1、他是廣東江門新會(huì)人2、他是中國(guó)近代百年歷史中，成就與貢獻(xiàn)巨大的人。3、中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者4、他著作頗豐，著有148卷，長(zhǎng)達(dá)1000余萬(wàn)字的《飲冰室合集》猜猜他是誰(shuí)1.1、他是廣東江門新會(huì)人猜猜他是誰(shuí)1.

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。---梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。并且堅(jiān)信中國(guó)少年必有志士，能使國(guó)家富強(qiáng)，雄立于地球。體現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)救國(guó)心切、憂國(guó)憂民的誠(chéng)摯情懷。2.

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則清華四大國(guó)學(xué)導(dǎo)師趙元任王國(guó)維陳寅恪梁?jiǎn)⒊?.清華四大國(guó)學(xué)導(dǎo)師趙元任王國(guó)維陳寅恪梁?jiǎn)⒊?.國(guó)學(xué)大師們的開(kāi)場(chǎng)白西南聯(lián)大中文系教授劉文典是著名的《莊子》研究專家，學(xué)問(wèn)大，脾氣也大，他上課的第一句話是：“《莊子》我是不懂的話，也沒(méi)有人懂。”其自負(fù)由此可見(jiàn)一斑。這且不說(shuō)，他在抗戰(zhàn)時(shí)期跑防空洞，有一次看見(jiàn)作家沈從文也在跑，很是生氣，大聲喊道：“我跑防空洞，是為《莊子》跑，我死了就沒(méi)人講《莊子》了，你跑什么？”輕蔑之詞溢于言表。4.國(guó)學(xué)大師們的開(kāi)場(chǎng)白西南聯(lián)大中文系教授劉文典是著名的《

沈從文的小說(shuō)寫得好，在世界上也很有影響，還差一點(diǎn)得諾貝爾獎(jiǎng)，可他的授課技巧卻很一般。他也頗有自知之明，上課一開(kāi)頭就說(shuō)“我的課講得不精彩，你們要睡覺(jué)，我不反對(duì)，但請(qǐng)不要打呼嚕，以免影響別人?！边@么很謙虛的一說(shuō)，反倒贏得滿堂彩。

5.沈從文的小說(shuō)寫得好，在世界上也很有影響，還差一點(diǎn)得諾架子最大的開(kāi)場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問(wèn)很大，想聽(tīng)他上課的人很多，無(wú)法滿足要求，于是干脆上一次大課。他來(lái)上課，五六個(gè)弟子陪同，有馬幼漁、錢玄同、劉半農(nóng)等，都是一時(shí)俊杰、大師級(jí)人物。老頭兒國(guó)語(yǔ)不好，由劉半農(nóng)任翻譯，錢玄同寫板書(shū)，馬幼漁倒茶水，可謂盛況空前。老頭兒也不客氣，開(kāi)口就說(shuō)：“你們來(lái)聽(tīng)我上課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)。”幸虧有后一句鋪墊，要光聽(tīng)前一句，那可真狂傲到天上去了。6.架子最大的開(kāi)場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問(wèn)很大，清華國(guó)學(xué)四大導(dǎo)師（梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王?guó)維、趙元任）之一的梁?jiǎn)⒊?，有一年開(kāi)學(xué)的第一天，上課的第一句話是：“兄弟我是沒(méi)什么學(xué)問(wèn)的?！比缓笊晕㈩D了頓，眼睛往天花板上看著，又慢悠悠的補(bǔ)充一句：“兄弟我還是有些學(xué)問(wèn)的?！鳖^一句謙虛得很，后一句又極自負(fù)，他用的是先抑后揚(yáng)法。7.清華國(guó)學(xué)四大導(dǎo)師（梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王?guó)維、趙元任）之一的梁《記梁任公的一次演講》8.《記梁任公的一次演講》8.【教學(xué)目標(biāo)】

１、整體把握全文，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性情的技巧。２、適當(dāng)補(bǔ)充課外資料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起學(xué)生想象的情感，更好的體會(huì)人物的形象以及精神內(nèi)涵。

３、體會(huì)作者對(duì)梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生憂國(guó)憂民、關(guān)心大事的精神品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。

