立體構(gòu)成

------紙魔方1ppt課件立體構(gòu)成

------紙魔方1ppt課件起源：“立體構(gòu)成”這門課程起源于1919年，是德國(guó)包豪斯學(xué)院（Bauhaus）在創(chuàng)辦后確立的藝術(shù)流派；知識(shí)點(diǎn)一：包豪象斯構(gòu)成理論

一、藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一；

二、設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品；

三、設(shè)計(jì)要遵循自然和客觀規(guī)律進(jìn)行；

2ppt課件起源：“立體構(gòu)成”這門課程起源于1919年，是德國(guó)包豪斯學(xué)院起源：“一切作品都要盡量簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的幾何圖形，如立方體、圓錐體、球體、長(zhǎng)方體，或是正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行實(shí)踐，這種以幾何形體構(gòu)建的結(jié)構(gòu)具有理性的邏輯思維，加上標(biāo)準(zhǔn)化的色彩，使人容易學(xué)習(xí)抽象造型，并掌握其規(guī)律、原理，進(jìn)而通過(guò)不同的設(shè)計(jì)將其體現(xiàn)出來(lái)。如燈具、家具、染織品與建筑、廣告等都惟有強(qiáng)烈的幾何形式感，特別是建筑與工業(yè)設(shè)計(jì)以追求簡(jiǎn)潔為時(shí)尚，更體現(xiàn)出構(gòu)成的科學(xué)性、合理性?！?/p>

3ppt課件起源：“一切作品都要盡量簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的幾何圖形，如立方體、圓概念：

立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課，也是一門藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)課，人們給了它們一個(gè)最摩登的稱謂：“空間藝術(shù)”，在立體造型中首先需要明確一個(gè)概念；知識(shí)點(diǎn)一：即形態(tài)與形狀的區(qū)別；4ppt課件概念：立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課，也是一門藝術(shù)立體構(gòu)成的造型要素

點(diǎn)的特征；線的特征：面的特征：

5ppt課件立體構(gòu)成的造型要素點(diǎn)的特征；5ppt課件紙魔方6ppt課件紙魔方6ppt課件半立體構(gòu)成所謂半立體構(gòu)成是以平面為基礎(chǔ)，將其部分空間立體化，是介于平面與立體中間的造型；亦即一般所稱的浮雕。一張平面紙如何變成立體狀？卷曲、折疊、切刻構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。7ppt課件半立體構(gòu)成7ppt課件半立體構(gòu)成8ppt課件半立體構(gòu)成8ppt課件9ppt課件9ppt課件10ppt課件10ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

二、多樣統(tǒng)一

三、節(jié)奏與韻律

四、對(duì)比與調(diào)和

五、對(duì)稱與均衡

六、聯(lián)想于意境

11ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

二、多樣統(tǒng)立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

重復(fù)是指某一個(gè)單元有規(guī)律性的反復(fù)或逐次出現(xiàn)時(shí)所形成的一種富有秩序性節(jié)奏的統(tǒng)一效果，是構(gòu)成中最基本、最和諧的一種表現(xiàn)形式。

1、絕對(duì)重復(fù)即基本形的大小、方向、位置、排列有序重復(fù)構(gòu)成。

2、相對(duì)重復(fù)分為相似單元重復(fù)和相異單元重復(fù)。

a.相似單元形的重復(fù)

既對(duì)基本形的形狀、大小、長(zhǎng)短、高低、寬窄或排列的方向、位置進(jìn)行漸變，統(tǒng)一中有變化，視覺效果較好。常見的有近似重復(fù)構(gòu)成、漸變重復(fù)構(gòu)成。

b.相異單元形的重復(fù)

是指采用一個(gè)以上形狀或大小不同的基本形組成一個(gè)單元交替反復(fù)出現(xiàn)的形式。12ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

重復(fù)是指某13ppt課件13ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二、多樣統(tǒng)一

是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中辨證法對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在藝術(shù)中的應(yīng)用，是所有藝術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)總原理。

14ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二、多樣統(tǒng)一

是自然科學(xué)15ppt課件15ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三、節(jié)奏與韻律

立體構(gòu)成中的節(jié)奏表現(xiàn)為基本形按設(shè)計(jì)好的骨格進(jìn)行起伏、交錯(cuò)、漸變、厚薄等有秩序、有規(guī)律性的變化。

