視或俯視的方法，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？俯視平視仰視（偏大）（偏?。┖?jiǎn)記：仰（羊）小俯（虎）大109ppt