9.【教學(xué)目標(biāo)】

１、整體把握全文，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人作者簡(jiǎn)介：梁實(shí)秋（１９０２-１９８７），中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。浙江余杭人。１９１５年就讀于清華大學(xué)。１９２３年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后曾先后任教于東南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。一個(gè)人歷時(shí)37年，以一人之力翻譯出完整的《莎士比亞全集》，成為中國(guó)迄今為止，獨(dú)自一人翻譯莎翁全集的第一人。一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》，譯著《莎士比亞全集》等，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。10.作者簡(jiǎn)介：10.戊（）戌（）箜（）篌(

)迥（）異叱咤（）

蒞（）臨

精悍（）

激亢（）

酣（）暢

薊（）北

wùxūkōnghóujiǒngzhàlìhànkànghānjì讀一讀11.wùxūkōnghóujiǒngzhàlìhànkànghā解題主要是記演講還是記人？通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

12.解題主要是記演講還是記人？12.6分鐘默讀課文

1、劃分層次

2、找出描寫梁任公形象的句子。13.6分鐘默讀課文

1、劃分層次

2、找出描寫梁任公形象的句子整體感知通讀整篇課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）具體描述這次演講第三部分（10）對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)14.整體感知通讀整篇課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次第一部分（1）簡(jiǎn)開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)而有激情）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)

學(xué)識(shí)豐富）身材短小精悍，禿頭頂寬下巴，肥大長(zhǎng)袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（平易近人瀟灑自信）語(yǔ)言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫）梁任公形象特點(diǎn)肖像：（細(xì)節(jié)）15.開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）作者為什么要提及到《箜篌引》、《桃花扇》、杜甫的《聞官軍收河南河北》，它們有何作用？深入探究116.作者為什么要提及到《箜篌引》、《桃花扇》、杜甫《箜篌引》公無(wú)渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！

子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰《箜篌引》。17.《箜篌引》公無(wú)渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！談一談：你對(duì)“強(qiáng)行渡河”行為的看法。這是一種執(zhí)著，直面死亡的勇敢行為。于是我們就不難理解梁?jiǎn)⒊壬诶收b這首短短十六個(gè)字的公無(wú)渡河時(shí)，為何會(huì)活畫出一出悲劇，“我”為何會(huì)悲哀從中來(lái)。

也許我們只看到了一個(gè)瘋狂到墮河而死的男子，而任公講這首詩(shī)的時(shí)候想到的是自己和如自己一樣奮不顧身的人，所以才能演繹得如此精彩。他可能是聯(lián)想到個(gè)人命運(yùn)的無(wú)常，也可能是想到國(guó)家前途的多舛，也可能是對(duì)《箜篌引》中死去的那個(gè)人的執(zhí)著和瘋狂有所感悟，任公就如那位白發(fā)狂夫般堅(jiān)持自我理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，頗有“飛蛾撲火”亦絕不后悔的氣概。通過(guò)這段的人物描寫，表現(xiàn)出了梁?jiǎn)⒊瑸榫葒?guó)而視死如歸的情懷。18.談一談：你對(duì)“強(qiáng)行渡河”行為的看法。這是一種執(zhí)著，直《箜篌引》主題：明明知道是送死，還要去渡河，為什么要這樣義無(wú)返顧的奔赴死亡呢？波濤在前，命運(yùn)已定，前進(jìn)就是死亡，卻依然蹈死而不顧。19.《箜篌引》主題：19.《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開(kāi)宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國(guó)的急報(bào)，唱道：

高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來(lái)親兵救兵。白練無(wú)情，送君王一命！……

宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無(wú)謀，豢武夫疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證?！短一ㄉ取?/p>

表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑧n國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感，率真、奔放、激情澎湃的性格特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)收復(fù)祖國(guó)大好山河，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。

20.《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開(kāi)宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。19世紀(jì)20年代是中國(guó)最為動(dòng)蕩混亂的年代，任公先生就生活在這樣的年代。國(guó)家的動(dòng)蕩讓他涕泗交流，戰(zhàn)亂平定國(guó)家安定讓他張口大笑，他和杜甫一樣是有著憂國(guó)憂民，希望國(guó)家富強(qiáng)、安定的愛(ài)國(guó)情懷。21.聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北深入探究2

請(qǐng)品味下面句子

1、他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。

運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，通過(guò)寫聽(tīng)眾的反應(yīng)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)任公演講的精彩。2、他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了！

運(yùn)用了細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫，寫出了率真奔放而又悲憤的性格，同時(shí)也他憂國(guó)憂民，渴望國(guó)家安定的愛(ài)國(guó)情懷。22.深入探究2請(qǐng)品味下面句子22.