韻律是節(jié)奏導(dǎo)致的一種只可意會(huì)、難以言傳的情感感受，它沒(méi)有形式可言，當(dāng)形態(tài)大小、方向、位置、色彩、光線、排列發(fā)生變化時(shí)，都可以產(chǎn)生韻律美。

1、漸變韻律

2、交錯(cuò)韻律

3、發(fā)射韻律

4、起伏韻律

16ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三、節(jié)奏與韻律

立體構(gòu)成17ppt課件17ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）四、對(duì)比與調(diào)和

對(duì)比是指在一個(gè)造型中包含著相對(duì)的或相互矛盾的要素。對(duì)比要素包括形、色、質(zhì)的對(duì)比，如直與曲、圓與方、動(dòng)與靜、明與暗、黃與紫等。

調(diào)和是指造型要素形、色、質(zhì)等諸方面之間的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。立體形態(tài)的調(diào)和方法是指兩個(gè)以上造型要素形成美的秩序。

1、線性的對(duì)比與調(diào)和

2、形體的對(duì)比與調(diào)和

3、方向的對(duì)比與調(diào)和

4、實(shí)體、空間的對(duì)比與調(diào)和

5、色彩、環(huán)境的對(duì)比與調(diào)和

6、材質(zhì)的對(duì)比與調(diào)和

18ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）四、對(duì)比與調(diào)和

對(duì)比是指19ppt課件19ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）五、對(duì)稱與均衡

對(duì)稱是以物體垂直或水平中心線為軸，其形態(tài)上下或左右對(duì)應(yīng)，又稱均齊。

均衡在無(wú)形軸各方的現(xiàn)象不必完全相同，從質(zhì)與量等方面看卻有雷同的感覺。他具有變化的活潑感，是側(cè)面的、奇數(shù)的、互生的、不規(guī)則的。六、聯(lián)想與意境

聯(lián)想是思維的延伸，它由一事物引領(lǐng)思維延伸到另外的事物上，是一種觀念上的再造和創(chuàng)造自然形象的心理能力。

意境是人們對(duì)形態(tài)外觀認(rèn)識(shí)的心理要求，即感情需要，是長(zhǎng)期觀察生活的綜合結(jié)果。

20ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）五、對(duì)稱與均衡

對(duì)稱是以歸納：立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)等（欣賞立體構(gòu)成的圖片）。21ppt課件歸納：21ppt課件22ppt課件22ppt課件23ppt課件23ppt課件24ppt課件24ppt課件25ppt課件25ppt課件26ppt課件26ppt課件27ppt課件27ppt課件28ppt課件28ppt課件立體構(gòu)成

------紙魔方29ppt課件立體構(gòu)成

------紙魔方1ppt課件起源：“立體構(gòu)成”這門課程起源于1919年，是德國(guó)包豪斯學(xué)院（Bauhaus）在創(chuàng)辦后確立的藝術(shù)流派；知識(shí)點(diǎn)一：包豪象斯構(gòu)成理論

一、藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一；

二、設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品；

三、設(shè)計(jì)要遵循自然和客觀規(guī)律進(jìn)行；

30ppt課件起源：“立體構(gòu)成”這門課程起源于1919年，是德國(guó)包豪斯學(xué)院起源：“一切作品都要盡量簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的幾何圖形，如立方體、圓錐體、球體、長(zhǎng)方體，或是正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行實(shí)踐，這種以幾何形體構(gòu)建的結(jié)構(gòu)具有理性的邏輯思維，加上標(biāo)準(zhǔn)化的色彩，使人容易學(xué)習(xí)抽象造型，并掌握其規(guī)律、原理，進(jìn)而通過(guò)不同的設(shè)計(jì)將其體現(xiàn)出來(lái)。如燈具、家具、染織品與建筑、廣告等都惟有強(qiáng)烈的幾何形式感，特別是建筑與工業(yè)設(shè)計(jì)以追求簡(jiǎn)潔為時(shí)尚，更體現(xiàn)出構(gòu)成的科學(xué)性、合理性。”

31ppt課件起源：“一切作品都要盡量簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的幾何圖形，如立方體、圓概念：

立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課，也是一門藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)課，人們給了它們一個(gè)最摩登的稱謂：“空間藝術(shù)”，在立體造型中首先需要明確一個(gè)概念；知識(shí)點(diǎn)一：即形態(tài)與形狀的區(qū)別；32ppt課件概念：立體構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一門基礎(chǔ)造型課，也是一門藝術(shù)立體構(gòu)成的造型要素