1、他是廣東江門新會(huì)人2、他是中國(guó)近代百年歷史中，成就與貢獻(xiàn)巨大的人。3、中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者4、他著作頗豐，著有148卷，長(zhǎng)達(dá)1000余萬(wàn)字的《飲冰室合集》猜猜他是誰(shuí)23.1、他是廣東江門新會(huì)人猜猜他是誰(shuí)1.

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。---梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。并且堅(jiān)信中國(guó)少年必有志士，能使國(guó)家富強(qiáng)，雄立于地球。體現(xiàn)了作者愛(ài)國(guó)救國(guó)心切、憂國(guó)憂民的誠(chéng)摯情懷。24.

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則清華四大國(guó)學(xué)導(dǎo)師趙元任王國(guó)維陳寅恪梁?jiǎn)⒊?5.清華四大國(guó)學(xué)導(dǎo)師趙元任王國(guó)維陳寅恪梁?jiǎn)⒊?.國(guó)學(xué)大師們的開(kāi)場(chǎng)白西南聯(lián)大中文系教授劉文典是著名的《莊子》研究專家，學(xué)問(wèn)大，脾氣也大，他上課的第一句話是：“《莊子》我是不懂的話，也沒(méi)有人懂。”其自負(fù)由此可見(jiàn)一斑。這且不說(shuō)，他在抗戰(zhàn)時(shí)期跑防空洞，有一次看見(jiàn)作家沈從文也在跑，很是生氣，大聲喊道：“我跑防空洞，是為《莊子》跑，我死了就沒(méi)人講《莊子》了，你跑什么？”輕蔑之詞溢于言表。26.國(guó)學(xué)大師們的開(kāi)場(chǎng)白西南聯(lián)大中文系教授劉文典是著名的《

沈從文的小說(shuō)寫得好，在世界上也很有影響，還差一點(diǎn)得諾貝爾獎(jiǎng)，可他的授課技巧卻很一般。他也頗有自知之明，上課一開(kāi)頭就說(shuō)“我的課講得不精彩，你們要睡覺(jué)，我不反對(duì)，但請(qǐng)不要打呼嚕，以免影響別人?！边@么很謙虛的一說(shuō)，反倒贏得滿堂彩。

27.沈從文的小說(shuō)寫得好，在世界上也很有影響，還差一點(diǎn)得諾架子最大的開(kāi)場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問(wèn)很大，想聽(tīng)他上課的人很多，無(wú)法滿足要求，于是干脆上一次大課。他來(lái)上課，五六個(gè)弟子陪同，有馬幼漁、錢玄同、劉半農(nóng)等，都是一時(shí)俊杰、大師級(jí)人物。老頭兒國(guó)語(yǔ)不好，由劉半農(nóng)任翻譯，錢玄同寫板書(shū)，馬幼漁倒茶水，可謂盛況空前。老頭兒也不客氣，開(kāi)口就說(shuō)：“你們來(lái)聽(tīng)我上課是你們的幸運(yùn)，當(dāng)然也是我的幸運(yùn)?！毙姨澯泻笠痪滗亯|，要光聽(tīng)前一句，那可真狂傲到天上去了。28.架子最大的開(kāi)場(chǎng)白，則非章太炎先生莫屬。他的學(xué)問(wèn)很大，清華國(guó)學(xué)四大導(dǎo)師（梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王?guó)維、趙元任）之一的梁?jiǎn)⒊幸荒觊_(kāi)學(xué)的第一天，上課的第一句話是：“兄弟我是沒(méi)什么學(xué)問(wèn)的?！比缓笊晕㈩D了頓，眼睛往天花板上看著，又慢悠悠的補(bǔ)充一句：“兄弟我還是有些學(xué)問(wèn)的?！鳖^一句謙虛得很，后一句又極自負(fù)，他用的是先抑后揚(yáng)法。29.清華國(guó)學(xué)四大導(dǎo)師（梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、王?guó)維、趙元任）之一的梁《記梁任公的一次演講》30.《記梁任公的一次演講》8.【教學(xué)目標(biāo)】

１、整體把握全文，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性情的技巧。２、適當(dāng)補(bǔ)充課外資料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起學(xué)生想象的情感，更好的體會(huì)人物的形象以及精神內(nèi)涵。

３、體會(huì)作者對(duì)梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生憂國(guó)憂民、關(guān)心大事的精神品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。

31.【教學(xué)目標(biāo)】

１、整體把握全文，體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人作者簡(jiǎn)介：梁實(shí)秋（１９０２-１９８７），中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。浙江余杭人。１９１５年就讀于清華大學(xué)。１９２３年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后曾先后任教于東南大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。一個(gè)人歷時(shí)37年，以一人之力翻譯出完整的《莎士比亞全集》，成為中國(guó)迄今為止，獨(dú)自一人翻譯莎翁全集的第一人。一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》，譯著《莎士比亞全集》等，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。32.作者簡(jiǎn)介：10.戊（）戌（）箜（）篌(

)迥（）異叱咤（）

蒞（）臨

精悍（）

激亢（）

酣（）暢

薊（）北

wùxūkōnghóujiǒngzhàlìhànkànghānjì讀一讀33.wùxūkōnghóujiǒngzhàlìhànkànghā解題主要是記演講還是記人？通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

34.解題主要是記演講還是記人？12.6分鐘默讀課文

1、劃分層次

2、找出描寫梁任公形象的句子。35.6分鐘默讀課文

1、劃分層次

2、找出描寫梁任公形象的句子整體感知通讀整篇課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）具體描述這次演講第三部分（10）對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)36.整體感知通讀整篇課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次第一部分（1）簡(jiǎn)開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)而有激情）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)

學(xué)識(shí)豐富）身材短小精悍，禿頭頂寬下巴，肥大長(zhǎng)袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（平易近人瀟灑自信）語(yǔ)言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫）梁任公形象特點(diǎn)肖像：（細(xì)節(jié)）37.開(kāi)場(chǎng)白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）作者為什么要提及到《箜篌引》、《桃花扇》、杜甫的《聞官軍收河南河北》，它們有何作用？深入探究138.作者為什么要提及到《箜篌引》、《桃花扇》、杜甫《箜篌引》公無(wú)渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！

子高晨起刺船，有一白首狂夫，被發(fā)提壺，亂流而渡，其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。於是援箜篌而歌曰：“公無(wú)渡河，公竟渡河，墮河而死，將奈公何?！甭暽跗鄲?，曲終亦投河而死。子高還，以語(yǔ)麗玉。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容，名曰《箜篌引》。39.《箜篌引》公無(wú)渡河，公竟渡河！

渡河而死，其奈公何！談一談：你對(duì)“強(qiáng)行渡河”行為的看法。這是一種執(zhí)著，直面死亡的勇敢行為。于是我們就不難理解梁?jiǎn)⒊壬诶收b這首短短十六個(gè)字的公無(wú)渡河時(shí)，為何會(huì)活畫出一出悲劇，“我”為何會(huì)悲哀從中來(lái)。

也許我們只看到了一個(gè)瘋狂到墮河而死的男子，而任公講這首詩(shī)的時(shí)候想到的是自己和如自己一樣奮不顧身的人，所以才能演繹得如此精彩。他可能是聯(lián)想到個(gè)人命運(yùn)的無(wú)常，也可能是想到國(guó)家前途的多舛，也可能是對(duì)《箜篌引》中死去的那個(gè)人的執(zhí)著和瘋狂有所感悟，任公就如那位白發(fā)狂夫般堅(jiān)持自我理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，頗有“飛蛾撲火”亦絕不后悔的氣概。通過(guò)這段的人物描寫，表現(xiàn)出了梁?jiǎn)⒊瑸榫葒?guó)而視死如歸的情懷。40.談一談：你對(duì)“強(qiáng)行渡河”行為的看法。這是一種執(zhí)著，直《箜篌引》主題：明明知道是送死，還要去渡河，為什么要這樣義無(wú)返顧的奔赴死亡呢？波濤在前，命運(yùn)已定，前進(jìn)就是死亡，卻依然蹈死而不顧。41.《箜篌引》主題：19.《哭主》一出寫左良玉在黃鶴樓開(kāi)宴，正飲得熱鬧時(shí)