點(diǎn)的特征；線的特征：面的特征：

33ppt課件立體構(gòu)成的造型要素點(diǎn)的特征；5ppt課件紙魔方34ppt課件紙魔方6ppt課件半立體構(gòu)成所謂半立體構(gòu)成是以平面為基礎(chǔ)，將其部分空間立體化，是介于平面與立體中間的造型；亦即一般所稱的浮雕。一張平面紙如何變成立體狀？卷曲、折疊、切刻構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。35ppt課件半立體構(gòu)成7ppt課件半立體構(gòu)成36ppt課件半立體構(gòu)成8ppt課件37ppt課件9ppt課件38ppt課件10ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

二、多樣統(tǒng)一

三、節(jié)奏與韻律

四、對(duì)比與調(diào)和

五、對(duì)稱與均衡

六、聯(lián)想于意境

39ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

二、多樣統(tǒng)立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

重復(fù)是指某一個(gè)單元有規(guī)律性的反復(fù)或逐次出現(xiàn)時(shí)所形成的一種富有秩序性節(jié)奏的統(tǒng)一效果，是構(gòu)成中最基本、最和諧的一種表現(xiàn)形式。

1、絕對(duì)重復(fù)即基本形的大小、方向、位置、排列有序重復(fù)構(gòu)成。

2、相對(duì)重復(fù)分為相似單元重復(fù)和相異單元重復(fù)。

a.相似單元形的重復(fù)

既對(duì)基本形的形狀、大小、長(zhǎng)短、高低、寬窄或排列的方向、位置進(jìn)行漸變，統(tǒng)一中有變化，視覺效果較好。常見的有近似重復(fù)構(gòu)成、漸變重復(fù)構(gòu)成。

b.相異單元形的重復(fù)

是指采用一個(gè)以上形狀或大小不同的基本形組成一個(gè)單元交替反復(fù)出現(xiàn)的形式。40ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

重復(fù)是指某41ppt課件13ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二、多樣統(tǒng)一

是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中辨證法對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在藝術(shù)中的應(yīng)用，是所有藝術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)總原理。

42ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）二、多樣統(tǒng)一

是自然科學(xué)43ppt課件15ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三、節(jié)奏與韻律

立體構(gòu)成中的節(jié)奏表現(xiàn)為基本形按設(shè)計(jì)好的骨格進(jìn)行起伏、交錯(cuò)、漸變、厚薄等有秩序、有規(guī)律性的變化。

韻律是節(jié)奏導(dǎo)致的一種只可意會(huì)、難以言傳的情感感受，它沒(méi)有形式可言，當(dāng)形態(tài)大小、方向、位置、色彩、光線、排列發(fā)生變化時(shí)，都可以產(chǎn)生韻律美。

1、漸變韻律

2、交錯(cuò)韻律

3、發(fā)射韻律

4、起伏韻律

44ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三、節(jié)奏與韻律

立體構(gòu)成45ppt課件17ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）四、對(duì)比與調(diào)和

對(duì)比是指在一個(gè)造型中包含著相對(duì)的或相互矛盾的要素。對(duì)比要素包括形、色、質(zhì)的對(duì)比，如直與曲、圓與方、動(dòng)與靜、明與暗、黃與紫等。

調(diào)和是指造型要素形、色、質(zhì)等諸方面之間的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。立體形態(tài)的調(diào)和方法是指兩個(gè)以上造型要素形成美的秩序。

1、線性的對(duì)比與調(diào)和

2、形體的對(duì)比與調(diào)和

3、方向的對(duì)比與調(diào)和

4、實(shí)體、空間的對(duì)比與調(diào)和

5、色彩、環(huán)境的對(duì)比與調(diào)和

6、材質(zhì)的對(duì)比與調(diào)和

46ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）四、對(duì)比與調(diào)和

對(duì)比是指47ppt課件19ppt課件立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）五、對(duì)稱與均衡

對(duì)稱是以物體垂直或水平中心線為軸，其形態(tài)上下或左右對(duì)應(yīng)，又稱均齊。

均衡在無(wú)形軸各方的現(xiàn)象不必完全相同，從質(zhì)與量等方面看卻有雷同的感覺。他具有變化的活潑感，是側(cè)面的、奇數(shù)的、互生的、不規(guī)則的。六、聯(lián)想與意境

聯(lián)想是思維的延伸，它由一事物引領(lǐng)思維延伸到另外的事物上，是一種觀念上的再造和創(chuàng)造自然形象的心理能力。

意境是人們對(duì)形態(tài)外觀認(rèn)識(shí)的心理要求，即